高考填報(bào)志愿時(shí)，數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)什么是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，以下是相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能制造生產(chǎn)線工藝仿真、機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化制造與管控等知識(shí)，具備產(chǎn)品虛擬裝配與逆向設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品數(shù)字化加工、產(chǎn)品協(xié)同設(shè)計(jì)與管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、產(chǎn)品數(shù)字化制造、生產(chǎn)線運(yùn)行與產(chǎn)品質(zhì)量控制等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向機(jī)械工程技術(shù)人員、機(jī)械冷加工人員等職業(yè)，機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)字化制造工藝設(shè)計(jì)及驗(yàn)證、數(shù)字化設(shè)備操作、智能生產(chǎn)線現(xiàn)場管控、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有識(shí)讀機(jī)械零件圖、裝配圖，按照機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)機(jī)械圖樣，實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力；

具有使用數(shù)字化設(shè)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)字化模型構(gòu)建、產(chǎn)品虛擬裝配與逆向設(shè)計(jì)的能力；

具有工藝、工裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能，以及利用工業(yè)軟件進(jìn)行工藝路線規(guī)劃、工藝參數(shù)優(yōu)化、產(chǎn)品協(xié)同設(shè)計(jì)與管理的能力；

具有利用工業(yè)軟件進(jìn)行生產(chǎn)線模型配置、工藝數(shù)據(jù)配置、生產(chǎn)線工藝仿真與驗(yàn)證的能力；

具有數(shù)字化加工裝備程序編制、常用量具和刀具選用等技能，以及數(shù)字化減材設(shè)備、增材設(shè)備等的操作能力；

具有完成產(chǎn)品各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的適時(shí)調(diào)控、設(shè)備運(yùn)維的技術(shù)技能，以及智能產(chǎn)線協(xié)同管控平臺(tái)運(yùn)行與管理的能力；

具有傳感檢測、機(jī)器視覺檢測等基礎(chǔ)技能，能夠使用三坐標(biāo)測量儀等測量工具，具有借助質(zhì)量數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進(jìn)行測量數(shù)據(jù)分析與產(chǎn)品質(zhì)量控制的能力；

具有機(jī)械產(chǎn)品領(lǐng)域綠色設(shè)計(jì)、數(shù)字制造、生產(chǎn)過程質(zhì)量控制等職業(yè)素質(zhì)，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有工匠精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、機(jī)械制造工藝與裝備、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、智能制造導(dǎo)論。

專業(yè)核心課程：產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真、產(chǎn)品逆向設(shè)計(jì)、產(chǎn)品數(shù)字化制造工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)線數(shù)字化仿真技術(shù)、數(shù)控編程及零件加工、數(shù)字化生產(chǎn)與管控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字化檢測技術(shù)。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真、數(shù)字化工藝驗(yàn)證與制造、數(shù)字化產(chǎn)線運(yùn)行與管控、質(zhì)量數(shù)字化檢測與控制等實(shí)訓(xùn)。在數(shù)字化制造實(shí)訓(xùn)中心、智能制造企業(yè)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

5、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)技能等級(jí)證書：機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)、數(shù)字化工廠產(chǎn)線裝調(diào)與運(yùn)維、多軸數(shù)控加工

6、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、智能制造工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)工程技術(shù)

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械工藝技術(shù)、智能制造工程、增材制造工程

標(biāo)簽：數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)??