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教壇新秀主要事跡材料5
認(rèn)識體育老師劉xx的人都說他好相處。劉xx說話風(fēng)趣幽默，但工作起來毫不馬虎，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。他總是能堅守原則，認(rèn)真做事，清白做人，給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象。
2013年起，他到離家十幾公里外的塘棲第二中學(xué)擔(dān)任副校長。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，他每天提前到校上班，基本上早上六點半已到校，經(jīng)常下班時間到了還在辦公，為的是為師生多做一點事情，多解決一點他們學(xué)習(xí)生活上的困難，多關(guān)注學(xué)生在校的德育品行教育。有付出有會有回報：2013學(xué)年，他分管下的塘棲二中德育、安全和音、體、美、勞工作取得了歷史性的突破：田徑在區(qū)第43屆運動會中取得團體總分第二名，獲是余杭區(qū)第18屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)團體二等獎，乒乓球隊獲得余杭區(qū)余杭區(qū)男、女團體總分冠軍，女子團體總分第一名的好成績，全校中考體育平均分達(dá)到28.04分，全區(qū)名列前茅。2014年榮獲浙江省中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽女子團體二等獎等，學(xué)校被評為余杭區(qū)5A級平安校園，浙江省健康教育促進銅牌學(xué)校，余杭區(qū)首批特色品牌學(xué)校。
作為一名*員，劉xx總是處處嚴(yán)格要求自己，敢為人先。他多次執(zhí)教省市體育教學(xué)研討課;多篇論文在國家公開雜志刊物上發(fā)表;在德困生放棄學(xué)習(xí)時，主動長期結(jié)對聯(lián)系，幫助他們，使德困生獲得了新生。
劉xx的身體力行是對*員先進性的最好詮釋。
教壇新秀主要事跡材料
無論是身處學(xué)校還是步入梁逗脊社會，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是我收集整理的教壇新秀主要事跡材料，好教育（HaojiaOyu.Net）提醒您以上內(nèi)容僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教壇新秀主要事跡材料1
張佩虹老師是一位2011年參加教育工作的青年教師，普通班主任。她在教育崗位上追逐著學(xué)?？焖侔l(fā)展、學(xué)生健康發(fā)展、個人專業(yè)發(fā)展的教育夢想，以向上而積極的姿態(tài)融入學(xué)校，以關(guān)愛而嚴(yán)格的方法教育學(xué)生，以真誠而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度鉆研業(yè)務(wù)，成為學(xué)校教壇新秀。
【懷揣教育夢想，一路前行】
張佩虹老師懷揣著對教育發(fā)展的夢想，牢記著“為了每一位三中孩子健康快樂成長”的辦學(xué)愿景，實踐著為人師表、愛崗敬業(yè)、廉潔從教的諾言，在平凡的教育崗位上不畏艱難、發(fā)奮努力，為學(xué)生成長、成人、成材一路前行。
【充滿工作熱情，孜孜以求】
張佩虹老師具有虛心好學(xué)、陽光自信的特質(zhì)，工作講究效率、追求完美，總是以高昂的工作熱情出現(xiàn)在學(xué)生、家長、同事面前。2013學(xué)年起，她兼任班主任工作，為了更好地管理班級、教育學(xué)生，她在師傅瞿新忠老師的指導(dǎo)下，快速成長。2015年11月23日，她代表學(xué)校參加了由閔行區(qū)教育學(xué)院德育研究室組織的主題班會比賽活動，贏得領(lǐng)導(dǎo)、專家的充分肯定與一致好評。
【追逐發(fā)展愿景，敢為人先】
根據(jù)學(xué)校開展電子書包與后“茶館式”教學(xué)有效結(jié)合、深度融合的課堂實踐研究需要，張佩虹老師不怕困難、勇?lián)?zé)任，與其他青年教師一起利用課余時間率先學(xué)習(xí)電子書包的新知識、新方法、新技術(shù)，并常態(tài)化地進行課堂實踐、反思、總結(jié)，為學(xué)校積累運用新理念、新技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗先行先試。2015年x月x日，張佩虹老師為閔行區(qū)初中電子書包共同體實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師上公開課，12月16日，在學(xué)校舉辦的以“深度融合、關(guān)注發(fā)展”為主題的閔行區(qū)電子書包展示研討會上，她承受著巨大的心理壓力，經(jīng)過精心準(zhǔn)備向全區(qū)上了一堂電子書包實踐研討課，取得了很大成功，為區(qū)域推指輪進電子書包實驗項目作出了貢獻。
短短的四年多時間里，張佩虹老師憑著敬橡滲業(yè)精神，在教育教學(xué)、班級管理等方面取得了長足的發(fā)展，成為一位具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛⒔虊滦?。她被評為閔行區(qū)第五屆“希望之星”，并被學(xué)校推薦為2015年閔行區(qū)記大功。我們真誠地希望張佩虹老師繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為教育事業(yè)添磚加瓦。
教壇新秀主要事跡材料3
伏xx，男，*黨員，畢業(yè)于寧夏大學(xué)，思想政治教育專業(yè)與工商管理雙學(xué)位，講師，現(xiàn)任思政課部副主任。伏曉春自2006年6月參加工作至今，與中礦大銀川學(xué)院一同成長，他長期從事大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)及研究工作，在學(xué)院的講臺已經(jīng)站了八年。作為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，他始終以堅定的理想信念，過硬的政治素養(yǎng)，良好的師德師風(fēng)和突出的業(yè)務(wù)能力影響著周圍的同事和同學(xué)，為我院教育教學(xué)工作中青年教師的杰出代表。
一、政治立場堅定 思想作風(fēng)過硬
伏曉春老師具有良好的黨性修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，敏銳的政治視角和堅定地政治立場。作為一名長期戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線的*員，他清楚地認(rèn)識到，青年是黨和國家的未來，培養(yǎng)出有信念、有知識，具備國際視野，擅于理性分析，習(xí)慣獨立思考的年輕人對于社會主義事業(yè)的重大意義。2011年7月，在建黨90周年的榮耀時刻，他被自治區(qū)教育廳教育工委授予全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀*員”榮譽稱號，這是對他多年在思想政治理論課教育教學(xué)方面所取得成績的充分肯定。
二、言傳注重身教 教書不忘育人
作為一名思想政治理論課教師，伏曉春老師用自己的一舉一動、一言一行詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的現(xiàn)實意義。他來自西部，扎根西部，用八年的青春解釋著當(dāng)代青年如何理*國。他尊重傳統(tǒng)，卻不拘泥于傳統(tǒng)，用連通古今的哲學(xué)開啟了學(xué)生智慧的大門。他認(rèn)可市場，也認(rèn)可信念，以務(wù)實的精神探索著什么是這個時代最為寶貴的優(yōu)勢。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與時俱進，用考證古今的作風(fēng)讓同學(xué)們見識了什么是教師職業(yè)素養(yǎng)。他是學(xué)生的榜樣，也是教師的標(biāo)兵。
三、業(yè)務(wù)能力突出 工作成績斐然
作為一名在高校思想政治理論課教育教學(xué)一線戰(zhàn)斗了八年的青年教師，他主要從事《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》課和“形勢與政策”教育的教育教學(xué)及研究工作。他能夠保質(zhì)保量地完成平均每學(xué)年400學(xué)時以上的教育教學(xué)任務(wù)，受教學(xué)生每學(xué)年達(dá)1500多人以上，同時，還能有效協(xié)助思政課部主任完成思政課部及思政教研室的日常管理工作。
同時，他還具有廣博的人文哲學(xué)社會科學(xué)知識以及良好的綜合文化素養(yǎng)，教學(xué)基本功過硬，在深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理改革等方面取得了突出的成績，教學(xué)科研成果顯著。先后于2008年12月榮獲學(xué)院“教學(xué)優(yōu)秀獎”、2010年9月在學(xué)院青年教師教學(xué)評比中獲得“優(yōu)秀青年教師稱號”、2011年1月被評為學(xué)院2010年度“優(yōu)秀教師”、2012年11月代表學(xué)院參加全區(qū)本科院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)比賽獲得二等獎、2012年12月在學(xué)院第一屆青年教師教學(xué)基本功大賽中獲得一等獎、2013年1月被評為學(xué)院2012年度優(yōu)秀教師、2013年6月在學(xué)院首屆教學(xué)課件比賽中榮獲三等獎、2013年6月被自治區(qū)教育廳教育工委評為全區(qū)普通高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、2013年12月在學(xué)院首屆師德師風(fēng)先進個人評選中榮獲學(xué)院“師德師風(fēng)先進個人”榮譽稱號。
為有效提升學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)效果，他和思政課部全體教師積極開展思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新改革。近年發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，其中公開發(fā)表6篇，在《中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表3篇。先后于2012年11月獲批主持寧夏高等學(xué)校自治區(qū)級教育教學(xué)改革項目《獨立學(xué)院思想政治理論課(《思修》)拓展式實踐教學(xué)研究》，中期檢查評為優(yōu)秀;2013年3月獲批主持團中央“青馬工程”專項課題(《民辦高校馬克思主義傳播路徑生態(tài)研究》，課題編號：2013TZYQM069)，已于同年10月圓滿結(jié)題;參與寧夏*自治區(qū)教育廳心理學(xué)類重點課題(《獨立學(xué)院大學(xué)生極端心理危機事件預(yù)警與矯正研究》，課題編號：NGY2013136)的申報及研究;作為主要申報人申報并獲批我院思政課部教學(xué)團隊為自治區(qū)級教學(xué)團隊建設(shè)項目;參與區(qū)級黨建研究課題1項。
教壇新秀主要事跡材料2
我叫唐慧聰，是16年暑期新上崗的教師，擔(dān)任五一和六一班英語老師。我熱愛教學(xué)工作，所以大學(xué)上的師范院校，畢業(yè)后如愿以償?shù)某蔀橐幻蠋?。在踏上崗位之后，我積極備課，盡快的熟悉學(xué)生。上崗以來，積極學(xué)習(xí)先進的教育方法，摸索班級管理的門道，成為學(xué)生們的好朋友?！罢J(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對學(xué)生說：“認(rèn)真能把事情做對，用心才能把事情做好”。
最初踏上工作崗位的我是彷徨、迷茫的，從一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋?，身份角色發(fā)生了翻天覆地的變化，可是當(dāng)我進到班級看見幾十雙渴求知識的`目光，面對勤勞樸實家長的殷切希望，我彷徨的念頭頓時煙消云散了，我全身心的投入到工作中，沒有工作經(jīng)驗，我就虛心向老優(yōu)秀教師請教，學(xué)生成績不理想，我就放棄休息時間認(rèn)真為學(xué)生輔導(dǎo)，培優(yōu)補差。與此同時，我也積極學(xué)習(xí)教育理論知識，時刻補充自己，更新知識儲備。生活上關(guān)心學(xué)生起居、飲食，學(xué)生一周有五天時間在學(xué)校，每天和他們在一起，既是良師，又是益友。
現(xiàn)在我心中正孕育著一個美好的夢想，希望每一個學(xué)生都能夠扎扎實實的學(xué)好英語知識，更希望他們明天成為祖國的人才，我要奮斗，我要真正成為一個讓學(xué)生熱愛英語的人，我會不停歇學(xué)習(xí)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教壇新秀主要事跡材料4
拓xx，男，*黨員，2011年中國礦業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后來我院參加工作，講師，現(xiàn)為礦業(yè)工程系測繪教研室教師。。主要承擔(dān)測繪工程及相關(guān)專業(yè)的《礦山測量學(xué)》、《GPS測量原理與使用》、《變形觀測技術(shù)與應(yīng)用》、《開采沉陷監(jiān)測與控制》、《精密測繪儀器原理與使用》、《礦區(qū)土地復(fù)墾》等課程的教學(xué)工作。在我院從教三年來，辛勤耕耘在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，得到了我系領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的肯定。
2012年、2013年連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀;工作三年以來，矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，2012年在我院舉辦的第一屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。2013年在我院舉辦的第一屆教師實踐教學(xué)技能大賽中獲個人一等獎。2013年在我院舉辦的第一屆多媒體課件*大賽中獲得第三名。2014年在我院舉辦的第二屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。主持自治區(qū)教育廳2013年度高等學(xué)?？蒲许椖俊秾幭牡V區(qū)開采沉陷規(guī)律與生態(tài)環(huán)境影響與保護研究》一項。參加縱橫向科研項目3項。主持在編《工程測量學(xué)》教材一部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊3篇。指導(dǎo)畢業(yè)生17名，其中1名被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。
一、勤于學(xué)習(xí)，善于規(guī)劃與探索
入職初，為了能夠盡快把理論知識轉(zhuǎn)變成教學(xué)能力，完成從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，在踏上講臺之初，他結(jié)合我院辦學(xué)現(xiàn)狀及自身的實際情況，作了一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，虛心向各位老教授和優(yōu)秀年輕教師學(xué)習(xí)先進、有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認(rèn)真探討，加快自己的成長。
隨著我院“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的深入推進，他還積極參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教研活動，及時探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，不斷更新自己的教育思想，改進教學(xué)方法，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。
二、勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格
在2012-2013學(xué)年的第一學(xué)期，由于教研室兩名教師的突然辭職，使3門課程無法正常開設(shè)，導(dǎo)致教學(xué)活動變得非常被動，在聯(lián)系外聘老師無法實現(xiàn)的情況下，為不影響系里的正常教學(xué)活動，拓萬兵老師不計個人得失，勇于挑起重?fù)?dān)，一學(xué)期共承擔(dān)6門課程的教學(xué)任務(wù)。
三、率先垂范，身教感染
在教學(xué)的過程中，拓萬兵老師非常注重自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，常用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽。無論是課上還是課下，他都注意自己點點滴滴的言行對學(xué)生的影響。言行舉止都嚴(yán)于律己、率先垂范。每年的酷暑時節(jié)，是測繪實習(xí)的密集期，他首先做到了沒有退卻、耐心指導(dǎo)、陪伴學(xué)生一起完成實習(xí)任務(wù)。
四、加強科研，提升學(xué)術(shù)能力
在完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外，拓萬兵老師也時刻不忘積極參加科學(xué)研究，促進自身知識結(jié)構(gòu)的更新和知識體系的完善，并對行業(yè)前沿知識進行有效的把握和理解，穩(wěn)固提升學(xué)術(shù)能力，并將科研成果和教學(xué)活動相結(jié)合，促進學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量真正持久提高。作為系里的中青年教師，他時常以自己的實際行動影響、帶動身邊教師投入科研，逐步實現(xiàn)科研工作由個體到群體、由理論到實踐的過度，進而促進我系的整體科研水平邁上一個又一個的新臺階。
五、求真務(wù)實，做應(yīng)用型人才培養(yǎng)的踐行者和積極推進者
為增強學(xué)生的動手實踐能力，切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量，落實我院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。拓萬兵老師以高度的責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)文件精神，把握發(fā)展機遇，求真務(wù)實，積極探索實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的新模式，新機制，大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，精心設(shè)計與指導(dǎo)每一次實踐教學(xué)，努力構(gòu)建適應(yīng)市場需求、適合學(xué)生發(fā)展、具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)體系。積極在各企事業(yè)單位大力宣傳本專業(yè)，傳遞學(xué)院正能量，盡一切可能為測繪學(xué)子尋找、聯(lián)系畢業(yè)實習(xí)單位，為畢業(yè)生的就業(yè)找工作盡自己所能。
教壇新秀主要事跡材料3
伏xx，男，*黨員，畢業(yè)于寧夏大學(xué)，思想政治教育專業(yè)與工商管理雙學(xué)位，講師，現(xiàn)任思政課部副主任。伏曉春自2006年6月參加工作至今，與中礦大銀川學(xué)院一同成長，他長期從事大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)及研究工作，在學(xué)院的講臺已經(jīng)站了八年。作為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，他始終以堅定的理想信念，過硬的政治素養(yǎng)，良好的師德師風(fēng)和突出的業(yè)務(wù)能力影響著周圍的同事和同學(xué)，為我院教育教學(xué)工作中青年教師的杰出代表。
一、政治立場堅定 思想作風(fēng)過硬
伏曉春老師具有良好的黨性修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，敏銳的政治視角和堅定地政治立場。作為一名長期戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線的*員，他清楚地認(rèn)識到，青年是黨和國家的未來，培養(yǎng)出有信念、有知識，具備國際視野，擅于理性分析，習(xí)慣獨立思考的年輕人對于社會主義事業(yè)的重大意義。2011年7月，在建黨90周年的榮耀時刻，他被自治區(qū)教育廳教育工委授予全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀*員”榮譽稱號，這是對他多年在思想政治理論課教育教學(xué)方面所取得成績的充分肯定。
二、言傳注重身教 教書不忘育人
作為一名思想政治理論課教師，伏曉春老師用自己的一舉一動、一言一行詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的現(xiàn)實意義。他來自西部，扎根西部，用八年的青春解釋著當(dāng)代青年如何理*國。他尊重傳統(tǒng)，卻不拘泥于傳統(tǒng)，用連通古今的哲學(xué)開啟了學(xué)生智慧的大門。他認(rèn)可市場，也認(rèn)可信念，以務(wù)實的精神探索著什么是這個時代最為寶貴的優(yōu)勢。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與時俱進，用考證古今的作風(fēng)讓同學(xué)們見識了什么是教師職業(yè)素養(yǎng)。他是學(xué)生的榜樣，也是教師的標(biāo)兵。
三、業(yè)務(wù)能力突出 工作成績斐然
作為一名在高校思想政治理論課教育教學(xué)一線戰(zhàn)斗了八年的青年教師，他主要從事《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》課和“形勢與政策”教育的教育教學(xué)及研究工作。他能夠保質(zhì)保量地完成平均每學(xué)年400學(xué)時以上的教育教學(xué)任務(wù)，受教學(xué)生每學(xué)年達(dá)1500多人以上，同時，還能有效協(xié)助思政課部主任完成思政課部及思政教研室的日常管理工作。
同時，他還具有廣博的人文哲學(xué)社會科學(xué)知識以及良好的綜合文化素養(yǎng)，教學(xué)基本功過硬，在深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理改革等方面取得了突出的成績，教學(xué)科研成果顯著。先后于2008年12月榮獲學(xué)院“教學(xué)優(yōu)秀獎”、2010年9月在學(xué)院青年教師教學(xué)評比中獲得“優(yōu)秀青年教師稱號”、2011年1月被評為學(xué)院2010年度“優(yōu)秀教師”、2012年11月代表學(xué)院參加全區(qū)本科院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)比賽獲得二等獎、2012年12月在學(xué)院第一屆青年教師教學(xué)基本功大賽中獲得一等獎、2013年1月被評為學(xué)院2012年度優(yōu)秀教師、2013年6月在學(xué)院首屆教學(xué)課件比賽中榮獲三等獎、2013年6月被自治區(qū)教育廳教育工委評為全區(qū)普通高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、2013年12月在學(xué)院首屆師德師風(fēng)先進個人評選中榮獲學(xué)院“師德師風(fēng)先進個人”榮譽稱號。
為有效提升學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)效果，他和思政課部全體教師積極開展思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新改革。近年發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，其中公開發(fā)表6篇，在《中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表3篇。先后于2012年11月獲批主持寧夏高等學(xué)校自治區(qū)級教育教學(xué)改革項目《獨立學(xué)院思想政治理論課(《思修》)拓展式實踐教學(xué)研究》，中期檢查評為優(yōu)秀;2013年3月獲批主持團中央“青馬工程”專項課題(《民辦高校馬克思主義傳播路徑生態(tài)研究》，課題編號：2013TZYQM069)，已于同年10月圓滿結(jié)題;參與寧夏*自治區(qū)教育廳心理學(xué)類重點課題(《獨立學(xué)院大學(xué)生極端心理危機事件預(yù)警與矯正研究》，課題編號：NGY2013136)的申報及研究;作為主要申報人申報并獲批我院思政課部教學(xué)團隊為自治區(qū)級教學(xué)團隊建設(shè)項目;參與區(qū)級黨建研究課題1項。
教壇新秀主要事跡材料2
我叫唐慧聰，是16年暑期新上崗的教師，擔(dān)任五一和六一班英語老師。我熱愛教學(xué)工作，所以大學(xué)上的師范院校，畢業(yè)后如愿以償?shù)某蔀橐幻蠋?。在踏上崗位之后，我積極備課，盡快的熟悉學(xué)生。上崗以來，積極學(xué)習(xí)先進的教育方法，摸索班級管理的門道，成為學(xué)生們的好朋友?！罢J(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對學(xué)生說：“認(rèn)真能把事情做對，用心才能把事情做好”。
最初踏上工作崗位的我是彷徨、迷茫的，從一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋?，身份角色發(fā)生了翻天覆地的變化，可是當(dāng)我進到班級看見幾十雙渴求知識的`目光，面對勤勞樸實家長的殷切希望，我彷徨的念頭頓時煙消云散了，我全身心的投入到工作中，沒有工作經(jīng)驗，我就虛心向老優(yōu)秀教師請教，學(xué)生成績不理想，我就放棄休息時間認(rèn)真為學(xué)生輔導(dǎo)，培優(yōu)補差。與此同時，我也積極學(xué)習(xí)教育理論知識，時刻補充自己，更新知識儲備。生活上關(guān)心學(xué)生起居、飲食，學(xué)生一周有五天時間在學(xué)校，每天和他們在一起，既是良師，又是益友。
現(xiàn)在我心中正孕育著一個美好的夢想，希望每一個學(xué)生都能夠扎扎實實的學(xué)好英語知識，更希望他們明天成為祖國的人才，我要奮斗，我要真正成為一個讓學(xué)生熱愛英語的人，我會不停歇學(xué)習(xí)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教壇新秀主要事跡材料5
認(rèn)識體育老師劉xx的人都說他好相處。劉xx說話風(fēng)趣幽默，但工作起來毫不馬虎，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。他總是能堅守原則，認(rèn)真做事，清白做人，給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象。
2013年起，他到離家十幾公里外的塘棲第二中學(xué)擔(dān)任副校長。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，他每天提前到校上班，基本上早上六點半已到校，經(jīng)常下班時間到了還在辦公，為的是為師生多做一點事情，多解決一點他們學(xué)習(xí)生活上的困難，多關(guān)注學(xué)生在校的德育品行教育。有付出有會有回報：2013學(xué)年，他分管下的塘棲二中德育、安全和音、體、美、勞工作取得了歷史性的突破：田徑在區(qū)第43屆運動會中取得團體總分第二名，獲是余杭區(qū)第18屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)團體二等獎，乒乓球隊獲得余杭區(qū)余杭區(qū)男、女團體總分冠軍，女子團體總分第一名的好成績，全校中考體育平均分達(dá)到28.04分，全區(qū)名列前茅。2014年榮獲浙江省中小學(xué)乒乓球聯(lián)賽女子團體二等獎等，學(xué)校被評為余杭區(qū)5A級平安校園，浙江省健康教育促進銅牌學(xué)校，余杭區(qū)首批特色品牌學(xué)校。
作為一名*員，劉xx總是處處嚴(yán)格要求自己，敢為人先。他多次執(zhí)教省市體育教學(xué)研討課;多篇論文在國家公開雜志刊物上發(fā)表;在德困生放棄學(xué)習(xí)時，主動長期結(jié)對聯(lián)系，幫助他們，使德困生獲得了新生。
劉xx的身體力行是對*員先進性的最好詮釋。
教壇新秀主要事跡材料
無論是身處學(xué)校還是步入梁逗脊社會，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是我收集整理的教壇新秀主要事跡材料，好教育（HaojiaOyu.Net）提醒您以上內(nèi)容僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教壇新秀主要事跡材料1
張佩虹老師是一位2011年參加教育工作的青年教師，普通班主任。她在教育崗位上追逐著學(xué)?？焖侔l(fā)展、學(xué)生健康發(fā)展、個人專業(yè)發(fā)展的教育夢想，以向上而積極的姿態(tài)融入學(xué)校，以關(guān)愛而嚴(yán)格的方法教育學(xué)生，以真誠而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度鉆研業(yè)務(wù)，成為學(xué)校教壇新秀。
【懷揣教育夢想，一路前行】
張佩虹老師懷揣著對教育發(fā)展的夢想，牢記著“為了每一位三中孩子健康快樂成長”的辦學(xué)愿景，實踐著為人師表、愛崗敬業(yè)、廉潔從教的諾言，在平凡的教育崗位上不畏艱難、發(fā)奮努力，為學(xué)生成長、成人、成材一路前行。
【充滿工作熱情，孜孜以求】
張佩虹老師具有虛心好學(xué)、陽光自信的特質(zhì)，工作講究效率、追求完美，總是以高昂的工作熱情出現(xiàn)在學(xué)生、家長、同事面前。2013學(xué)年起，她兼任班主任工作，為了更好地管理班級、教育學(xué)生，她在師傅瞿新忠老師的指導(dǎo)下，快速成長。2015年11月23日，她代表學(xué)校參加了由閔行區(qū)教育學(xué)院德育研究室組織的主題班會比賽活動，贏得領(lǐng)導(dǎo)、專家的充分肯定與一致好評。
【追逐發(fā)展愿景，敢為人先】
根據(jù)學(xué)校開展電子書包與后“茶館式”教學(xué)有效結(jié)合、深度融合的課堂實踐研究需要，張佩虹老師不怕困難、勇?lián)?zé)任，與其他青年教師一起利用課余時間率先學(xué)習(xí)電子書包的新知識、新方法、新技術(shù)，并常態(tài)化地進行課堂實踐、反思、總結(jié)，為學(xué)校積累運用新理念、新技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗先行先試。2015年x月x日，張佩虹老師為閔行區(qū)初中電子書包共同體實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師上公開課，12月16日，在學(xué)校舉辦的以“深度融合、關(guān)注發(fā)展”為主題的閔行區(qū)電子書包展示研討會上，她承受著巨大的心理壓力，經(jīng)過精心準(zhǔn)備向全區(qū)上了一堂電子書包實踐研討課，取得了很大成功，為區(qū)域推指輪進電子書包實驗項目作出了貢獻。
短短的四年多時間里，張佩虹老師憑著敬橡滲業(yè)精神，在教育教學(xué)、班級管理等方面取得了長足的發(fā)展，成為一位具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?、教壇新秀。她被評為閔行區(qū)第五屆“希望之星”，并被學(xué)校推薦為2015年閔行區(qū)記大功。我們真誠地希望張佩虹老師繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為教育事業(yè)添磚加瓦。
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操作系統(tǒng)實驗課程分層次教學(xué)方法研究 李紅林，徐堅，蘭美輝，劉昆，Li Honglin，Xu Jian，Lan Meihui，Liu Kun 家庭教育與學(xué)校教育模式的協(xié)調(diào) 王瑩 淺談技工學(xué)校教師素質(zhì) 王英 項目化教學(xué)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用 陳釗華 神經(jīng)內(nèi)科臨床護生帶教思考與實踐 曹靜 我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的改進策略思考 梁海珊 學(xué)校體育隱性課程的開發(fā)策略研究 王建 淺議我國高等院校教師素質(zhì) 徐秀麗，楊娟，劉寶林 淺談農(nóng)村幼兒園班級管理 尹召霞 職業(yè)院校語文教學(xué)問題探討 董吉娜 淺論大學(xué)里計算機理論的教育方法 江瓊琴，高迎斌，金焱明 “核環(huán)境治理工程”課程建設(shè)的經(jīng)驗與思考 曹錦佳，劉紅娟，單健，康璽，Cao Jinjia，Liu Hongjuan，Shan Jian，Kang Xi 高職院校環(huán)保類專業(yè)的建設(shè)與探討 周子鵬 電路實驗課程教學(xué)改革與探索 李翠英 從「モ一娘?！沟淖x法看日語縮略詞的縮略規(guī)律 陳瑩 某衛(wèi)生類高職校企合作現(xiàn)狀探析 潘鵬 旅游專業(yè)快樂教學(xué)策略分析 甘露 經(jīng)濟管理類實驗室建設(shè)問題的探討 周春梅 淺談各學(xué)科在音樂欣賞課中的綜合運用 周晶 淺談高中藝術(shù)生的化學(xué)教學(xué) 劉保榮 淺談高校實驗室管理 張克 淺談“數(shù)控加工工藝與編程”課程的教學(xué)方法改革 費姝霞，王宏霞 淺談新課標(biāo)理念下如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出學(xué)生主體地位 王建昌 淺談如何高效完成初、高物理教學(xué)的過度 陸新忠 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用 郁佳園 應(yīng)用型本科高校商務(wù)談判課程實訓(xùn)教學(xué)探索 李玲玲 論高職院校財務(wù)管理信息化建設(shè) 楊雪 淺析腫瘤實習(xí)醫(yī)科生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng) 王曉莉，熊偉 《電氣類數(shù)學(xué)及應(yīng)用》課程教學(xué)研究 陳海峰 以案例為中心的《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)新模式 羅皓，唐煥文，邵軍麗 應(yīng)用型本科“產(chǎn)、學(xué)、研”合作教育模式研究 陳樹平，梁詠梅 高職院校職業(yè)技能鑒定機構(gòu)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建 劉曉燕 《電子商務(wù)》課程教學(xué)研究綜述 方芳 大革命前(1661～1789)法國社會狀況的特點及啟示 馮德昕，F(xiàn)eng Dexin 高等職業(yè)教育教材選題策劃初探 牛晉芳 海南省建設(shè)用地報批地塊統(tǒng)一編碼存在問題及實現(xiàn)方法探討 陳美 無平方因子數(shù)倒數(shù)和問題的幾個估計 張艷娜 赴德國InWent學(xué)習(xí)見聞 孫祎 教育支出與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究——基于LMDI模型 段瑋 裝備健康管理技術(shù)研究與展望 趙以順，吳飛，管旭軍 罌粟替代種植合理化探討——以瀾滄縣桉樹種植為例 陳彬，楊玲 汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)應(yīng)對策略 宋飛 關(guān)于高層建筑物業(yè)管理消防安全工作的探討 高源 唐山市城鄉(xiāng)體育公共服務(wù)體系的一體化探究 曹英 淺析機場運行指揮體系管理 付連偉 土地財政模式面臨重要拐點分析 周璐 平行文本在金融英語漢譯中的應(yīng)用 李晶晶，王慧瑩 論策劃編輯服務(wù)能力的重要性及服務(wù)能力提高的方法 王若明 固原市宣傳思想文化工作突出的方面及建立長效機制推動文化建設(shè) 王寧霞 中國大學(xué)生方程式汽車大賽成本分析報告 李曄，從光好，Li Ye，Cong Guanghao 自動氣象站防直擊雷技術(shù)的改進 王慧，胡晉，胡新凱 區(qū)域品牌形象塑造的影響因素研究 寧冉 發(fā)達(dá)國家應(yīng)急救援管理體系分析及對福建消防部門的啟示 邱凱旋 裝備維修保障能力評估指標(biāo)體系與方法研究綜述 沈劍，黃定東，趙大磊 論職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性 莊艷陽 試從積極心理學(xué)角度看我國社會主義核心價值理念 陳新穎 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館工作中的應(yīng)用體現(xiàn) 聶俊濤 淺議鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設(shè)的缺失與補救方略 劉文鳳 淺議微信在圖書館的應(yīng)用前景 馬驥 淺談高校圖書館勤工助學(xué)的意義及管理方法 盧曉何 Linux在嵌入式操作系統(tǒng)中的應(yīng)用 鐘華 數(shù)字濾波器網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的SIMULINK仿真 甘慶玉，Gan Qingyu 面向逆向工程中點云數(shù)據(jù)的處理與精簡方法 許嵐 汽車多功能語音監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計 王波，鄭鵬飛 關(guān)于建設(shè)智能變電站的問題研究 徐乾，徐寶庫 IPG YLP系列脈沖參鐿激光器的單片機控制 王國運 數(shù)字電視節(jié)目指南EPG的實現(xiàn)方式 張曉強 駕校內(nèi)場智能教練系統(tǒng)模型的初步設(shè)計 趙猛，宋震 移動存儲設(shè)備使用過程中的風(fēng)險及管控 范曉明 利用Excel軟件中VBA批量計算環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI) 王悅東，閻毅，張華 PLC變頻供水系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 湯立剛 正交實驗法優(yōu)選99mTc-Gd-DTPA-BMA的標(biāo)記條件 王華麗，曹豐 物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用與發(fā)展趨勢 韓志君 淺析網(wǎng)絡(luò)審計 林丁國 基于web的高校畢業(yè)論文檔案管理信息系統(tǒng)的設(shè)計 江小華 大學(xué)新生入學(xué)教育游戲設(shè)計探討 許文俊，宋珠東，黃奕達(dá)，李一媛 電子商務(wù)的安全分析和Java實現(xiàn) 羅興榮 全自動無人值守?fù)Q熱站及熱網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng) 張云鋒 無線設(shè)備監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用 王麗 LTE網(wǎng)絡(luò)中的VoIP語音實現(xiàn) 方國濤 嵐皋縣佐龍鎮(zhèn)正溝村WLAN無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋方案 袁法，Yuan Fa 基于江蘇某市實踐的平面控制測量技術(shù)研究 王立國 市政道路路面采樣測量技術(shù)研究 顧漢忠 地形圖數(shù)據(jù)庫設(shè)計與數(shù)據(jù)錄入維護研究 劉利清 基于云計算的攝影測量數(shù)據(jù)處理模型設(shè)計研究 蔣昌晶 鳳凰頸閘垂直位移觀測方法的探討 萬進桃，Wan Jintao 海洋多波束測深技術(shù)應(yīng)用研究 廖劍波 水下不分散混凝土配合比應(yīng)用研究 詹思 卵石地層及入巖地下連續(xù)墻的設(shè)計與施工 孫孝林，祁志強，譚昌軍，黃仙坤 關(guān)于水利堤防工程軟土地基處理的探討 于權(quán) 超長預(yù)應(yīng)力束張拉損失分析及預(yù)應(yīng)力連接工藝 唐維東 海堤地基承載性狀研究 宣杰，蔣建平 簡支系桿拱鋼管拱拼接安裝測量方案 龐佑濤 工業(yè)建筑色彩研究 張姝 建筑防火中外墻保溫材料防火性能的重要性 賈令龍 淺析新材料應(yīng)用與現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)的創(chuàng)新 徐朝富 中心組合設(shè)計法優(yōu)化CuCl2為活化劑的茶?；钚蕴恐苽涔に?李素瓊，王煥涵，Li Suqiong，Wang Huanhan 烏石化常減壓蒸餾裝置腐蝕調(diào)查及分析 唐應(yīng)彪，Tang Yingbiao 綜采工作面刮板運輸機的安裝及試運轉(zhuǎn)的研究 翟智哲，張錫鵬，徐泉 礦用液壓千斤頂泄露相關(guān)事宜及對策 蘇偉，劉朋 張力控制對冷軋軋機帶鋼厚度控制的影響 趙興華 用平行流電積技術(shù)處理廢電解液研究 張偉 提高靜電除塵器效率的措施與途徑 王兆明 刃板型鋼的生產(chǎn) 宋翊 電動汽車的發(fā)展趨勢分析 鄭孟 用戶宏程序加工實例 郝曉飛 軟齒面齒輪傳動的應(yīng)用一例 丁鳴 淺析張力計工作原理 宋丹，李文波 淺析消除鑄軋卷質(zhì)量缺陷的措施 呂文斌 鋼結(jié)構(gòu)與攪拌設(shè)備機架設(shè)計論述 薛水明 深加工制冷系統(tǒng)的節(jié)能方法探討 萬其樂，朱世龍，王平 多繩摩擦式提升機罐道鋼絲繩導(dǎo)向座的改進 柴占彪，王文華 淺談車床震動問題的解決措施 孫雪娜，張述江，肖紅梅 基于VB的四輥卷板機輥位精確控制研究 敖峰 淺談智能化家電產(chǎn)品 呂偉 TDC(數(shù)字時間轉(zhuǎn)換)測量技術(shù)在飛機機體變形上的研究 何超 淺析FANUC Oi-D機床主軸換擋方式及含義 謝賀年，Xie Henian 機電一體化的發(fā)展與應(yīng)用 王霞，Wang Xia 探討液體膨脹機在內(nèi)壓縮流程空分設(shè)備中的應(yīng)用 孫陽，孟凡華 火電廠鍋爐安裝工程施工組織設(shè)計分析 熊柳智 給水加氨設(shè)備自動化改造工程實例 武友根 電力大客戶負(fù)荷用電負(fù)荷預(yù)測 史煥弘，毛倩倩 小波變換在面波去噪中的一些應(yīng)用 郝建奇，Hao Jianqi 鍋爐汽包水位計量誤差分析及校正 袁明根 發(fā)電機封閉母線穿墻隔板發(fā)熱原因分析及解決方案 施明禮，朱曉軍 礦用變頻器漏電檢測系統(tǒng)分析 張先華，張磊，孟慶凱，何輝 某發(fā)電公司1000MW機組鍋爐送風(fēng)機故障跳閘的原因分析及處理對策 盧偉翔 TCR靜止型動態(tài)無功補償裝置應(yīng)用 陳淑麗，佟維威 淺析轎車電器常用維修方法 許佳云 淺談我國港口節(jié)能減排 李宗澤，熊如東 水泥窯廢氣污染防治的幾個問題 鄧加宏 冬暖式蔬菜大棚種植對壽光氣溫的影響研究分析 徐風(fēng)霞，高學(xué)芹，張愛玲，郭春香 農(nóng)村沼氣使用情況調(diào)查報告 岳效飛 配網(wǎng)自動化管理的探析 於永攀 探討住宅工程分戶驗收的質(zhì)量控制 錢峰 水利水電工程施工技術(shù)及質(zhì)量控制研究 李永鋒 建筑混凝土施工現(xiàn)場監(jiān)理工作探討 王飛爾 基于鐵路建設(shè)工程管理問題與對策的研究 陳曦 環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備的檢定管理初探 王曉偉 3S技術(shù)礦產(chǎn)資源勘查與管理中的應(yīng)用 高聞宇，王志遠(yuǎn)，李德忠，Gao Wenyu，Wang Zhiyuan，Li Dezhong 礦山用電系統(tǒng)可靠性安全現(xiàn)狀研究 甘澤 加強高校建筑工程質(zhì)量管理探析 徐波 軋鋼廠電氣設(shè)備綜述及其管理維護 叢紹華 柬埔寨甘再水電站運行維護管理綜述 石全 建筑工程管理中的成本控制 譚緯 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在電力管理和分析中的應(yīng)用 肖文英，張振飛 采運企業(yè)原條檢驗地方標(biāo)準(zhǔn)的實施應(yīng)用 矯全彬，劉新剛，趙菊芳，王林，孫志剛，韓英霞 特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)模式的構(gòu)想 魯燕，孔慶偉，高大明 新媒體時代茶企業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新*模式探究 李欣欣 淺析網(wǎng)絡(luò)時代企業(yè)思想政治工作的創(chuàng)新 黃華 淺談優(yōu)化員工績效管理辦法 助力“集約化”體系建設(shè) 俞益春 精益生產(chǎn)在A航空企業(yè)的應(yīng)用 劉柳，樊琳 江蘇企業(yè)自主創(chuàng)新的金融扶持政策研究 楊海波 黨支部工作積分制考核的思考與實踐 史明南 探索電子商務(wù)在體育用品行業(yè)的發(fā)展 錢小紅 師生互動關(guān)系視角下的高等教育多媒體應(yīng)用的思考 梁海珊 職業(yè)院校機械專業(yè)課程考核的現(xiàn)狀與改革——以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 楊葉，趙潤良，馬靜 職業(yè)教育品牌化思考與構(gòu)建 奚亞洲 本科工程教育實踐教學(xué)現(xiàn)狀及深層次形成原因剖析 呂靜 概率理論的應(yīng)用實例 白梅花 基于問題解決的創(chuàng)新教育理論研究探析 黃光榮 計算機聽打錄入技術(shù) 蔡文 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費執(zhí)行情況回顧與思考——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例 崔衛(wèi)芳，劉旭，趙磊，王志剛 運用多種激勵性評價方式優(yōu)化高職課堂教學(xué) 周丹 淺談計算機基礎(chǔ)課中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用 吳丹，羅俊 促進職業(yè)教育教師實施項目課程開發(fā)的探索 史春紅 《工業(yè)*》課程教學(xué)法改革探討 王瑾 專業(yè)教師任班主任的認(rèn)識 李炎，張健，Li Yan，Zhang Jian 《PLC應(yīng)用技術(shù)》教改探索與實踐 馬州生 大學(xué)公共英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的策略 李崢 高校電子實驗室的規(guī)范化管理探討 任守華，馬秀蓮，孟潔，張品秀 改革人才培養(yǎng)方案,公共類課程先行 羅丹 淺談校友錄系統(tǒng)設(shè)計 符宇 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系將校企合作落到實處 蔡敏 對張景中數(shù)學(xué)教育思想的詮釋 何淑芬 “美國精神”在高校公共英語教學(xué)中的應(yīng)用探析 黃日明 高校實施課內(nèi)外一體化體育俱樂部教學(xué)的意義與困境 宋忠良 高職院校體育教學(xué)中對學(xué)生的心理健康教育探析 葛建生 結(jié)合中學(xué)生心理特點,提高生物教學(xué)效率 孫曉紅 淺談提高機械專業(yè)課程教學(xué)的有效性 張淑晴 淺談體育教師如何更好的說課 劉文軍 論計算機等級考試與計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革——以高職非計算機專業(yè)等級考試為例 馬琴 完善約束機制才能提高中等職業(yè)學(xué)校課堂管理水平 張貽莎 新時期高職院校財務(wù)管理工作探析 楊雪 信息化教學(xué)在單片機課程中的應(yīng)用 陳東焰 有效率的練習(xí)鋼琴 張茜 基于SolidWorks的《機械制圖》國標(biāo)工程圖技術(shù) 馬靜，趙潤良 如何提高低年級學(xué)生識字的時效 袁鵬霞 淺談體育課上如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識 孫杏芳 大學(xué)課堂應(yīng)該如何學(xué)習(xí) 董菊明 高校課堂教學(xué)管理探索 邢林 高校課程考試管理研究 付英杰 工學(xué)結(jié)合課程中網(wǎng)絡(luò)化輔導(dǎo)模式的探討 王詠梅，Wang Yongmei 淺談大學(xué)生科技創(chuàng)新中的師生互動 涂艷蓉，裴彥斐 提高小學(xué)德育實效性淺探 王仕魁，謝彥波，王河濱 關(guān)于高校智庫建設(shè)的思考 李偉 高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的母語負(fù)遷移現(xiàn)象探析——以句法錯誤為例 干映鋒 自主學(xué)習(xí)在環(huán)境微生物檢測實驗中的應(yīng)用 胥成浩，龔明福，Xu Chenghao，Gong Mingfu 影響課堂教學(xué)效果的因素分析 邢林 基于職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)融合的汽車電器設(shè)備課程教學(xué)實踐 張立 關(guān)于尺寸鏈原理在技能大賽中應(yīng)用的思考 姚輝 淺析深化經(jīng)濟改革必須注重的二個領(lǐng)域 唐亞敏 蘇州社區(qū)居民科學(xué)素養(yǎng)與科普現(xiàn)狀調(diào)研——以蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部“科普志愿者進社區(qū)”活動為例 龔學(xué)鋒 學(xué)生評教在高職院校學(xué)生思想教育工作中的重要作用 盧秋菊 新聞寫作相關(guān)問題分析 鄭國玲 電力科技期刊編輯如何適應(yīng)數(shù)字出版時代 陸瑩 獨立學(xué)院學(xué)籍處理案例的整合與分析——以中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院為例 單彩云，郭曉靜，滕飛，Shan Caiyun，Guo Xiaojing，Teng Fei 2012年世界非織造布生廠商40強過濾材料產(chǎn)品 陸榮生，趙殿棟，陸海岸，嚴(yán)志波，顧鈺良 淺析*專職消防隊員發(fā)展工作中存在的問題及對策 邱凱旋 漢越十二生肖動物詞語文化內(nèi)涵的對比分析 裴氏恒娥 小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因及教學(xué)對策 王洪 淺析新形勢下一體化教室的文化建設(shè)要求 趙潔 淺談農(nóng)委車隊車輛調(diào)度管理工作 陳壽寶 民航空管運行不安全因素調(diào)查研究 張紅倉 雷雨情況下的空中管制指揮探析 段金國 老年人工全膝關(guān)節(jié)置換手術(shù)患者的術(shù)后康復(fù)護理 田潤，沈旭慧 克服自身瓶頸,迎來高職音樂就業(yè)春天——淺談現(xiàn)階段高職音樂教育現(xiàn)狀 崔瑜 關(guān)于國民經(jīng)濟管理制度理念創(chuàng)新的思考 周春梅 工科院校研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析與對策研究——以廣東工業(yè)大學(xué)2012屆畢業(yè)研究生為例 王舒書 上海廢舊衣物回收現(xiàn)狀初探 郭亞文，姚鈺，萬小娟，黎彬 有限空間年齡結(jié)構(gòu)種群模型一個新的間斷Galerkin方法 岳紅格，郝惠娟，Yue Hongge，Hao Huijuan 環(huán)保部門形象塑建的媒體溝通策略 蔣澄宇，李文青 凸函數(shù)與Jensen不等式 覃平陽，Qin Pingyang 淺談職業(yè)技能大賽對高職師生的影響 張愛芳 狄金森詩歌中隱喻的認(rèn)知研究 甘小群 從夏洛蒂·勃朗特看簡愛的雙重性格 郭玥 公共圖書館老年讀者服務(wù)工作之我見 馬丹陽 淺論中醫(yī)藥高校圖書館的文化建設(shè) 治丁銘 淺析高職院校圖書館的服務(wù)創(chuàng)新 畢蓉 歷史感悟未來鐫刻發(fā)展輝煌——遼寧科技大學(xué)校史館的建設(shè)理念與特色 王霞，高興 體育高職院校圖書館的現(xiàn)狀及發(fā)展對策 鄧娉 現(xiàn)代醫(yī)院圖書館知識服務(wù)探討與實踐 區(qū)雨齊，王秀華，Ou Yuqi，Wang Xiuhua 探析公共圖書管理中的社會責(zé)任 夏建華 從CALIS談中國圖書館聯(lián)盟發(fā)展之路 胡勇祥 信息動態(tài)
教壇新秀主要事跡材料4
拓xx，男，*黨員，2011年中國礦業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后來我院參加工作，講師，現(xiàn)為礦業(yè)工程系測繪教研室教師。。主要承擔(dān)測繪工程及相關(guān)專業(yè)的《礦山測量學(xué)》、《GPS測量原理與使用》、《變形觀測技術(shù)與應(yīng)用》、《開采沉陷監(jiān)測與控制》、《精密測繪儀器原理與使用》、《礦區(qū)土地復(fù)墾》等課程的教學(xué)工作。在我院從教三年來，辛勤耕耘在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，得到了我系領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的肯定。
2012年、2013年連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀;工作三年以來，矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，2012年在我院舉辦的第一屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。2013年在我院舉辦的第一屆教師實踐教學(xué)技能大賽中獲個人一等獎。2013年在我院舉辦的第一屆多媒體課件*大賽中獲得第三名。2014年在我院舉辦的第二屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。主持自治區(qū)教育廳2013年度高等學(xué)?？蒲许椖俊秾幭牡V區(qū)開采沉陷規(guī)律與生態(tài)環(huán)境影響與保護研究》一項。參加縱橫向科研項目3項。主持在編《工程測量學(xué)》教材一部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊3篇。指導(dǎo)畢業(yè)生17名，其中1名被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。
一、勤于學(xué)習(xí)，善于規(guī)劃與探索
入職初，為了能夠盡快把理論知識轉(zhuǎn)變成教學(xué)能力，完成從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，在踏上講臺之初，他結(jié)合我院辦學(xué)現(xiàn)狀及自身的實際情況，作了一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，虛心向各位老教授和優(yōu)秀年輕教師學(xué)習(xí)先進、有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認(rèn)真探討，加快自己的成長。
隨著我院“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的深入推進，他還積極參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教研活動，及時探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，不斷更新自己的教育思想，改進教學(xué)方法，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。
二、勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格
在2012-2013學(xué)年的第一學(xué)期，由于教研室兩名教師的突然辭職，使3門課程無法正常開設(shè)，導(dǎo)致教學(xué)活動變得非常被動，在聯(lián)系外聘老師無法實現(xiàn)的情況下，為不影響系里的正常教學(xué)活動，拓萬兵老師不計個人得失，勇于挑起重?fù)?dān)，一學(xué)期共承擔(dān)6門課程的教學(xué)任務(wù)。
三、率先垂范，身教感染
在教學(xué)的過程中，拓萬兵老師非常注重自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，常用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽。無論是課上還是課下，他都注意自己點點滴滴的言行對學(xué)生的影響。言行舉止都嚴(yán)于律己、率先垂范。每年的酷暑時節(jié)，是測繪實習(xí)的密集期，他首先做到了沒有退卻、耐心指導(dǎo)、陪伴學(xué)生一起完成實習(xí)任務(wù)。
四、加強科研，提升學(xué)術(shù)能力
在完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外，拓萬兵老師也時刻不忘積極參加科學(xué)研究，促進自身知識結(jié)構(gòu)的更新和知識體系的完善，并對行業(yè)前沿知識進行有效的把握和理解，穩(wěn)固提升學(xué)術(shù)能力，并將科研成果和教學(xué)活動相結(jié)合，促進學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量真正持久提高。作為系里的中青年教師，他時常以自己的實際行動影響、帶動身邊教師投入科研，逐步實現(xiàn)科研工作由個體到群體、由理論到實踐的過度，進而促進我系的整體科研水平邁上一個又一個的新臺階。
五、求真務(wù)實，做應(yīng)用型人才培養(yǎng)的踐行者和積極推進者
為增強學(xué)生的動手實踐能力，切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量，落實我院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。拓萬兵老師以高度的責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)文件精神，把握發(fā)展機遇，求真務(wù)實，積極探索實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的新模式，新機制，大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，精心設(shè)計與指導(dǎo)每一次實踐教學(xué)，努力構(gòu)建適應(yīng)市場需求、適合學(xué)生發(fā)展、具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)體系。積極在各企事業(yè)單位大力宣傳本專業(yè)，傳遞學(xué)院正能量，盡一切可能為測繪學(xué)子尋找、聯(lián)系畢業(yè)實習(xí)單位，為畢業(yè)生的就業(yè)找工作盡自己所能。
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