當(dāng)?shù)貢r(shí)間2020年1月14日，英國牛津大學(xué)向申請入讀該校本科的學(xué)生發(fā)出條件錄取通知書（又稱“預(yù)錄取通知書”）。截至目前，中國大陸共有116名學(xué)生收到牛津大學(xué)預(yù)錄取通知書。

其中，廣東26名學(xué)生拿到該校預(yù)錄取通知書，分別來自廣州、深圳、珠海和佛山四地共9所學(xué)校。

來自珠海一中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（下稱“珠海一附”）國際部牛劍班的張倪爾、劉思睿名列其中。這兩名同學(xué)均獲牛津大學(xué)本碩連讀預(yù)錄取，也是今年考上牛津大學(xué)僅有的兩名珠海學(xué)生。

在國外高校錄取高峰尚未到來前，珠海一附國際部牛劍班的所有同學(xué)都已收到英國G5等世界頂尖名校的offer，有牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、卡耐基梅隆大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦國王大學(xué)等，紛紛拋來“繡球”。新年開始幾乎每天都會有新的offer來到，牛津錄取給錄取季開了一個(gè)好頭，接下來將迎來更多重磅大學(xué)錄取的高發(fā)期，讓我們翹首期盼佳音。

作為一所辦學(xué)不到6年的年輕民辦學(xué)校，珠海一附此前在國際升學(xué)中已取得不俗的成績。從2017屆起，三屆國際部畢業(yè)生全部進(jìn)入世界前100的優(yōu)質(zhì)大學(xué)，一半以上的學(xué)生進(jìn)入世界前50的頂尖大學(xué)。

“學(xué)生被世界頂尖高校錄取，說明珠海在國際教育高端辦學(xué)上有突破?！敝楹Ｒ桓絿H部牛劍班項(xiàng)目負(fù)責(zé)人靳雷一鳴介紹，學(xué)校已經(jīng)成為珠海國際教育高端化、優(yōu)質(zhì)化的典型代表，下一步將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)為世界頂尖名校輸送人才，推動珠海教育國際化進(jìn)一步發(fā)展。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)：中外名師 牛劍校友顧問團(tuán)

引領(lǐng)學(xué)生走國際升學(xué)之路，教師團(tuán)隊(duì)自身首先要熟悉、深諳國際教育規(guī)律。

經(jīng)過幾年發(fā)展，珠海一附國際部組建起強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這里有深耕國際教育十幾年的國際教育名師，也有畢業(yè)于劍橋大學(xué)等名校的中堅(jiān)力量；有從教三十余年經(jīng)驗(yàn)豐富的英國本土教師，也有深蘊(yùn)中國教育理念的珠海一中名師。

以中教團(tuán)隊(duì)為例，珠海一附國際部引進(jìn)了17名優(yōu)秀歸國留學(xué)生任教。他們?nèi)繛檠芯可鷮W(xué)歷，均畢業(yè)于劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、南加州大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)等世界前100名校。一定程度上講，每一位中教老師的求學(xué)經(jīng)歷就是一個(gè)成功的留學(xué)案例，在學(xué)業(yè)和人生等多方面都可給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。

外教老師則由英國合作學(xué)校選派，這些老師均持有英國教師資格證，深諳A-Level課程特色，有著豐富的英國本土教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中方教師護(hù)航學(xué)生成績，外籍教師啟迪學(xué)生思維，兩手一起抓，多文化視角詮釋同一教學(xué)理念，確保學(xué)生各方面素質(zhì)都過硬，直升名校，圓夢海外。

珠海一附國際部牛劍班專門聘請了珠海一中的優(yōu)秀競賽教師和珠海一附的優(yōu)秀名師組成團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任各學(xué)科競賽課程和升學(xué)課程的教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)術(shù)潛能，彰顯學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，為申請名校奠定了基礎(chǔ)。

此外，珠海一附深度挖掘珠海一中往屆牛津、劍橋畢業(yè)生校友，組成學(xué)校國際部專業(yè)顧問團(tuán)。校友們可能隨時(shí)出現(xiàn)在課堂上或者活動中，為學(xué)弟學(xué)妹們分享經(jīng)驗(yàn)，答疑解惑，提供各方面的點(diǎn)撥和指引。

教學(xué)管理：有機(jī)融合中西教育模式的優(yōu)勢

創(chuàng)新管理模式是珠海一附國際部辦學(xué)取得突破的另一法寶。學(xué)校根據(jù)中國學(xué)生特性和國際課程特點(diǎn)，充分汲取中西高考培養(yǎng)模式的長處，優(yōu)勢互補(bǔ)，獨(dú)創(chuàng)具有珠海一附國際部特色的管理模式。

比如，學(xué)生作息時(shí)間與國內(nèi)高中學(xué)生一樣，作息規(guī)律無縫銜接，可延續(xù)學(xué)生原有生活規(guī)律；靈活調(diào)整又能讓學(xué)生逐步與國外大學(xué)生生活規(guī)律接軌。

管理機(jī)制上也與普通國際高中有所區(qū)別。珠海一附國際部根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分成不同的項(xiàng)目中心，全方位立體式管理。每一個(gè)班級又都配備一名班主任，用專業(yè)的態(tài)度和高度的責(zé)任心，與中外教一起全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，與家長保持密切溝通，全天候解決學(xué)生、家長遇到的學(xué)習(xí)、教育困惑。

課程管理上緊跟英美教育改革，采用國際流行的模塊化課程體系，走班學(xué)習(xí)，分層教學(xué)，因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提升能力，全程跟蹤學(xué)生成績，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)并制定相應(yīng)的能力提升方案，以專業(yè)的精神做專業(yè)的國際教育。除了開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的國際課程以外，還開設(shè)了以提升學(xué)生學(xué)術(shù)背景為目的，為其目標(biāo)高校自主招生考試做準(zhǔn)備的競賽課程，包括BMO數(shù)學(xué)奧賽課程、BPHO物理奧賽課程、UKCHO化學(xué)奧賽等奧賽課程等。

以張倪爾為例，她一直以來都喜歡物理學(xué)科，先后參加了澳大利亞數(shù)學(xué)競賽、英國高級數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽、英國物理奧賽等國際競賽，“把金獎、銀獎拿了個(gè)遍”。這為她被牛津大學(xué)物理系本碩連讀預(yù)錄取打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

珠海一附國際部結(jié)合學(xué)生需求，還開設(shè)有TSA邏輯測試、STEP劍橋數(shù)學(xué)入學(xué)測試、PAT牛津物理入學(xué)測試、MAT牛津數(shù)學(xué)入學(xué)測試等牛劍自考課程體系，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地沖刺目標(biāo)高校。

升學(xué)指導(dǎo)：小班教學(xué) 個(gè)性化定制

小班教學(xué)是國際化教育的常態(tài)。珠海一附國際部牛劍班教學(xué)主管、數(shù)學(xué)老師方燕琳解釋，小班教學(xué)給予老師更多空間和時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)孩子，給予學(xué)生更多空間去承載他們天馬行空的想象力和活躍的思維能力，很大程度上鼓勵了學(xué)生積極提問、積極思考，大大提高了課堂教學(xué)效果。

師生高配比也為學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目主管制、開展個(gè)性化定制培養(yǎng)模式提供了條件。與國內(nèi)普通高中教育有所不同的是，留學(xué)教育不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)國際課程體系，還要有完整的留學(xué)規(guī)劃、語言準(zhǔn)備、留學(xué)申請、大學(xué)預(yù)備課程等，每一環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。由于環(huán)節(jié)繁復(fù)，各方面專業(yè)性要求高，國內(nèi)不少國際化學(xué)校會把部分工作交給外部機(jī)構(gòu)代勞。而珠海一附國際部有專門的升學(xué)指導(dǎo)中心，為學(xué)生的升學(xué)全流程保駕護(hù)航。

【記者】冉小平

【作者】 冉小平

【來源】 珠海大課堂南方號