高校作為人才培養(yǎng)的核心地，不僅要培養(yǎng)專業(yè)技能，也要培養(yǎng)思想品德，我國是社會(huì)主義國家，青少年思想政治教育在教育體系工作中尤為重要，我國歷史文化悠久，注重文化傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是民族繁衍的根本所在，高校思政教育課程要在當(dāng)前文化教育背景下，引入文化育人教育理念，不斷提高文化傳承能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜國內(nèi)外輿論環(huán)境能力，以達(dá)到順應(yīng)時(shí)代發(fā)展提高素質(zhì)型人才培養(yǎng)水平的目的。
高校課程建設(shè)原則是思想政治課程建設(shè)的根本依據(jù)，新時(shí)期，高校要注重以文育人，高校思政教育課程建設(shè)必須站在歷史大局的高度提高課程設(shè)置能力。
文化育人是現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)的核心要素，即通過文化傳承與教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、人才塑造、人才引導(dǎo)的目的，將人塑造成為有內(nèi)涵、有靈魂、有品質(zhì)、有文化的新時(shí)代高素質(zhì)人才。當(dāng)前，國內(nèi)外環(huán)境復(fù)雜多變，我國正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速繁榮階段，多種文化交融，外來文化與本土文化相互影響形成亞文化圈，青年學(xué)生文化辨別力和民族認(rèn)同力尚未完全形成，需要進(jìn)一步引導(dǎo)，因此，文化成為青少年學(xué)生思想政治教育的根本。高校思政教育是要注重文化育人原則，既要積極引導(dǎo)學(xué)生思想狀況，正確認(rèn)識(shí)民族文化和社會(huì)發(fā)展趨勢，也要積極傳承中華民族傳統(tǒng)美德。高校作為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)人文延續(xù)的結(jié)晶地，不僅匯集了人類智慧文明的成果，還孕育了大量的人類文明，通過研究近現(xiàn)代史可以發(fā)現(xiàn)，眾多對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的文化都源于高校，高校具備強(qiáng)大的文化傳承和育人功能。高校思政教育要始終堅(jiān)持潤物無聲的理念，堅(jiān)持將文化傳承與思政建設(shè)相結(jié)合。
當(dāng)前，國內(nèi)外社會(huì)環(huán)境異常復(fù)雜，大學(xué)生思政教育已經(jīng)成為高校文化教育的關(guān)注點(diǎn)，大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未完全成熟，面對(duì)復(fù)雜多變的國內(nèi)外文化形式很容易被影響，僅僅依靠傳統(tǒng)的思政理論課程已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)需要，要在當(dāng)前文化教育背景下，發(fā)揮思政教育學(xué)科優(yōu)勢，挖掘思政課程中的政治引導(dǎo)作用，堅(jiān)持思政教育課程協(xié)同育人原則，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人。高校思政教育教師要始終堅(jiān)持高政治素養(yǎng)，不斷提高政治理念和政治意識(shí)，發(fā)揮課程優(yōu)勢和潛力，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課程育人水準(zhǔn)。
現(xiàn)代社會(huì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生的成長和發(fā)展正面對(duì)更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，學(xué)生的發(fā)展也正在朝向多元化方向發(fā)展，高校開設(shè)的各類課程與思政教育始終緊密連接在一起，多元融合教育已經(jīng)成為現(xiàn)代思政教育的趨勢和方向。高校各類專業(yè)課程設(shè)置都相對(duì)獨(dú)立，每個(gè)學(xué)科都要一套完整的研究體系，從學(xué)科內(nèi)容上來講，各個(gè)學(xué)科之間獨(dú)立發(fā)展，從學(xué)科本質(zhì)上來看，各學(xué)科無論設(shè)立還是發(fā)展都秉持促進(jìn)人類社會(huì)文明的目的，通過不斷探索、摸索規(guī)律、尋求真理，為人類社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，其中民族精神、文化傳承、思維品質(zhì)、政治覺悟、道德情操都是學(xué)科發(fā)展的必要構(gòu)成要素，思政教育要與各學(xué)科相互融合，形成多元教育體系，專業(yè)課程培養(yǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)文化育人，這也是我國教育體系建設(shè)的根本。思政教育是人才培養(yǎng)靈魂所在，樹才先樹人，只有培養(yǎng)出合格的政治意識(shí)、積極向上的道德品質(zhì)和高度的文化認(rèn)同感，才能將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能達(dá)到現(xiàn)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
高校是我國人才教育的前沿陣地，是國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的希望，高校發(fā)展的核心在于培養(yǎng)優(yōu)秀的素質(zhì)型人才，各國都非常重視本土高校辦學(xué)能力建設(shè)，當(dāng)前，我國高校的首要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、綜合型人才，不僅要具備豐富的理論專業(yè)知識(shí)，還要具備優(yōu)良的道德品格和正確思想政治覺悟。高校要肩負(fù)培養(yǎng)人才的責(zé)任，要以高度的責(zé)任感和使命感不斷提供思政教育能力，尤其在文化教育背景下，要注重文化傳承和文化教育，要將思政教育課程建設(shè)成為有內(nèi)涵、有深度、有方向的文化傳承課程，在課程體系建設(shè)上，不僅要發(fā)揮傳統(tǒng)思政教育理念作用，還要賦予思政教師新時(shí)代責(zé)任，推動(dòng)思政教育與文化引領(lǐng)協(xié)同發(fā)展。文化是民族發(fā)展的核心，高校思政教育發(fā)展要始終圍繞這一方向前行。
文化育人是社會(huì)發(fā)展的必然方向，中華民族屹立于世界民族之林，歷經(jīng)上下五千年歷史，文化傳承不斷，得益于文化的傳承與民族凝聚，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家繁榮和社會(huì)發(fā)展的根基所在，高校思政建設(shè)要始終圍繞文化育人根本，實(shí)現(xiàn)思政教育與文化教育相融合，激發(fā)民族偉大復(fù)興的潛力，推動(dòng)國家建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。高校要將人文資源與思政資源相互融合，不斷優(yōu)化升級(jí)高校思政課程體系建設(shè)，從人文社會(huì)角度出發(fā)，不斷挖掘傳統(tǒng)文化，讓思政教育與傳統(tǒng)文化協(xié)同發(fā)展，形成傳統(tǒng)文化教育體系、紅色文化教育體系。在文化教育背景下，高校思政教育要不斷提高品德修養(yǎng)塑造能力，將思政教育課程與文化傳承融合發(fā)展，推動(dòng)文化教育深入。
文化教育背景下高校思政教育要認(rèn)真思考教學(xué)體系建設(shè)，要更加符合時(shí)代要求和時(shí)代特征，高校教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，在備課階段做好準(zhǔn)備工作，將傳統(tǒng)文化與思政教育相融合。在課程體系設(shè)置上，教師要秉承以學(xué)生為主的理念，積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的成長特點(diǎn)和困惑有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容，并按照不同專業(yè)的課程打造規(guī)范化、科學(xué)化和體系化的思政教育體系，確保思政教育與專業(yè)課程的有序銜接。教師授課要根據(jù)實(shí)際情況，推進(jìn)全方位授課，不僅在課堂上開展基礎(chǔ)性教學(xué)，也要利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)潛在性教學(xué)，如開設(shè)思政教育