現(xiàn)在在線教育這個(gè)詞的熱度很高，特別是疫情的出現(xiàn)，大大加速了在線教育的普及率，客觀地說(shuō)，在線教育極大的方便了學(xué)生和老師，在教學(xué)效率上有了很大的提升，一些媒體驚呼，在線教育的春天來(lái)了，更有甚者，認(rèn)為在線教育已經(jīng)可以完全替代傳統(tǒng)的線下培優(yōu)，作為一名有著8年在線教育經(jīng)驗(yàn)的課外輔導(dǎo)老師，我談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先說(shuō)一下我的基本看法，在線教育當(dāng)然有著廣闊的前景，而且從目前的趨勢(shì)來(lái)看，它的春天已經(jīng)到來(lái)，近幾年增長(zhǎng)的速度會(huì)很快，但由此斷言在線教育可以完全替代線下培優(yōu)，我覺(jué)得還是為時(shí)尚早。

我在網(wǎng)上講數(shù)學(xué)已經(jīng)有8年時(shí)間了，以前一直用qq屏幕共享，我認(rèn)為，屏幕共享功能已經(jīng)能夠解決絕大多數(shù)在線教育的問(wèn)題，也就是說(shuō)技術(shù)上其實(shí)沒(méi)有太大的問(wèn)題，只是日臻完善而已。

一直以來(lái)，我深深地體會(huì)到在線教育帶來(lái)的極大的便利性（比如說(shuō)學(xué)生時(shí)間的控制和教師時(shí)間的控制），以及相對(duì)完善的教學(xué)場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)能力，因此，一直以來(lái)我的重心都是放在線上的。

去年疫情爆發(fā)后，在線教育再次被推上風(fēng)口浪尖，風(fēng)浪過(guò)后，仔細(xì)梳理一下去年以來(lái)的在線教育，我卻發(fā)現(xiàn)了很大的問(wèn)題，并不是在線教育的問(wèn)題，而是各大機(jī)構(gòu)對(duì)在線教育使用的問(wèn)題。當(dāng)然，我也從這里發(fā)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)之路。

第一，在線教育的教學(xué)效果還有待進(jìn)一步挖掘

我是一個(gè)教書(shū)的，所以看問(wèn)題總是先看教學(xué)效果。目前，機(jī)構(gòu)的線上課都是大班制，而且是在我看來(lái)的超級(jí)大班制，我認(rèn)為大班制教學(xué)是不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的，當(dāng)然，我也非常理解機(jī)構(gòu)的做法，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是盈利，這是其生存之道，必須開(kāi)設(shè)大班課，如果主要的方向是一對(duì)一或者小班課的話，成本是無(wú)法控制的，營(yíng)收也上不來(lái)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大班課的問(wèn)題是顯而易見(jiàn)的，那就是老師無(wú)法做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的高度關(guān)注，學(xué)生如果不自覺(jué)的話，也很容易在上課的時(shí)候走神。

我是做中小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的，從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，中小學(xué)生的一個(gè)特別顯著的特點(diǎn)就是，他們無(wú)法像成年人那樣持續(xù)地保持很高的專注度，一旦家長(zhǎng)不在旁邊督促，一旦老師沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行監(jiān)督，相當(dāng)一部分孩子就會(huì)放松下來(lái)，一堂課如果總是出現(xiàn)思想放松的情況，那么教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。

據(jù)我了解，很多大機(jī)構(gòu)的線上課學(xué)生人數(shù)都超過(guò)了200人，我是無(wú)法想象200人的課堂是什么樣的，我自己的小班6人我覺(jué)得還能hold住，超過(guò)10人我覺(jué)得教學(xué)效果就要打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)了。

如果不是所有人都開(kāi)攝像頭，老師不能實(shí)時(shí)地檢測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的話，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們專心的學(xué)習(xí)，特別是用pad學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是一種煎熬，所以，我的很多學(xué)生是既在大機(jī)構(gòu)上課又在我這里上課，因?yàn)榇髾C(jī)構(gòu)上課有比較成熟的教學(xué)體系，而且也能夠了解到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的學(xué)習(xí)情況，到我這里來(lái)上課，可以有效地補(bǔ)齊短板，真正系統(tǒng)的學(xué)到知識(shí)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我并不認(rèn)為線上就一定比線下差，我既有線上的學(xué)生，又有線下的學(xué)生，客觀地說(shuō)，線下有線下的優(yōu)勢(shì)，但隨著線上課的開(kāi)展，越來(lái)越覺(jué)得線上課在教學(xué)效果上有一些優(yōu)勢(shì)是線下無(wú)法相比的，比如說(shuō)小班課的教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)效果，我認(rèn)為是比線下課要更好的，因此，我也一直在力推我的小班課（學(xué)生人數(shù)小于10人的班課），因?yàn)樾“嗾n可以有效的監(jiān)督到每一個(gè)學(xué)生，而且學(xué)生之間存在一種柔性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，非常有利于形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

第二，在線教育的教學(xué)費(fèi)用并沒(méi)有顯著的優(yōu)勢(shì)

很多家長(zhǎng)和教育從業(yè)者都認(rèn)為，在線教育會(huì)大幅降低教學(xué)成本，包括房租的成本，老師的成本（畢竟一個(gè)老師理論上就可以教全國(guó)的學(xué)生），這樣算下來(lái)，學(xué)費(fèi)就會(huì)低很多，也確實(shí)有機(jī)構(gòu)采取鉤子課的方式吸引學(xué)生，比如9塊錢14堂課，還送學(xué)習(xí)大禮包什么的，但實(shí)際上據(jù)我了解，機(jī)構(gòu)的正價(jià)課沒(méi)有一個(gè)是便宜的，反正機(jī)構(gòu)的大班課的價(jià)格都比我一對(duì)一的要高，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

還是要從成本算起，雖然沒(méi)有了大量的房租成本，但網(wǎng)絡(luò)流量也是需要成本的，當(dāng)然，和房租成本比起來(lái)，上課的流量要便宜很多，但招生的成本其實(shí)是在增加的，相比于線下的宣傳，現(xiàn)在線上的宣傳營(yíng)銷成本要高很多，據(jù)說(shuō)某機(jī)構(gòu)的獲客成本已經(jīng)超過(guò)了1000元，也就是說(shuō)招到一個(gè)學(xué)生平均要花銷1000元，這么高的成本在里面，學(xué)費(fèi)就不可能便宜。

我自己也在網(wǎng)絡(luò)上做課程推廣，實(shí)際上您看到的這篇也算得上是軟文吧，應(yīng)該說(shuō)我的招生成本也不低，我需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)文章，發(fā)視頻，做宣傳甚至做人設(shè)，時(shí)間成本還是不菲的，這些時(shí)間是很難用金錢衡量的，當(dāng)然，我實(shí)際上花費(fèi)的推廣費(fèi)用（純金錢）是非常少的，但這是因?yàn)槲沂莻€(gè)人推廣，操作的方法不同，對(duì)于大機(jī)構(gòu)而言，很顯然不可能用我這樣的方法，他們需要大量資金來(lái)鋪開(kāi)市場(chǎng)，現(xiàn)在一些主流的流媒體應(yīng)用或者網(wǎng)站，打開(kāi)后您會(huì)發(fā)現(xiàn)各大培優(yōu)機(jī)構(gòu)的廣告非常多，連今年春晚上都是某培優(yōu)機(jī)構(gòu)的廣告，可見(jiàn)招生的宣傳成本有多高，這些成本自然會(huì)轉(zhuǎn)到用戶身上，因此，目前沒(méi)有一個(gè)大機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課是便宜的，因?yàn)樗某杀緮[在那里。

而且，老師的成本其實(shí)也很高，雖然是一對(duì)多的大班課，但班主任（其實(shí)也就是銷售）會(huì)非常多，課后批改作業(yè)的，維護(hù)家長(zhǎng)關(guān)系的同業(yè)人員也不少，再包括其他的機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)人員，流量投放人員，廣告推廣人員，整體上費(fèi)用還是很高的，教育行業(yè)和工業(yè)企業(yè)不一樣，并不是有了規(guī)模效應(yīng)就會(huì)大幅降低成本，實(shí)際上很可能成本會(huì)變得高企。

如果無(wú)法徹底解決收費(fèi)不菲的問(wèn)題，在線教育就無(wú)法在與線下教育的競(jìng)爭(zhēng)中取得徹底的優(yōu)勢(shì)，畢竟很多家長(zhǎng)是價(jià)格敏感型的，考慮到絕大多數(shù)人認(rèn)為（實(shí)際上對(duì)于一對(duì)一或者是中等班型的教學(xué)方面）線下教育場(chǎng)景化的教學(xué)效果更好，而且一些名師工作室的收費(fèi)也不高，完全可以在一定的區(qū)域內(nèi)對(duì)線上教育形成明顯的優(yōu)勢(shì)。

這也是我今后的一個(gè)重點(diǎn)發(fā)力的地方，畢竟我就是一個(gè)人，根本無(wú)法學(xué)大機(jī)構(gòu)的做法，認(rèn)真地做一個(gè)小作坊，利用自身的專業(yè)性形成良好的口碑，按照市場(chǎng)價(jià)格甚至略低于市場(chǎng)價(jià)格吸引一部分學(xué)生，做好家門口的線下就好，同時(shí)，利用我多年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，做到線上和線下同步教學(xué)，或者是線上連同線下的異地遠(yuǎn)程教學(xué)，做一些小小的嘗試即可，這可能是我的生存發(fā)展之道。

第三，在線教育的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)精簡(jiǎn)

我跟著學(xué)生上過(guò)幾堂機(jī)構(gòu)的大班課，總的感覺(jué)是班課的時(shí)長(zhǎng)太長(zhǎng)了，有的竟然有3個(gè)小時(shí)，而且課堂拖沓，效率低下，不過(guò)這也是沒(méi)有辦法的事情，一方面，班級(jí)太大，眾口難調(diào)，可以說(shuō)魚(yú)龍混雜，不同層次的學(xué)生都有，所以老師在出了一道題后，必須留出足夠長(zhǎng)的時(shí)間等待學(xué)生解答，這樣做就是要照顧那些成績(jī)不是很好的孩子。在講題的時(shí)候，也需要講解的盡量的慢一些，盡量的詳細(xì)一些，甚至要講解很多次，以保證所有的學(xué)生都能夠聽(tīng)懂，這其實(shí)是大班課帶來(lái)的分班分層次不精細(xì)造成的必然結(jié)果。

另一方面，有一些機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)生，也會(huì)人為地增加課堂的趣味性，對(duì)此我不敢茍同，我的課堂也很生動(dòng)有趣，我的很多學(xué)生都很喜歡我的課，但我認(rèn)為，課堂的趣味性應(yīng)該由數(shù)學(xué)題目本身的趣味性，以及老師講授的趣味性來(lái)體現(xiàn)，而不能由人為添加的一些趣味環(huán)節(jié)所體現(xiàn)，有的機(jī)構(gòu)在上大課的時(shí)候竟然會(huì)放動(dòng)畫(huà)片吸引低年級(jí)的孩子，或者是增加課堂游戲的方式，如果是有關(guān)數(shù)學(xué)的，數(shù)字的游戲，我舉雙手贊同，但如果僅僅是希望以此拴住學(xué)生，提高學(xué)生的續(xù)課率，這樣的課程一定是不會(huì)長(zhǎng)久的，到了三四年級(jí)，隨著孩子成績(jī)的不升反降，必然會(huì)出現(xiàn)大量流失學(xué)生的現(xiàn)象。

我現(xiàn)在的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)是，對(duì)于二三年級(jí)的一對(duì)一教學(xué)，一周一次課，每次課60分鐘，中間不休息，對(duì)于四年級(jí)以上的學(xué)生，建議一周一次課，每次課90分鐘左右，對(duì)七年級(jí)以上的學(xué)生，可以考慮90分鐘，也可以選擇120分（中間休息一次）。

我制定這樣的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)策略是基于以下幾點(diǎn)考慮的：

第一，小學(xué)生的視力。孩子的身體健康是第一位的，不可否認(rèn)，隨著電子產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在的孩子視力明顯要比我們那一代人差，我博士都畢業(yè)了眼睛也沒(méi)近視，現(xiàn)在的孩子小學(xué)生中基本上有70%以上都戴上了眼睛。因此，我的在線課時(shí)長(zhǎng)都不會(huì)太長(zhǎng)，對(duì)于二三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最多60分鐘，而且我要求家長(zhǎng)必須給孩子用電腦或者是投影/投屏上課，堅(jiān)決不能用手機(jī)上課，而且要盡量避免用pad上課。就是要把孩子觀看的屏幕盡量放大，觀看時(shí)長(zhǎng)盡量縮短。

第二，小學(xué)生的自控能力。小孩子的自控能力是不足的，很少有孩子能夠連續(xù)超過(guò)90分鐘專注于學(xué)習(xí)，所以很多大機(jī)構(gòu)的大型班課必須依靠動(dòng)畫(huà)片來(lái)拴住孩子，不過(guò)我覺(jué)得與其生硬的拴住孩子，還不如縮短授課時(shí)間，讓孩子能夠在他們專注度足夠的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，盡最大可能的吸收知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)甚至四年級(jí)的孩子都很少能夠完整地堅(jiān)持60分鐘高效學(xué)習(xí)，因此，我的課程一般都在60分鐘以內(nèi)，對(duì)于四年級(jí)以上的學(xué)生，我是提出了延長(zhǎng)20~30分鐘學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的要求，就是為了培養(yǎng)他們持續(xù)專注的能力，而這個(gè)能力對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

第三，教學(xué)效率。所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)效率和效果，實(shí)踐證明，60分鐘的課堂，教學(xué)效果對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的（當(dāng)然，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為90~120分鐘的課堂教學(xué)效果很好，畢竟初中的知識(shí)更多，一小時(shí)基本上講不完），有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得一堂課只有60分鐘，一些內(nèi)容講不完怎么辦？確實(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我的策略是可以在周中的時(shí)候增加一堂課，采用少量多次的方式，也可以以練帶教，通過(guò)布置作業(yè)，周中簡(jiǎn)短的進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)，彌補(bǔ)課堂時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短的影響，從我的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這兩種方式的效果都還不錯(cuò)。

總而言之，我是很看好線上教育的，不過(guò)也不是特別的盲目的樂(lè)觀，盡管我目前的學(xué)生以線上為主，而且我也持續(xù)的在做線上宣傳，但我認(rèn)為線下的機(jī)會(huì)還是很多的，立足自己的優(yōu)勢(shì)，做好口碑營(yíng)銷，抓住線上和線下的結(jié)合點(diǎn)，不求做大，只求做好，一定能闖出自己的一片天空。