北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進一步完善北京市中小學(xué)崗位設(shè)置管理實施辦法》，在崗位資源和總量上突出區(qū)級統(tǒng)籌管理，建立體現(xiàn)中小學(xué)自身特點和管理需求的崗位設(shè)置管理模式，充分發(fā)揮了崗位設(shè)置在中小學(xué)人事管理中的基礎(chǔ)、導(dǎo)向和激勵作用，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

北京中小學(xué)崗位區(qū)級統(tǒng)籌管理

據(jù)悉，該辦法深化推進中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革、義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作，從北京市級適當(dāng)下放管理權(quán)限，注重落實和保障中小學(xué)用人自主權(quán)，在崗位數(shù)量統(tǒng)籌上突出區(qū)級統(tǒng)籌管理。區(qū)級統(tǒng)籌是指，由各區(qū)核定區(qū)域內(nèi)中小學(xué)崗位總量，再由各區(qū)教委在總量范圍內(nèi)充分協(xié)調(diào)各級各類教師的崗位資源，建立動態(tài)調(diào)整機制，統(tǒng)籌調(diào)配各校崗位數(shù)量。也可以按照各學(xué)區(qū)（教育集團）內(nèi)各級各類學(xué)校數(shù)、在校生規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，由各區(qū)教委將崗位打包分配到各學(xué)區(qū)（教育集團），實行集中管理。

密云區(qū)教委人事部門表示，過去部分教師在輪崗時的崗位設(shè)置、職稱難以流動，加強區(qū)級統(tǒng)籌教育資源的權(quán)限后，將進一步打破教師交流輪崗的體制障礙，使輪崗教師的崗位、職稱設(shè)置更加合理，意味著教師可以更好地在區(qū)內(nèi)跨校流動。

辦法還明確，中小學(xué)要通過“三步走”科學(xué)制定崗位設(shè)置方案。第一步，設(shè)置不同類別崗位的結(jié)構(gòu)比例，也就是管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗的結(jié)構(gòu)比例。第二步，設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級的結(jié)構(gòu)比例。第三步，對于專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位中的不同等級，按要求設(shè)置結(jié)構(gòu)比例。

2014年印發(fā)的《教育部 財政部 人力資源和社會保障部關(guān)于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》提出，加強縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理，推進“縣管校聘”管理改革，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。北京2019年發(fā)布《關(guān)于推進中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見》，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革。北京市教育委員會在政策解釋中明確，該管理改革是落實國家相關(guān)政策的需要。（記者陳旭、趙琬微）