SPOC模式作為一種通過設(shè)置一定準(zhǔn)入條件而逐步形成的小規(guī)模私有在線課程，可通過微視頻、實時練習(xí)、互動交流等實施教學(xué)活動，是適應(yīng)信息時代快速發(fā)展要求應(yīng)運而生的。英語作為交流工具和大學(xué)課程中一門重要的學(xué)科，對學(xué)生學(xué)習(xí)國外知識、參與國際交流活動、從事商務(wù)外貿(mào)等工作意義重大。

混合式教育模式融入外語教學(xué)實踐

北京電子科技職業(yè)學(xué)院立足于SPOC模式實際，在英語課堂教學(xué)過程中運用SPOC與數(shù)字化教學(xué)資源平臺的教學(xué)模式授課，逐步實現(xiàn)英語教學(xué)與課程思政的深度融合，幫助學(xué)生更好地提升英語學(xué)習(xí)成績，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將翻轉(zhuǎn)課堂、微課、信息技術(shù)教學(xué)等方式融入英語教學(xué)，逐步探索出混合式教學(xué)新模式，取得良好成效，深受師生歡迎。學(xué)校立項“基于SPOC模式的高職英語教學(xué)與課程思政融合模式研究”。

引導(dǎo)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，強化思想政治教育意識

英語教師作為將思政教學(xué)融入英語課堂的教學(xué)主體，在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院把英語教師思政教育理念的培養(yǎng)作為重點，在抓好學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能提升的同時，有意識地在教學(xué)過程中融入思想政治教育，鼓勵教師結(jié)合思政教育進行英語教學(xué)的研究和創(chuàng)新，讓英語課堂“活起來”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在融合學(xué)習(xí)中積累知識、增長見識，取得良好德育成效。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院通過舉辦教學(xué)研討班、課程融合專題學(xué)習(xí)等活動，引導(dǎo)授課教師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，參加不同類型的思政課程培訓(xùn)，助力自身政治素養(yǎng)提升，推動責(zé)任落實，成為勇?lián)逃厝蔚念I(lǐng)路人。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院在英語教學(xué)課件設(shè)計和教學(xué)研究過程中，將思政內(nèi)容融入課堂教學(xué)，將思想引導(dǎo)與價值觀塑造相結(jié)合，貫穿英語學(xué)習(xí)過程，以更好地滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求。

著力提升教師信息化素養(yǎng)，創(chuàng)新思想政治教育方式

英語教師只有語言知識和語言能力，很難達(dá)到思政元素與教學(xué)實踐的融合。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院鼓勵教師將思政元素融入英語教學(xué)，密切關(guān)注國內(nèi)外發(fā)展形勢，著力提高自身政治敏銳性和鑒別力，同時抓好信息化素養(yǎng)提升，充分運用信息技術(shù)，將其更好地融入教育教學(xué)，逐步實現(xiàn)教學(xué)在內(nèi)容、方法上的全面優(yōu)化，以便更好適應(yīng)SPOC英語教學(xué)體系，豐富信息化教學(xué)設(shè)計，全面掌控信息化教學(xué)，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式融入課堂教學(xué)。

在英語教學(xué)中，北京電子科技職業(yè)學(xué)院鼓勵教師采取多種方式開展教學(xué)活動，將思政元素逐步融入英語教學(xué)具體教學(xué)實踐，實現(xiàn)潛移默化的教學(xué)成效。北京電子科技職業(yè)學(xué)院充分結(jié)合英語教學(xué)的特殊性質(zhì)，深入挖掘英語學(xué)科的語言教學(xué)價值與文學(xué)價值，豐富相關(guān)課件內(nèi)容。英語教師不僅開展語音、詞匯、語法等表層內(nèi)容的教學(xué)，還著重進行相關(guān)教學(xué)文化背景和時事背景的講解。

如在講解馬丁·路德·金《我有一個夢想》課文的時候，教師通過講解該篇講稿的時代背景，讓學(xué)生了解相關(guān)歷史事件，引發(fā)學(xué)生對夢想的感想和認(rèn)識，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)進步提供方向上的指引。

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，北京電子科技職業(yè)學(xué)院鼓勵教師收集整理時政要聞、新聞媒體報道等各具特色的參考學(xué)習(xí)資料，補充完善英語課程教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，建立了線上學(xué)習(xí)資源庫，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

與此同時，教師注重從學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況等方面出發(fā)，充分運用不同的教學(xué)方法，確保在完成課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分實現(xiàn)教學(xué)效益。

積極推動英語教學(xué)改革，培育大思政教育體系

改革為教育深化提供了強有力的動力，北京電子科技職業(yè)學(xué)院注重將改革理念融入英語教學(xué)，探索出思想政治教育融入英語教學(xué)的全新模式。

在教學(xué)方法上抓好創(chuàng)新工作，嚴(yán)格遵循思想政治教育教學(xué)規(guī)律，遵循英語教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷改進學(xué)習(xí)方式，探索形成新的教學(xué)模式，持續(xù)深化學(xué)院英語課程思政改革，使得教學(xué)內(nèi)容更具有針對性、時代感和吸引力，逐步實現(xiàn)思想政治教育啟迪學(xué)生智慧、提供強大精神力量的作用。

在推動教學(xué)改革過程中，北京電子科技職業(yè)學(xué)院將教學(xué)內(nèi)容革新作為重點，抓好思政課與英語教學(xué)教材建設(shè)的結(jié)合，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，在進行語音教學(xué)和詞匯語句教學(xué)過程中，通過比較加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識；在閱讀教學(xué)中，注重突出正面價值取向；在英語翻譯寫作教學(xué)過程中，將民族意識熏陶作為重點來抓，挖掘英語課程內(nèi)容的豐富意義，實現(xiàn)英語課程與思想政治教育同向同行、相互促進、共同提升，助力全方位大思政教育體系的建立。