4月以來，39所“強基計劃”高校陸續(xù)發(fā)布招生簡章，開啟2023年“強基計劃”報名工作。自2020年起，教育部在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作，該計劃實施3年來，共錄取新生1.8萬余人。試點高校創(chuàng)新模式，選拔培養(yǎng)了一批對基礎學科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學生。今年“強基計劃”進入深入實施階段，各高校招生政策有哪些變化？從中可以看出什么趨勢？記者對此進行了采訪。

“強基計劃”第四年，有何新變化

新增專業(yè)服務國家重大戰(zhàn)略需求

2022年，東北大學、湖南大學、西北農(nóng)林科技大學3所高校加入“強基計劃”，使該計劃由36所高校擴充為39所。今年“強基計劃”招生高校數(shù)量沒變，但在招生專業(yè)上有新的擴展。

蘭州大學今年新增草業(yè)科學（草類植物生物育種）專業(yè)，哈爾濱工業(yè)大學新增復合材料與工程、飛行器制造工程、材料科學與工程3個航天材料類和航天機械類專業(yè)。

“針對草原草地保護、草種嚴重依賴進口等問題，我國急需培養(yǎng)草種創(chuàng)新與新品種培育相關的拔尖創(chuàng)新人才，著力解決相關關鍵科學與技術難題，服務我國現(xiàn)代種業(yè)強國戰(zhàn)略，助力生態(tài)環(huán)境保護與社會高質量發(fā)展。”蘭州大學本科招生辦公室副主任孫龍宇說。

哈爾濱工業(yè)大學本科生院常務副院長趙雅琴介紹，新增的3個專業(yè)指向航空航天、新材料、先進制造、高端裝備等關鍵領域，將航天材料類和航天機械類納入“強基計劃”，可以充分釋放學校在航天領域深耕多年形成的教學科研積淀，為我國航天等相關重大科研領域輸送更多杰出人才。

“強基計劃”高校都拿出了自己的“王牌”專業(yè)招生。蘭州大學草學是國家“雙一流”建設學科，在第三輪和第四輪全國學科評估中分獲全國第一和A+，擁有草業(yè)科學領域兩位中國工程院院士，科研實力雄厚。哈爾濱工業(yè)大學新增的3個“強基計劃”專業(yè)均為國家級一流本科專業(yè)建設點，所依托的材料科學與工程、機械工程學科也是國家“雙一流”建設學科，在科學研究和人才培養(yǎng)方面處于領先水平，師資力量強大。

作為基礎學科招生改革計劃，“強基計劃”重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等專業(yè)招生。同時，記者梳理各高校“強基計劃”招生專業(yè)發(fā)現(xiàn)，“強基計劃”也聚焦與基礎學科關聯(lián)度高的專業(yè)以及新興交叉學科，服務高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域。

寧缺毋濫，選拔標準更嚴格

今年1月，教育部發(fā)布《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求“強基計劃”高校進一步優(yōu)化招生程序，提高選拔質量。一些“強基計劃”高校在選拔程序、校測形式和內容上都有優(yōu)化調整。

“強基計劃”綜合考生的高考成績和校測成績進行錄取，一般在高考成績發(fā)布后安排校測，出現(xiàn)少數(shù)考生在高考成績出來后放棄“強基計劃”的情況。因此，去年復旦大學、上海交通大學、南京大學率先將校測時間提前到高考成績發(fā)布之前。今年中國科學技術大學、浙江大學、西安交通大學、同濟大學、廈門大學都將校測時間提前到高考出分前。

“目的是要進一步強化學生的志向考查，真正篩選出那些有志向、有興趣、有天賦，基礎扎實，堅定地服務國家重大戰(zhàn)略需求的青年學生。”浙江大學本科招生辦公室主任朱佐想說。

北京理工大學和湖南大學今年都取消了校測中的筆試部分，只有綜合面試和體測。“通過面試我們能更多地考查學生的志向、興趣、天賦是否與強基學科相契合，同時了解學生各方面的綜合素質?？紤]到筆試應試能力已經(jīng)通過高考成績檢測，因此今年取消校測筆試，只保留面試和體測。”北京理工大學招生辦公室主任王浩宇說。

今年中國科學技術大學要求獲全國中學生學科奧林匹克競賽二等獎及以上的競賽生也要參加校測筆試，筆試科目為數(shù)學和物理，不參加筆試的視為放棄選拔資格。四川大學設置了筆試合格線，合格線為筆試成績滿分的60%（即180分），筆試成績未達到該校劃定的合格線的考生不予錄取。

由此可以看出，“強基計劃”選拔標準更加嚴格，堅持寧缺毋濫的原則，以期真正選出對基礎學科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學生。

招生培養(yǎng)聯(lián)動，本碩博銜接培養(yǎng)

“強基計劃”與自主招生最大的區(qū)別在于，這是一個招生和培養(yǎng)聯(lián)動的人才計劃，招生只是起點，之后的培養(yǎng)環(huán)節(jié)同樣重要。高校普遍對“強基計劃”學生進行單獨編班，實行導師制、小班化、本碩博銜接培養(yǎng)等模式。

今年，華東師范大學為“強基計劃”學生設置了更具挑戰(zhàn)性的培養(yǎng)方案，包含全英文課程、榮譽課程等，強調思維和能力的雙重訓練。學生可根據(jù)個人發(fā)展需要申請定制個性化培養(yǎng)方案。同時設置大一到大四的進階式學術訓練計劃，推動學生早進實驗室、早進團隊、早進課題組，保障學生100%體驗完整科研訓練的機會。

蘭州大學為“強基計劃”學生制定本碩博銜接的培養(yǎng)模式，“強基計劃”學生完成規(guī)定的本科階段有關課程，達到轉段要求后，按照相關規(guī)定直接轉段進入研究生培養(yǎng)階段。

哈爾濱工業(yè)大學今年新增的3個“強基計劃”專業(yè)均按本研模式銜接7個學科方向，學生未來除了可在本學科繼續(xù)深造外，還可按興趣選擇專業(yè)所規(guī)劃的6個其他相關學科之一繼續(xù)發(fā)展，成長路徑多元，發(fā)展道路寬闊。

“適合向往航天，對航天新材料開發(fā)應用、航天器設計和先進制造有濃厚興趣，喜歡鉆研基礎理論并從中提出創(chuàng)新工程原理，以原創(chuàng)性突破服務國家重大戰(zhàn)略需求的同學報考。”趙雅琴說。

王浩宇發(fā)現(xiàn)，通過前3年的培養(yǎng)，北京理工大學“強基計劃”學生學科興趣濃郁，發(fā)展志向明確，理論基礎扎實，具備一定科學思維、技術思維和工程思維，在研究生轉段階段，大部分繼續(xù)選擇高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造等國家急需緊缺領域學科方向深造。

“未來，應加強大中銜接，增進與中學聯(lián)動，通過通識講座、科技活動、共建實驗室等方式，加強高等教育和基礎教育培養(yǎng)的銜接，為‘強基計劃’培養(yǎng)做好人才儲備。”王浩宇說。