作為北京僅有的一所涉農(nóng)類高等職業(yè)院校，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持“立足首都、面向全國(guó)、服務(wù)‘三農(nóng)’”的辦學(xué)定位，牢記為首都都市農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的歷史使命，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“特高”引領(lǐng) 深化改革 服務(wù)首都鄉(xiāng)村振興

學(xué)院現(xiàn)為中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、北京特色高水平職業(yè)院校建設(shè)單位、國(guó)家鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、國(guó)家示范性職教集團(tuán)培育單位、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)主任單位、中國(guó)都市農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位、北京都市農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位。

自啟動(dòng)北京市特色高水平職業(yè)院校建設(shè)以來(lái)，學(xué)院在教育教學(xué)改革、打造技術(shù)技能平臺(tái)、創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)高地和提升國(guó)際化辦學(xué)水平等方面踔厲奮發(fā)、積極探索，取得了一大批標(biāo)志性成果，積累了可示范、可推廣的農(nóng)職經(jīng)驗(yàn)，為服務(wù)國(guó)家糧食安全、首都鄉(xiāng)村振興和國(guó)家“一帶一路”倡議等貢獻(xiàn)了北京農(nóng)職智慧。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)

全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

學(xué)院堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建院黨委、系部黨總支、專業(yè)黨支部組成的三級(jí)黨建領(lǐng)導(dǎo)體系，將支部建在專業(yè)，開(kāi)展“雙帶頭人”培養(yǎng)，更好地發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。開(kāi)展思政課程資源建設(shè)、大學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目建設(shè)，3門課程被評(píng)為課程思政示范課。

制定實(shí)施“三全育人”工作方案，推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位育人。以“耕讀傳家”德育品牌建設(shè)為引領(lǐng)，開(kāi)展服務(wù)世園會(huì)、冬奧會(huì)等重大活動(dòng)以及國(guó)旗下晨課、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生綜合素養(yǎng)顯著提升。2名畢業(yè)生獲評(píng)“北京市勞動(dòng)模范”，1名學(xué)生被授予“北京市技術(shù)能手”稱號(hào)。學(xué)院被確定為職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)院校，獲得北京高校綠色學(xué)校創(chuàng)建校、團(tuán)組織2022年“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)及中國(guó)北京世界園藝博覽會(huì)最佳特色獎(jiǎng)。

加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)

打造鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)高地

緊密圍繞北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化普通高職教育、中高本貫通、中高職貫通、高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升、農(nóng)村基層干部能力提升等“五位一體”現(xiàn)代職業(yè)教育體系。改革成果獲北京市2021年教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和國(guó)家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

聚焦“雙特高”專業(yè)群建設(shè)，形成高度契合北京市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、對(duì)接都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，服務(wù)都市園藝、食品安全、智慧農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)。構(gòu)建國(guó)家、市級(jí)和院級(jí)在內(nèi)的三級(jí)專業(yè)群建設(shè)體系，“做強(qiáng)”國(guó)家“雙高”項(xiàng)目園藝技術(shù)（都市園藝）專業(yè)群，“做特”北京市級(jí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)、食品安全、智慧農(nóng)業(yè)和水利工程專業(yè)群，“做精”院級(jí)現(xiàn)代服務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)群，形成覆蓋都市農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的七大專業(yè)群布局。

開(kāi)設(shè)高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷教育，面向首都培養(yǎng)高職學(xué)歷高素質(zhì)農(nóng)民2100余人，118人成為龍頭企業(yè)負(fù)責(zé)人、合作社技術(shù)骨干等。培養(yǎng)出“全國(guó)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新優(yōu)秀帶頭人”薛新穎等一大批農(nóng)民致富的帶頭人。示范全國(guó)農(nóng)村基層治理人才培養(yǎng)，開(kāi)辦村務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)2291名學(xué)生，首屆畢業(yè)生53%進(jìn)入“村兩委”任職。

深化校企合作

共建融合實(shí)踐教學(xué)基地

構(gòu)建產(chǎn)教融合平臺(tái)體系，創(chuàng)新校企合作模式。依托中國(guó)都市農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)，形成學(xué)院、專業(yè)群、專業(yè)三級(jí)產(chǎn)教融合平臺(tái)體系，獲批國(guó)家第二批示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。共建首農(nóng)西郊農(nóng)場(chǎng)園藝工程師學(xué)院、京林園林工程師學(xué)院等4個(gè)工程師學(xué)院，打造產(chǎn)教深度融合命運(yùn)共同體，入選中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)“產(chǎn)教融合校企合作典型案例”2個(gè)，教育成果榮獲北京市2021年教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，深化校企合作育人。2個(gè)專業(yè)通過(guò)國(guó)家教育部門第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)驗(yàn)收，創(chuàng)新了“PCA雙螺旋階梯式”“寬平臺(tái)，雙對(duì)接”人才培養(yǎng)模式，并在全院9個(gè)專業(yè)推廣，雙主體育人合作單位40個(gè)，覆蓋全部專業(yè)群。秉承“共建設(shè)—共成長(zhǎng)—共服務(wù)”合作理念，打造校企命運(yùn)共同體，助力3家企業(yè)立項(xiàng)北京市高校畢業(yè)生職場(chǎng)體驗(yàn)基地，2個(gè)項(xiàng)目獲批國(guó)家教育部門供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目。

筑牢師德根基

打造高水平“雙師”隊(duì)伍

圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和都市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，打造特色鮮明、技術(shù)精湛、服務(wù)“三農(nóng)”的高水平“雙師”團(tuán)隊(duì)。4個(gè)團(tuán)隊(duì)入選北京市職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，1人入選北京市百千萬(wàn)人才工程，3人入選全國(guó)行業(yè)大師導(dǎo)師資源庫(kù)，1人獲農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門先進(jìn)個(gè)人表彰。

強(qiáng)化師德建設(shè)。建立了具有農(nóng)職特色的“鑄根京郊”師德教育模式，依托專業(yè)黨支部平臺(tái)、教師發(fā)展中心平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，以企業(yè)實(shí)踐、“三農(nóng)”服務(wù)、科技研發(fā)、專業(yè)建設(shè)、教師體系構(gòu)建為抓手，強(qiáng)化師德教育，提升教師的政治素養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)精神。

構(gòu)建多維度教師培育體系。構(gòu)建“建制培訓(xùn)+定制培訓(xùn)+個(gè)性培訓(xùn)”培訓(xùn)體系，2個(gè)專業(yè)入選北京市“雙師”基地，為北京地區(qū)職業(yè)院校220余名教師和70個(gè)團(tuán)隊(duì)提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。深入開(kāi)展“雙師”企業(yè)實(shí)踐，“雙師型”教師占比為92.39%。

科教創(chuàng)一體化

助力首都鄉(xiāng)村振興

創(chuàng)新人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)模式，構(gòu)建“科技掛職、農(nóng)業(yè)推廣教授、科技特派員”科技服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施“科技項(xiàng)目帶動(dòng)、科技人才支撐、大學(xué)生科技創(chuàng)新”三大計(jì)劃，科技創(chuàng)新能力不斷提升，社會(huì)服務(wù)能力持續(xù)增強(qiáng)，為首都鄉(xiāng)村振興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

緊貼北京“種業(yè)之都”功能定位，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了105畝南繁科研育種基地，選育蔬菜新品種12個(gè)；參加全國(guó)農(nóng)業(yè)優(yōu)異種質(zhì)資源及資源普查國(guó)家重大工程，服務(wù)國(guó)家種業(yè)安全；充分發(fā)揮蔬菜創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專家優(yōu)勢(shì)，實(shí)施首席及團(tuán)隊(duì)專家+蔬菜主產(chǎn)區(qū)綜合試驗(yàn)站+農(nóng)民田間學(xué)校工作站+龍頭企業(yè)帶農(nóng)戶等的“產(chǎn)學(xué)研推用一體化”組織構(gòu)架，突破葉類蔬菜優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，有力推動(dòng)北京蔬菜產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，支撐首都“菜籃子”工程，成果榮獲北京市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一等獎(jiǎng)。建設(shè)“北京科技小院”13家，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣“最后一公里”難題。

組建北京鄉(xiāng)村振興學(xué)院，統(tǒng)籌首都資源，發(fā)揮北京市農(nóng)廣校體系和北京市農(nóng)工委黨校兩個(gè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“百村示范產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效科技支撐工程”。擔(dān)任北京高校“引智幫扶”聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，搭建京津冀高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)協(xié)同平臺(tái)，幫扶13個(gè)低收入村全部“脫低”。學(xué)院獲評(píng)“北京市脫貧攻堅(jiān)集體”。

開(kāi)展國(guó)際合作交流

打造北京農(nóng)職國(guó)際品牌

開(kāi)展海外辦學(xué)，推廣北京農(nóng)職標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)立中泰農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，構(gòu)建了“泰國(guó)需求導(dǎo)向+北京都市農(nóng)業(yè)特色”的國(guó)際化課程體系，輸出園藝技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)資源，輻射泰國(guó)13所院校，人才培養(yǎng)成果被泰國(guó)教育部和泰國(guó)“一帶一路”基金會(huì)授予“中泰職業(yè)教育合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，被評(píng)為“中泰職業(yè)教育合作示范項(xiàng)目”。

搭建高水平國(guó)際合作平臺(tái)，打造北京農(nóng)職品牌。擔(dān)任國(guó)際農(nóng)牧業(yè)高等職業(yè)教育聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位；與荷蘭朗蒂斯教育集團(tuán)合作成立“中荷都市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育交流中心”，舉辦4屆中荷都市農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)論壇；與俄羅斯舉辦首屆“同一個(gè)世界，同一個(gè)健康”動(dòng)物衛(wèi)生安全服務(wù)都市公共衛(wèi)生安全論壇。舉辦“中荷都市農(nóng)業(yè)技術(shù)”、“以色列現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)技術(shù)”、國(guó)際科技組織“絲路一家親”農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等國(guó)際培訓(xùn)，毛里求斯等5個(gè)國(guó)家近100名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員參訓(xùn)。引入澳大利亞TAFE合作項(xiàng)目，制定TAFE實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“能力標(biāo)準(zhǔn)+課程體系+教學(xué)評(píng)估”TAFE教學(xué)模式。借鑒英國(guó)馬業(yè)協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展馬術(shù)專業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)本土化教材6部。

發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)

貢獻(xiàn)農(nóng)職力量

緊緊圍繞首都鄉(xiāng)村振興，發(fā)揮人才、技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，積極為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革發(fā)展和首都鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)農(nóng)職力量。

瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興人才需求，針對(duì)首都農(nóng)業(yè)農(nóng)村各類人才招、留、用方面的難題，形成了“專題培訓(xùn)、專門培養(yǎng)、系統(tǒng)培育”的農(nóng)業(yè)類高素質(zhì)技術(shù)技能人才培育“北京農(nóng)職體系”，在全國(guó)農(nóng)業(yè)類院校中產(chǎn)生示范引領(lǐng)效應(yīng)。

針對(duì)涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)難點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革。破解植物生長(zhǎng)周期與教學(xué)周期不一致的難題，創(chuàng)新形成“四時(shí)驅(qū)動(dòng)、雙升雙融”園藝技術(shù)人才培養(yǎng)模式；有效破解“農(nóng)學(xué)矛盾、工學(xué)矛盾”，設(shè)計(jì)和實(shí)施“三個(gè)三分之一”高素質(zhì)農(nóng)民人才培養(yǎng)方案，通過(guò)采取彈性學(xué)制、送教下鄉(xiāng)和混合教學(xué)等方式，探索了高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷教育的農(nóng)職經(jīng)驗(yàn)。探索形成“政校地”深度合作的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)辦面向鄉(xiāng)村基層治理人才的村務(wù)管理專業(yè)，為首都鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)用得上、留得住的基層治理人才。

創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)方式，服務(wù)首都鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。依托科技小院、農(nóng)業(yè)綜合試驗(yàn)站、南繁基地和星創(chuàng)天地等平臺(tái)，統(tǒng)籌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席專家、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教授、科技特派員和科技掛職隊(duì)伍等資源，主動(dòng)圍繞國(guó)家和首都戰(zhàn)略發(fā)展需要，將技術(shù)服務(wù)送到田間地頭，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣“最后一公里”難題，促進(jìn)首都鄉(xiāng)村振興和農(nóng)民增收，形成服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“農(nóng)職經(jīng)驗(yàn)”。

服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議，國(guó)際化辦學(xué)不斷深入。通過(guò)創(chuàng)辦泰國(guó)分院、招收中亞留學(xué)生、深化與荷蘭和俄羅斯合作、面向“一帶一路”沿線國(guó)家輸出專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方式，積極探索“中文+職業(yè)教育”國(guó)際化辦學(xué)模式，增強(qiáng)了中國(guó)職業(yè)教育影響力，為推進(jìn)國(guó)家“一帶一路”倡議貢獻(xiàn)了“農(nóng)職智慧”。

奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)履行為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命，在特高校建設(shè)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和首都鄉(xiāng)村振興，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)水平，為首都鄉(xiāng)村振興和率先基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的智慧與力量。

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)范雙喜）