彈著琴、打著鼓、吹著蘆笙、載歌載舞……每到兒童節(jié)，貴州省大方縣綠塘鄉(xiāng)恒大第十小學(xué)的師生們都會(huì)特別開(kāi)心。該校音樂(lè)課堂教師李華東還帶著孩子們參加過(guò)貴州省為愛(ài)黔行公益服務(wù)中心和丟火車(chē)樂(lè)隊(duì)聯(lián)合舉辦的“童心向黨·夢(mèng)想音樂(lè)會(huì)”線上直播。這場(chǎng)演出全網(wǎng)累計(jì)在線10萬(wàn)人次觀看，獲贊超100萬(wàn)。

觀賞線上音樂(lè)會(huì)成了鄉(xiāng)村學(xué)校的時(shí)尚

實(shí)際上，過(guò)去兩年，在貴州不同的鄉(xiāng)村學(xué)校，師生們?cè)啻螀⑴c線上音樂(lè)會(huì)公益直播，第一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，就在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)累計(jì)觀看人次100萬(wàn)。

他們的助力者，是貴州省為愛(ài)黔行公益服務(wù)中心的“大山里的音樂(lè)課堂”項(xiàng)目。

貴州省大方縣綠塘鄉(xiāng)恒大第十小學(xué)，是“大山里的音樂(lè)課堂”第二批捐贈(zèng)樂(lè)器落地的學(xué)校。截至目前，項(xiàng)目已經(jīng)陸續(xù)為該校捐贈(zèng)至少三批不同的樂(lè)器。

“大山里的音樂(lè)課堂”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)連續(xù)4年在鄉(xiāng)村學(xué)校耕耘。當(dāng)然，前行路上他們也有個(gè)一直陪伴的朋友——團(tuán)組織。

團(tuán)組織相伴一路黔行

盡管疫情給項(xiàng)目推廣和資金募捐帶來(lái)一定困難，但是他們做到了在貴州96所學(xué)校落地。

這一路，團(tuán)組織沒(méi)少幫忙。

“我們現(xiàn)在主要和團(tuán)貴州省委統(tǒng)戰(zhàn)部、貴州省青年志愿服務(wù)行動(dòng)指導(dǎo)中心合作。”貴州省為愛(ài)黔行公益服務(wù)中心秘書(shū)長(zhǎng)詹瑤介紹，在團(tuán)貴州省委和貴州各級(jí)團(tuán)組織的支持下，從篩選適合的學(xué)校到學(xué)校走訪、項(xiàng)目推介……“大山里的音樂(lè)課堂”一直和團(tuán)組織同行。

詹瑤多次帶著項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)走訪黔東南等地的學(xué)校，一個(gè)縣要走訪5-10所學(xué)校，團(tuán)縣委副書(shū)記和青少年文化宮負(fù)責(zé)人和他們一同前行。

“走訪的第三所學(xué)校是一所民族中學(xué)，剛一坐下來(lái)，還沒(méi)等我開(kāi)口，團(tuán)縣委副書(shū)記就開(kāi)始介紹我們的項(xiàng)目了，項(xiàng)目要點(diǎn)、篩選標(biāo)準(zhǔn)都說(shuō)出來(lái)了。”詹瑤當(dāng)時(shí)非常驚訝，但她后來(lái)想，“這也說(shuō)明團(tuán)組織對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)可”。

讓貴州省為愛(ài)黔行公益服務(wù)中心創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)吳建林感動(dòng)的是，夏天特別熱的時(shí)候，團(tuán)委的工作人員依然陪著一起走訪，盡管衣服都被汗水打濕好幾次，但是大家仍然保持著激情。

“有的時(shí)候，調(diào)研回來(lái)還沒(méi)來(lái)得及反饋，團(tuán)委的工作人員就追著問(wèn)結(jié)果。”看到大家都這么關(guān)心音樂(lè)課堂在學(xué)校的開(kāi)展，吳建林備受鼓舞，“要真正讓每一間落地的音樂(lè)教室運(yùn)作起來(lái)”。

當(dāng)然，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)校沒(méi)辦法保證音樂(lè)課堂正常運(yùn)行，項(xiàng)目就會(huì)叫停，并要求其將樂(lè)器轉(zhuǎn)贈(zèng)給其他學(xué)校。相反，如果開(kāi)展得好，還會(huì)根據(jù)需求追加捐贈(zèng)樂(lè)器數(shù)量、種類(lèi)。

“在‘雙減’政策下，學(xué)校接納和支持開(kāi)展音樂(lè)課堂的積極性明顯增強(qiáng)了。”吳建林計(jì)劃，未來(lái)5年內(nèi)，要在貴州80多個(gè)縣區(qū)落地1000所學(xué)校，爭(zhēng)取在外省也得到推廣。

這股干勁兒背后，不僅是讓更多鄉(xiāng)村孩子有接觸樂(lè)器的機(jī)會(huì)，更多的是大家看到了音樂(lè)課堂帶給孩子們實(shí)實(shí)在在的改變。“我們?cè)趪L試一點(diǎn)點(diǎn)探索解決鄉(xiāng)村音樂(lè)教育短板的模式。”吳建林說(shuō)。

音樂(lè)讓他們默默改變

在貴州省大方縣綠塘鄉(xiāng)恒大第十小學(xué)，李華東是四年級(jí)語(yǔ)文老師、班主任，還兼職學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的財(cái)務(wù)工作。其實(shí)，他大學(xué)時(shí)學(xué)音樂(lè)，還和同學(xué)組過(guò)樂(lè)隊(duì)。在“大山里的音樂(lè)課堂”項(xiàng)目考察落地這所學(xué)校之前，校長(zhǎng)特意推薦了李華東。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估，學(xué)校收到了捐贈(zèng)的手鼓，音樂(lè)課堂在這所學(xué)校開(kāi)展了起來(lái)。

一次，詹瑤在做回訪時(shí)看到，孩子們學(xué)手鼓的興致都很高，“因?yàn)榭梢越坏讲煌昙?jí)的朋友”。“有個(gè)男孩子當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，說(shuō)特別感謝李老師教自己學(xué)會(huì)了打手鼓”。

吳建林印象中，之前夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)有個(gè)女孩很羞澀，拍合影叫她都不愿意過(guò)來(lái)。有個(gè)支教女老師對(duì)她很好，她就跟著這位老師學(xué)古箏。后來(lái)，在學(xué)校、鎮(zhèn)上的文藝匯演中，女孩開(kāi)始上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)多了。再見(jiàn)時(shí)，女孩開(kāi)朗了很多，眼神中少了以前的躲避、自卑和羞澀。

在音樂(lè)課堂之外，也有孩子因?yàn)橹車(chē)鷮W(xué)生的影響帶動(dòng)，想要報(bào)名加入進(jìn)來(lái)。

李華東班里有個(gè)留守兒童小明（化名），之前一直都很叛逆，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。手鼓班組建之初，小明沒(méi)參加，后來(lái)聽(tīng)朋友講得多了就動(dòng)心了，主動(dòng)找到李老師報(bào)名。李老師告訴他，只要認(rèn)真聽(tīng)課，好好做作業(yè)，下學(xué)期就讓他報(bào)名參加。

沒(méi)想到，小明真的開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，有時(shí)候作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，還跑去向老師解釋并保證一定補(bǔ)上。一學(xué)期下來(lái)，小明的語(yǔ)文成績(jī)從30多分提高到70多分。

“李老師也沒(méi)想到學(xué)打手鼓能給孩子們帶來(lái)這么大變化。”詹瑤說(shuō)。

實(shí)際上，詹瑤表示，從過(guò)去的寒暑假陪伴，到現(xiàn)在的音樂(lè)課堂常態(tài)化，這些不同形式的探索和嘗試，大家的目的只有一個(gè)，就是讓留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。這也正是“大山里的音樂(lè)課堂”的“前世今生”。

讓留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)

“最早我們支持大學(xué)生寒暑假支教、三下鄉(xiāng)活動(dòng)，主要開(kāi)展藝術(shù)夏令營(yíng)，以音樂(lè)、美術(shù)、手工為主。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生帶給孩子的陪伴更多停留在寒暑假，其實(shí)孩子們平時(shí)的陪伴需求更多。”吳建林說(shuō)，當(dāng)時(shí)他們就在思考“草根機(jī)構(gòu)”應(yīng)該怎么做，才能讓這些鄉(xiāng)村的孩子在平時(shí)也能享受到藝術(shù)資源和陪伴。

吳建林和團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)踐中不斷探索。2018年，吳建林和團(tuán)隊(duì)成員在貴州大方縣綠塘鎮(zhèn)的一個(gè)村里陪伴留守兒童過(guò)春節(jié)，當(dāng)時(shí)他們舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，村里有才藝的人和會(huì)樂(lè)器的孩子們都上臺(tái)表演。也正是那時(shí)候，他看到孩子們眼神中流露出對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)之情。

通過(guò)什么方式才能讓鄉(xiāng)村的孩子接觸到樂(lè)器？從小就喜歡樂(lè)器的吳建林體驗(yàn)過(guò)喜歡卻沒(méi)有條件學(xué)習(xí)的滋味，他希望更多孩子能夠接觸到喜歡的樂(lè)器。了解到當(dāng)?shù)赜袝?huì)打架子鼓的青年，吳建林和團(tuán)隊(duì)就幾次找到對(duì)方交流，終于成功說(shuō)服了對(duì)方回到當(dāng)?shù)匦W(xué)成為一名支教教師。

只有一所學(xué)校還不夠。吳建林所在的為愛(ài)黔行公益服務(wù)中心調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源緊張，音樂(lè)教師往往由其他學(xué)科教師兼任，找支教者教孩子們樂(lè)器只是一時(shí)，不能確保常態(tài)化開(kāi)展，而且很難在更多學(xué)校復(fù)制。

2019年，為愛(ài)黔行公益服務(wù)中心開(kāi)始從開(kāi)展項(xiàng)目的學(xué)校找音樂(lè)教師，“讓本地人服務(wù)本地人，我們提供相關(guān)樂(lè)器和培訓(xùn)”。

詹瑤走訪時(shí)還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校原本有樂(lè)器教室，但樂(lè)器都是壞的；有的學(xué)校有老師教，但是樂(lè)器數(shù)量有限，一堆孩子圍著兩把蘆笙。“我們就是希望能夠陪伴鄉(xiāng)村兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。”詹瑤介紹，“在開(kāi)展音樂(lè)課堂的學(xué)校，我們不僅向?qū)W校捐助音樂(lè)教室、設(shè)備器材，還要求學(xué)校有音樂(lè)老師或者能夠挖掘培養(yǎng)老師，確保孩子們的音樂(lè)課堂有人教，讓孩子真正受益。”

據(jù)介紹，從項(xiàng)目開(kāi)始到現(xiàn)在，詹瑤和團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)走訪過(guò)貴州200多所學(xué)校，項(xiàng)目在160多所學(xué)校落地，除了向?qū)W校捐贈(zèng)樂(lè)器，他們還為超過(guò)280名教師提供培訓(xùn)，直接受益師生超過(guò)6萬(wàn)人。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 杜沂蒙來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)