高等職業(yè)教育，簡稱高職?；蛘吆唵握f普通高中生（文、理、藝術(shù)類）考上全日制（學生全天在校上課，以教學為主。區(qū)別于業(yè)余、函授、自考等學習形式的學校，學歷含金量最高）?？疲ù髮＃新毶ㄖ袑Ｉ┳x高職（高專是指師范類、醫(yī)學、公安類的?？疲?。高職以?？疲ㄈ曛疲橹鳎瑯O少量應(yīng)用本科（四年制），畢業(yè)后享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

高職院校的校名一般后綴有“職業(yè)技術(shù)學院”或“職業(yè)學院”，而師范類、醫(yī)學、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W校則校名后綴為"高等專科學校"。 "職業(yè)技術(shù)學院"或“職業(yè)學院”為高職院校的特有校名后綴，是中國高等教育的重要組成部分。

所以看到學校的名字就能區(qū)分是什么類型的~

為響應(yīng)中國教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(yè)。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院與仲愷農(nóng)業(yè)工程學院合作，也就是我們所說的三二專升本分段（專插本一種，三年在專科學習，大三通過統(tǒng)一考試被本科學校錄取，畢業(yè)證是全日制本科，可以申請學士學位）。

廣東省2017年普通高等學校三二分段專升本轉(zhuǎn)段招生院校及專業(yè)對應(yīng)表

2018年高考改革，合并一本二本，也就是說之后大學層次只有本科和?？啤６鴮？聘鼈?cè)重職業(yè)技能的掌握，實際應(yīng)用的能力。在當今的社會，學會一門技能就能走天下。

考上高職要是想要畢業(yè)，還是要求要掌握英語的

英語方面：國家示范性高職的優(yōu)秀?？飘厴I(yè)生要掌握5000個詞匯（高標準），能通過大學英語四級考試（CET-4，College English Test Band 4）（425分以上），國家骨干高職院校的?？飘厴I(yè)生要掌握4000個詞匯量（較高標準），能夠通過全國英語等級考試第三級（60分以上），省重點高職的?？飘厴I(yè)生要掌握3500個詞匯量（標準），能夠通過高等學校英語應(yīng)用能力考試（Practical English Test for Colleges）A級考試（60分以上），普通高職院校的專科畢業(yè)生要掌握2500個詞匯量（過渡性要求），能夠通過高等學校英語應(yīng)用能力考試（Practical English Test for Colleges）B級考試（60分以上）

A、B級挺簡單的，高中水平吧，但對于26個字母都不知道的童鞋來說就很難了，放心，還能再補考。英語四六級就要努力去學啦，年年有人說是來嘗試那滋味的

專業(yè)技能方面：至少通過3門及以上的技能考試（含筆試和操作）的鑒定

各科專業(yè)畢業(yè)前不得掛科（英語補考可降低到要通過全國英語等級考試第二級考試（2000個詞匯量的最低要求（60分以上）每科補考有1-5次機會（根據(jù)開課時間來定）基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課同上。

我們來看看高職中最厲害的國家示范性高等職業(yè)院校。

國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃是為了提升高等職業(yè)院校的辦學水平，中華人民共和國教育部啟動了被稱為“高職211”的“百所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程”。

國家將在“十一五”期間安排20億元重點支持100所高水平示范院校建設(shè)，被列為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”的院校，除了領(lǐng)導能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先，具有良好的建設(shè)環(huán)境外，還要求在人才培養(yǎng)模式、實驗實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學內(nèi)容改革等方面取得實質(zhì)性突破，力爭做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，以帶動全國高等職業(yè)院校深化改革，提升中國高等職業(yè)教育的整體水平，引領(lǐng)國家健康持續(xù)發(fā)展。

“十一五”期間，教育部將支持100所高水平示范院校建設(shè)，包括優(yōu)先安排招生錄取批次、鼓勵開展單獨招生試點等。示范院校可以根據(jù)社會發(fā)展需要靈活設(shè)置專業(yè)，逐步擴大跨省招生規(guī)模，示范院?？缡≌猩壤坏陀?0%，中部和東部地區(qū)示范院校對西部地區(qū)的招生比例不低于10%。對示范院校貧困生的資助力度也將加強。

對年度績效考核合格，中央財政預(yù)留部分資金，對項目執(zhí)行情況好的院校實行獎勵。廣東省有四所高職院校被評比上了，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院、深圳職業(yè)技術(shù)學院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學院。

之后國家在原有已建設(shè)100所國家示范性高等職業(yè)院校的基礎(chǔ)上，新增100所左右國家骨干高職院校，以此繼續(xù)推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”。

“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”是由教育部和財政部于2006年聯(lián)合啟動實施，至今，已經(jīng)遴選100所高職院校進行重點建設(shè)。示范建設(shè)院校在探索校企合作辦學體制機制、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式、單獨招生試點、增強社會服務(wù)能力、跨區(qū)域共享優(yōu)質(zhì)教育資源等方面取得了顯著成效，引領(lǐng)了全國高職院校的改革與發(fā)展方向。

新的100所骨干高職院校建設(shè)將按照地方推薦、評審立項、年度考核、動態(tài)管理、分期安排經(jīng)費的方式，分年度、分步驟實施。遴選40所左右高職院校立項建設(shè)，2011年、2012年再分別遴選30所左右，2015年完成全部項目驗收工作。

骨干高職院校建設(shè)要推進地方政府完善政策、加大投入，創(chuàng)新辦學體制機制，推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強辦學活力；以提高質(zhì)量為核心，深化教育教學改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強師資隊伍建設(shè)，完善質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平；深化內(nèi)部管理運行機制改革，增強高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進，區(qū)域經(jīng)濟社會與高等職業(yè)教育和諧發(fā)展。

在3年建設(shè)期內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%；加快雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學團隊建設(shè)，使兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到50%。同時，地方政府與行業(yè)企業(yè)共建高職院校，探索建立高職院校董事會或理事會制度。

《通知》強調(diào)，新建的100所骨干高職院校，2020年以前不升格為本科院校。

國家骨干高職院校廣東省院校名單

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