“雙師型”教師的培養(yǎng)關(guān)鍵是讓教師在提高理論教學(xué)能力的同時(shí)，為教師提供工作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為此，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院與多方深度合作，不斷探索完善適合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的“雙師型”教師培養(yǎng)體系、扶持體系和管理體系，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

走出“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)特色路

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在多項(xiàng)職業(yè)技能賽事中獲得佳績。在首屆全國技能大賽中，該校斬獲了1金1銀6優(yōu)勝；在世界技能大賽特別賽中，該校學(xué)生李小松奪得光電技術(shù)項(xiàng)目金牌，獲得了我國在該項(xiàng)目的首金。

佳績的誕生，離不開學(xué)生們的努力，也離不開優(yōu)秀教師們的指導(dǎo)與付出。作為首批入選教育部國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地的學(xué)校之一，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)上走出了獨(dú)具自身特色的道路。

加快五大建設(shè) 打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍

冠軍李小松的背后，離不開他的老師蔡運(yùn)富。蔡運(yùn)富曾在企業(yè)工作多年，是一名高級技師，在重慶電子工程職業(yè)學(xué)院任職后，主要從事智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究，并進(jìn)入該校“陳良國家級技能大師工作室”，這也是重慶市高校唯一的國家級技能大師工作室。

據(jù)了解，工作室成立以來，每年都會(huì)挑選30名左右有創(chuàng)新能力的青年教師與優(yōu)秀學(xué)生作為培養(yǎng)對象，以“導(dǎo)師項(xiàng)目制”推動(dòng)技術(shù)技能攻關(guān)和高技能人才培養(yǎng)。目前，該工作室已完成項(xiàng)目制技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目22項(xiàng)，申請專利56項(xiàng)，培養(yǎng)出數(shù)十名技術(shù)技能高手。

除了“陳良國家級技能大師工作室”外，學(xué)校還擁有許磊無線電調(diào)試工市級首席技能大師工作室、魯先志計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備裝配調(diào)試員市級首席技能大師等5個(gè)國家級、市級平臺(tái)。

“‘雙師型’教師是高等職業(yè)教育發(fā)展的第一資源，是新時(shí)代高等職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵因素。”學(xué)校教務(wù)處處長童世華介紹，2019年，學(xué)校開啟“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索。加快“榜樣計(jì)劃”“翔越計(jì)劃”“橋梁工程”“青苗行動(dòng)”“破壁行動(dòng)”建設(shè)，以內(nèi)生成長為主、外部引進(jìn)為輔，不斷探索完善適合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際的“雙師型”教師培養(yǎng)體系、扶持體系和管理體系，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

如今，該校依托高水平專家智庫，聯(lián)合基地成員單位組建“匠師協(xié)同”培訓(xùn)專家?guī)?，共有培?xùn)專家124人、電子信息行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)人員54人，其中還包括由中國工程院院士沈昌銀牽頭的可信計(jì)算與智能安全前沿技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

深化校企合作 推進(jìn)職教與產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步融合

“雙師型”教師的培養(yǎng)關(guān)鍵是讓教師在提高理論教學(xué)能力的同時(shí)，為教師提供工作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為此，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院與多方深度合作。

目前，該校與西南大學(xué)、重慶信息通信研究院、三六零數(shù)字安全科技集團(tuán)有限公司、浙江華為通信技術(shù)有限公司、北京新大陸時(shí)代教育科技有限公司、北京神州數(shù)碼云科信息技術(shù)有限公司等6個(gè)核心成員單位及百度、阿里巴巴等企業(yè)共同建成了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

“按照共建、共管、共享的建設(shè)原則，我們采用‘1+6+N’，即‘1家牽頭單位、6家校企核心成員單位、N家一般成員單位’的基地總體架構(gòu)。”重慶電子職業(yè)工程學(xué)院培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院院長、基地辦主任莫紹強(qiáng)介紹，各基地成員在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃實(shí)施、資源開發(fā)、培訓(xùn)模式研究等方面開展合作，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校—學(xué)院—企業(yè)”三方協(xié)同共建、共管，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步融合發(fā)展。

該基地覆蓋了該校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等16個(gè)計(jì)算機(jī)大類專業(yè)，并建有信息安全國家高水平專業(yè)群，有在職專任教師288人。同時(shí)，該基地還先后承訓(xùn)來自吉林、河南、天津以及重慶等10余個(gè)省市師資培訓(xùn)100個(gè)班次，參訓(xùn)學(xué)員49400余人次，培訓(xùn)滿意度達(dá)到95.4%。（雍黎、雷雍）