今天，好教育好教育小編（HaojiaOyu.nEt）為大家?guī)砹藖碣e如何上全日制醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué) 北京大學(xué)多大?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！

加拿大渥太華大學(xué)留學(xué)的回國(guó)認(rèn)可度如何

渥太華大學(xué)是加拿大一所歷史很悠久的英法雙語大學(xué)，它有很多專業(yè)在加拿大都是長(zhǎng)期位列前十的排名，而且也有很雄厚的師資力量雄厚。下面就來講講渥太華大學(xué)在國(guó)內(nèi)能擁有怎樣的認(rèn)可度。

一、渥太華大學(xué)留學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1、渥太華大學(xué)積極致力中加合作

渥太華大學(xué)十分致力于中加合作。渥大與中國(guó)排名前20的武漢大學(xué)建立了全方位的合作關(guān)系，涉及學(xué)術(shù)交流，語言培訓(xùn)、師資交流等多個(gè)領(lǐng)域。武漢大學(xué)中加班項(xiàng)目已輸送數(shù)批優(yōu)秀學(xué)生赴渥太華大學(xué)深造 。“校門對(duì)校門，名校對(duì)名校”，中加兩校建立的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為武漢大學(xué)中加班項(xiàng)目的學(xué)生提供了安全、便捷的加拿大留學(xué)直通車。

2011年10月25日，渥太華大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)Francois Houle一行專程訪問武漢大學(xué)中加學(xué)生交流中心。當(dāng)天還隆重舉行了渥太華大學(xué)與武大中加班學(xué)生見面會(huì)。會(huì)上，該校國(guó)際部主任、駐中國(guó)代表處官員就學(xué)校情況做了具體介紹，來賓們還就中加班同學(xué)感興趣的問題與大家進(jìn)行了積極互動(dòng)交流。

李曉紅與校長(zhǎng)艾倫·若克（Allan Rock）簽署了培養(yǎng)項(xiàng)目協(xié)議，兩校將在法語、公共管理、國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域開展本碩聯(lián)合培養(yǎng)，

2、渥太華大學(xué)聲譽(yù)

渥太華大學(xué)一直被評(píng)為加拿大頂尖大學(xué)之一，在2012-2013泰晤罩如士高等大學(xué)排名位列加拿大第七位和世界第171位，在加拿大麥克林醫(yī)博類大學(xué)排名中，渥太華大學(xué)長(zhǎng)期處于加拿大高校十強(qiáng)之列。其中Telfer商物嫌啟學(xué)院是加拿大唯一一所通過全球三大頂級(jí)商學(xué)院認(rèn)證AMBA，AACSB和EQUIS的加拿大學(xué)校。Telfer商學(xué)院的EMBA在2017年和2018均被英國(guó)CEO雜志評(píng)為世界；法學(xué)院是加拿大最大的法學(xué)院之一，在2011 QS法學(xué)院排名中，其位于加拿大第七強(qiáng)，世界第50-100強(qiáng)；工學(xué)院在加拿大除麥克林排名外另一大衡量大學(xué)研究水平的HESA（Higher Education Strategy Associates）的2012年工程學(xué)科排名中位列全國(guó)第四位，并在2012年美國(guó)商業(yè)內(nèi)幕雜志Business Insider評(píng)級(jí)為世界最優(yōu)秀工學(xué)院之一，位列世界第44位；醫(yī)學(xué)院是加拿大最好的醫(yī)學(xué)院之一，在醫(yī)學(xué)，藥理學(xué)及生理科學(xué)的研究排名位列全球前100強(qiáng)。渥太華大學(xué)是加拿大U15研究型大學(xué)之一，其研究經(jīng)費(fèi)和學(xué)術(shù)水平均位列加拿大前十強(qiáng)。

二、學(xué)校概況與位置

渥太華大學(xué)成立于1848年，坐落在加拿大首都渥太華市。學(xué)校采取英、法雙語授課，是北美最大的雙語大學(xué)，也是加拿大最主要的教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)之一。大學(xué)有學(xué)生與教職工共40，000多人，分別來自150多個(gè)不同國(guó)家，形成了渥太華大學(xué)豐富而具有多樣性的校園文化。學(xué)校設(shè)有10個(gè)學(xué)院，提供300多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)課程。渥太華大學(xué)教授的Co-op課程，畢業(yè)生可以達(dá)到98%的就業(yè)率。此外，大學(xué)的許多知名實(shí)驗(yàn)室和科研中心創(chuàng)造了優(yōu)越的科研環(huán)境，不僅有益于學(xué)術(shù)進(jìn)步而且也大大提高了教學(xué)課程的質(zhì)量。

渥太華大學(xué)主校園坐落于加拿大首都渥太華市中心，占地約440畝。學(xué)校距議會(huì)大廈只有幾個(gè)街區(qū)，步行可到購物中心、餐館、電影院、博物館等。同時(shí)，學(xué)校周圍公交系統(tǒng)十分發(fā)達(dá)，乘公共汽車可到城市的每個(gè)角落。渥太華市是加拿大的首都，位于加拿大最富庶的地區(qū)，安大略省。市區(qū)人口約37萬，加上郊區(qū)人口約1百萬。

三、申請(qǐng)要求

1、基本錄取要求

就入學(xué)要求來講，基本所有大學(xué)對(duì)BC省的學(xué)生都是大同小異，以參考12年級(jí)的者悶4門必修課為主，這4門課中一定要包含申請(qǐng)專業(yè)的必修課和十二年級(jí)的一門必修課（12年級(jí)英語及省考）。如果在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)學(xué)生已完成4門12年級(jí)學(xué)分并成績(jī)優(yōu)異，大學(xué)會(huì)提早發(fā)錄取通知書。通常情況下是參考12年級(jí)的期中成績(jī)發(fā)預(yù)錄取。

2、語言要求

渥太華大學(xué)今年對(duì)語言豁免的要求： 申請(qǐng)者必須在加拿大或英語為母語的國(guó)家接受三年以上全日制教育才可以免語言成績(jī)。那么對(duì)于絕大部分需要語言成績(jī)的同學(xué)們來說，標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？

托福TOEFL：機(jī)考最低86，寫作不低于21；紙考最低580

雅思IELTS：寫作不低于6.5，總分不低于6.5

CAEL：最低70，寫作不低于60

四、學(xué)校專業(yè)設(shè)置

Telfer管理學(xué)院：

金融，電子商務(wù)，人力資源管理，國(guó)際管理，市場(chǎng)學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，管理學(xué)，管理信息系統(tǒng)學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，以及專門針對(duì)家族企業(yè)繼承人或意在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)（Entrepenurship）

理學(xué)院：

生物化學(xué)，生物技術(shù)，生物制藥，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)，物理，環(huán)境科學(xué)等

醫(yī)學(xué)院：

解剖學(xué)，流行病學(xué)與社區(qū)醫(yī)學(xué)，急救醫(yī)學(xué)，眼科，兒科，神經(jīng)病學(xué)，外科，放射醫(yī)，心理學(xué)等

工程學(xué)院：

機(jī)械工程，土木工程，化學(xué)工程，信息工程，計(jì)算機(jī)工程，計(jì)算機(jī)科學(xué)，電子工程，軟件工程等

法學(xué)院：

民法，大陸法，商法，國(guó)際法等；文學(xué)院：傳媒學(xué)，環(huán)境學(xué)，地理，歷史，新聞學(xué)，哲學(xué)，戲劇等

社會(huì)科學(xué)院：

犯罪學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際發(fā)展與全球化，政治學(xué)，公共管理學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)等。

英文文獻(xiàn)翻譯啊!!高人們,,拜托了!!!英譯漢

最終用戶：虛擬大學(xué)展會(huì) 作者：Victoria Shannon 發(fā)表日期：2008年3月12日 法國(guó)巴黎：象我侄女這樣的小年輕似乎無法從她的短信、即時(shí)通信和周圍的社交活動(dòng)中抽出身來認(rèn)真考慮大學(xué)問題，這可有點(diǎn)問題，因?yàn)樗^幾個(gè)月就要從高中畢業(yè)了。 一個(gè)美國(guó)公司研制出了一種方案，能解決她一部分問題：一種通過在家上網(wǎng)就能參觀很多大學(xué)枝鋒脊的方法，這樣就能利用她作為一個(gè)全日制中學(xué)生所擁有的一切在線交流方式了。 虛擬大學(xué)展會(huì)是由CollegeWeekLive公司收集的，它的設(shè)計(jì)初衷并不是用來對(duì)付年輕人的懶惰的。據(jù)Patrick Rafter所說，其目標(biāo)原本更傾向于為全世界有潛力的學(xué)生提供一個(gè)對(duì)遙遠(yuǎn)學(xué)校的大致印象，而不必花時(shí)間和金錢在旅行上。 他說，公司于秋季舉辦的首次這種網(wǎng)上大學(xué)展會(huì)吸引了來自28個(gè)國(guó)家的約15,000名訪問者，他們對(duì)“展出”的130個(gè)大學(xué)感到好奇，這些大學(xué)從空軍學(xué)院基巖到弗吉尼亞大學(xué)一應(yīng)俱全。 下一次展會(huì)將于3月25日和26日舉辦，將包括現(xiàn)場(chǎng)視頻短片，有美國(guó)教育部的Micki Roemer的關(guān)于“你需要知道的有關(guān)聯(lián)邦助學(xué)的一切”以及大學(xué)入學(xué)計(jì)劃的Ann Coles的“使大學(xué)負(fù)擔(dān)得起的十種方法” 學(xué)生還能與如Syracuse大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)和耶魯大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行視頻對(duì)話，與招生老師進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，猛滲并與法律、醫(yī)學(xué)、教育、護(hù)理、技術(shù)和藝術(shù)等職業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行在線交流。 fair展會(huì)，因?yàn)榘汛髮W(xué)都聚集在一起，翻成“博覽會(huì)”也無可厚非。

請(qǐng)?jiān)敿?xì)地介紹一下斯坦福德大學(xué)!!!

全稱：小利蘭·斯坦福大學(xué)（Leland Stanford Junior University） 地點(diǎn)：美國(guó)·加利福尼亞·斯坦福市 學(xué)校性質(zhì)：私立 學(xué)生數(shù)量：6654名本科生，8037名研究生。 師資力量：1750 科研單位：斯坦福直線加速器中心(SLAC) 創(chuàng)建時(shí)間：公元1891年10月1日 創(chuàng)始人：利蘭·斯坦福夫婦 網(wǎng)址： www.stanford.edu 斯坦福大學(xué)（Stanford University）始建于1885年。當(dāng)時(shí)的加州鐵路大王、曾擔(dān)任加州州長(zhǎng)的老利蘭·斯坦福為紀(jì)念他在意大利游歷時(shí)染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學(xué)，并把自己8180英畝用來培訓(xùn)優(yōu)種賽馬的農(nóng)場(chǎng)拿出來作為學(xué)校的校園．相傳斯坦福夫婦在這之前曾拜訪過哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)提出為紀(jì)念他們的兒子的死在哈佛校園內(nèi)建一座大樓，但遭到了拒絕，于是才建造了這座文明于世的大學(xué)．他們的這攔悄一決定為以后的加州及美國(guó)帶來了無盡的財(cái)富，盡管當(dāng)時(shí)這里在美國(guó)人眼中還是荒涼閉塞的邊遠(yuǎn)西部。直到現(xiàn)在，人們還稱斯坦福為“農(nóng)場(chǎng)。因此，在斯坦福大學(xué)，自行車是學(xué)生們必備的交通工具。 斯坦福大學(xué)的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩(wěn)，一律是十七世紀(jì)西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學(xué)那些年代不同、風(fēng)格各異的樓房，更少了東北部大學(xué)墻壁上爬滿的常春藤，進(jìn)入大學(xué)，首先看到的是土黃色石墻環(huán)繞下的紅屋頂建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現(xiàn)代的交映中充滿了濃濃的文化和學(xué)術(shù)氣息。中心廣場(chǎng)是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學(xué)院、地學(xué)院、教育褲孫學(xué)院、工學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等星羅棋布。往外，就是斯坦福科學(xué)園區(qū)、植物園、高爾夫球場(chǎng)和若干個(gè)科學(xué)試驗(yàn)場(chǎng)。斯坦福大學(xué)中最有名的建筑是斯坦福紀(jì)念教堂。設(shè)計(jì)斯坦福校園的，正是著名設(shè)計(jì)家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學(xué)院也是他設(shè)計(jì)的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設(shè)計(jì)，加上自由曲線的道路?？墒撬固垢：?jiǎn)純?cè)鼌s沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規(guī)模的好幾公里的椰子樹大道。 斯坦福大學(xué)基金雄厚，經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)設(shè)備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊(cè)。校內(nèi)設(shè)有七千多部電腦供學(xué)生使用，亦設(shè)有多個(gè)電腦室及電腦中心為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)的師生聯(lián)系。此外，校內(nèi)的體育設(shè)施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場(chǎng)和游泳池等。 六十年代，當(dāng)加州大學(xué)柏克萊分校在學(xué)術(shù)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)上雙雙遠(yuǎn)近馳名之際，斯坦福大學(xué)卻還“默默無聞。但今天，斯坦福大學(xué)已經(jīng)被視作“西岸的哈佛大學(xué)。 斯坦福的騰飛，是七十年代之后的事，恐怕我們還得歸功于斯坦福的“大。八千多英畝的面積，學(xué)校想怎么樣用也用不完，于是一九五九年工學(xué)院院長(zhǎng)特門提出了一個(gè)構(gòu)想——這便是斯坦福大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：將一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長(zhǎng)期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。斯坦福成為美國(guó)首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)的大學(xué)。得益于拿出土地?fù)Q來的巨大收獲這個(gè)建議，斯坦福使自己置身于在美國(guó)的前沿：“工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國(guó)加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也譯作“矽谷）。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的“美國(guó)精神建立密切的聯(lián)系。隨著美國(guó)西海岸“高科技帶的興起，各個(gè)電腦公司，包括“世紀(jì)寵兒微軟公司紛紛在這一線安營(yíng)扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。 斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生為人類文明、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、世界政治經(jīng)濟(jì)、和現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展做出了極其卓越的貢獻(xiàn)。他們中有美國(guó)總統(tǒng)胡佛（Hoover)，世界科技領(lǐng)袖，和諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者。斯坦福大學(xué)奠基并創(chuàng)建了著名的美國(guó)硅谷，孕育了享譽(yù)世界的現(xiàn)代科技文化。斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生們創(chuàng)造了世界眾多一流企業(yè)，包括HP, Cisco, EBay, Electronic Art, Gap, Google, Nike, Sun, Yahoo,以及數(shù)以百計(jì)的美國(guó)知名上市公司，等等。 如果說，哈佛與耶魯大學(xué)代表著美國(guó)傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學(xué)則是二十一世紀(jì)科技精神的象征。 斯坦福大學(xué)是一所四年制私立大學(xué)，被《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)為全美第5名明星級(jí)大學(xué)，全美學(xué)術(shù)排名第一。2002年《美國(guó)新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學(xué)院屬全美第二，教育學(xué)院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業(yè)管理研究所和法律學(xué)院在美國(guó)數(shù)一數(shù)二，法學(xué)院在美國(guó)法學(xué)院排名中也一直位于前列。曾一度，美國(guó)最高法院的九個(gè)大法官，竟有六個(gè)是從斯坦福大學(xué)的法學(xué)院畢業(yè)的。博士課程排名中，生物學(xué)第一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與卡內(nèi)吉·梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校并列第一，地質(zhì)學(xué)第三，數(shù)學(xué)與普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，物理學(xué)與哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，應(yīng)用數(shù)學(xué)第四，化學(xué)第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學(xué)、大眾傳播、生物化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和戲劇。據(jù)最近一份官方統(tǒng)計(jì)表明，斯坦福大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生年平均收入高居全美大學(xué)之冠。1998年美國(guó)總統(tǒng)克林頓的獨(dú)生女切爾西選擇了斯坦福大學(xué)，成為該校的“新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學(xué)實(shí)力的又一證明了。 編輯本段與眾不同的大學(xué)學(xué)制 斯坦福大學(xué)的學(xué)制與其他大學(xué)不同。在校規(guī)中，把一年分成四個(gè)季度，學(xué)生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學(xué)的學(xué)生比那些兩學(xué)期制大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的課程要多，壓力也比其他大學(xué)學(xué)生要大。斯坦福的學(xué)生必須在九個(gè)領(lǐng)域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學(xué)、科技與實(shí)用科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和宗教思想。除此之外，學(xué)生的寫作和外語必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。斯坦福大學(xué)最近把非西方社會(huì)作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教綱中時(shí)，引起了學(xué)術(shù)界的注意和震動(dòng)。 編輯本段斯坦福大學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)建于1925年的Stanford GSB是一所志向遠(yuǎn)大的學(xué)校，從其口號(hào)“change lives, change organizations, change the world”就可以見其雄心壯志。學(xué)校為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)，從“a mindset”和 “a skill set”兩方面提供各種各樣的機(jī)會(huì)和資源，最大程度上挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在職業(yè)和個(gè)人兩個(gè)方面都得到最大的成長(zhǎng)。另外學(xué)校的文化和班級(jí)特色還給學(xué)生有機(jī)會(huì)跟同學(xué)建立終身的校友關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為個(gè)人將來的發(fā)展帶來很多的幫助。 學(xué)校主要總結(jié)出了以下5個(gè)方面的特色： 個(gè)性化的教學(xué)（Personalized Education） Stanford GSB的MBA教學(xué)結(jié)構(gòu)可謂靈活多樣，學(xué)校允許學(xué)生自己安排完成學(xué)業(yè)，提供了可以自由選擇的靈活的課程，跟其他很多學(xué)校的MBA項(xiàng)目不同，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)背景、工作經(jīng)歷、興趣愛好、職業(yè)目標(biāo)來選擇合適的基礎(chǔ)課程，選修課程，研討會(huì)，國(guó)際活動(dòng)以及跨校課程，學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生安排了專業(yè)的職業(yè)發(fā)展顧問團(tuán)隊(duì)，包括a dedicated faculty advisor, leadership coach, career advisor, 和 student life advisor，他們都會(huì)幫助學(xué)生最大可能的從MBA經(jīng)歷中獲益，使自己的潛能得到最大的發(fā)揮。 Stanford GSB近年來的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)高科技的運(yùn)用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個(gè)行業(yè)或大企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)變，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學(xué)校每年要從硅谷等地邀請(qǐng)很多高層企業(yè)管理人員來為學(xué)生授課，講述他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。另外，商學(xué)院還和斯坦福著名的工程學(xué)院聯(lián)合授課，以滿足學(xué)生更多地了解技術(shù)發(fā)展的要求。 教育創(chuàng)新（Innovative Learning） Stanford GSB的教育創(chuàng)新為學(xué)生提供了獲得各式各樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)院的MBA課程不拘泥于傳統(tǒng)的案例教學(xué)，而是通過集體合作項(xiàng)目、講課和案例分析相結(jié)合來完成的，課上使用的材料30％取自國(guó)外。在基本商業(yè)課程教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)很多世界知名的學(xué)界和商界人士到課堂上來為同學(xué)們宣講他們的最新研究成果和經(jīng)歷，學(xué)校還為學(xué)生們提供了很多到別的學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和很多學(xué)校以外的資源。當(dāng)然學(xué)校里面的學(xué)習(xí)氛圍也是非常濃厚的，校園里隨處可見各式各樣的高水準(zhǔn)的講座（dynamic lectures），生動(dòng)的案例教學(xué)（case study），專業(yè)的研討會(huì)（*all-group seminars），總是在學(xué)校里你可以有各種機(jī)會(huì)test yourself，嘗試新的事物，收獲學(xué)習(xí)和得到的樂趣。 國(guó)際和社會(huì)影響力（Global and Social Impact） Stanford GSB is the pioneer in preparing you for a global business environment。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供很多的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)校會(huì)資助學(xué)生進(jìn)行很多的global study trips，service learning trips和immersion internships，所有的這些都會(huì)為你將來更好進(jìn)行國(guó)際化工作做更好的準(zhǔn)備。另外學(xué)校還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)觀念，給學(xué)生提供各樣的機(jī)會(huì)參與各種社會(huì)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)到很多社會(huì)和環(huán)境等方面的知識(shí)，培養(yǎng)這方面的觀念和意識(shí)。使學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)工作之后，能更加主動(dòng)地關(guān)注商業(yè)行為背后的社會(huì)和環(huán)境效應(yīng)。2007年推出的全新課程中，更是要求每個(gè)學(xué)生都必須有International experience，這在商學(xué)院中是比較獨(dú)樹一幟的。 具有協(xié)作精神的社區(qū)（Collaborative Community） 相比于其他的program而言，Stanford GSB的MBA program是小的，每個(gè)班的學(xué)生的人數(shù)是360人左右，在這樣size的班級(jí)中，學(xué)生之間可以很快的認(rèn)識(shí)每一個(gè)人，很多都可以發(fā)展成為終身的朋友，另外值得一提的是，Stanford GSB擁有突出的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的學(xué)校文化，因此在班級(jí)里學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行深入的互動(dòng)和交流，互相學(xué)習(xí)互相幫助，而每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，你身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你可不多得的資源。 學(xué)校還有60多個(gè)學(xué)生社團(tuán)供你參加，可以從各個(gè)方面幫助你develop你的skill，其中有很多專門領(lǐng)域的社團(tuán)，比如Finance Club，社團(tuán)的成員們有機(jī)會(huì)和專業(yè)老師，職業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)有緊密地聯(lián)系，既能為你提供專業(yè)的知識(shí)，又能為你提供進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 另外值得一提的就是強(qiáng)大的alumni網(wǎng)絡(luò)，至今Stanford GSB在全球的alumni總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過25.000人，他們分散在世界的各個(gè)地方，但是他們都會(huì)盡自己的所能為Stanford GSB的學(xué)生提供各種幫助，而alumni與學(xué)校還有alumni之間也都保持了很密切的聯(lián)系。即使你已經(jīng)離開校園，你還是可以得到很多的career support resources，從而獲得更大的成功。 編輯本段陣容強(qiáng)大的著名教授群體 根據(jù)一九九五年的資料，斯坦福大學(xué)一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎(jiǎng)得主，五位普利策獎(jiǎng)得主，一百四十二位美國(guó)藝術(shù)科學(xué)院院士，八十四位國(guó)家科學(xué)院院士和十四位國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)得主。并且有六十七位學(xué)生獲得過羅德獎(jiǎng)學(xué)金——就是克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)獲得，被選送到牛津深造的那種獎(jiǎng)學(xué)金。 編輯本段最負(fù)盛名的商學(xué)院及MBA專業(yè) 斯坦福大學(xué)商學(xué)院和哈佛大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國(guó)最好的商學(xué)院。這兩所學(xué)院多次在美國(guó)權(quán)威雜志的商學(xué)院排名中并列第一。哈佛商學(xué)院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”，培養(yǎng)的是“穿T-恤衫”的新一代小企業(yè)家。光從學(xué)生人數(shù)來說，斯坦福商學(xué)院的規(guī)模要比哈佛商學(xué)院小得多。斯坦?？偣灿衅甙俣鸐BA學(xué)生，只有一種叫Sloan的企業(yè)管理人才培訓(xùn)計(jì)劃，為期十個(gè)月，每年只招收五十人左右。但是要從學(xué)生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個(gè)商學(xué)院中，沒有一所商學(xué)院的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)有斯坦福商學(xué)院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請(qǐng)進(jìn)入斯坦福商學(xué)院，但是只有三百六十個(gè)幸運(yùn)者如愿以償。從這個(gè)角度來說，斯坦福商學(xué)院是美國(guó)“身價(jià)”最高的商學(xué)院。之所以如此的最主要的原因是學(xué)校要保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的高素質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。 斯坦福商學(xué)院要求學(xué)生有一定的理論深度，因?yàn)樗嘈?，商學(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)該從商學(xué)院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應(yīng)該了解他們?cè)诋厴I(yè)后會(huì)面臨什么樣的商業(yè)世界，也應(yīng)該有足夠的才智來應(yīng)付二十年以后經(jīng)過了變化的商業(yè)世界。在斯坦福，第一年的基礎(chǔ)課之后，一般要求學(xué)生在第二年選一個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)方向包括*業(yè)管理、小企業(yè)創(chuàng)建和管理、國(guó)際工商管理、保健事業(yè)管理以及公共事業(yè)管理等。這樣做的目的，是為了使學(xué)生對(duì)將來可能從事的行業(yè)有系統(tǒng)而深入的了解，掌握實(shí)際和理論的知識(shí)。 斯坦福商學(xué)院在強(qiáng)調(diào)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融、市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)等理論的長(zhǎng)期性研究，研究成果也比其他一流商學(xué)院更多一些。過去幾十年來，這所商學(xué)院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí)，斯坦福商學(xué)院在近年來的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)高科技的運(yùn)用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個(gè)行業(yè)或大企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)變，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學(xué)校每年要從硅谷等地邀請(qǐng)很多高層企業(yè)管理人員來為學(xué)生授課，講述他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。而很多MBA學(xué)生在念書的時(shí)候，就參加硅谷小公司的商業(yè)計(jì)劃、發(fā)展和管理，在沒有畢業(yè)時(shí)就和這些公司建立了密切的聯(lián)系。 非常高的淘汰率也是斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請(qǐng)者，最多的一年達(dá)到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個(gè)關(guān)鍵因素。斯坦福商學(xué)院師資力量雄厚，教師和學(xué)生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎(jiǎng)得主。MBA并不是通常所理解的碩士學(xué)位那么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)系統(tǒng)而廣泛的專業(yè)。因此保證學(xué)生的多樣性是一個(gè)非常重要的方面。斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)的學(xué)生來自各個(gè)領(lǐng)域，這樣可以增加學(xué)生之間的互補(bǔ)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 斯坦福大學(xué)為確保辦學(xué)質(zhì)量，還有一個(gè)很重要的手段，就是加強(qiáng)媒體監(jiān)督。美國(guó)一些主流媒體每年都會(huì)公布MBA專業(yè)的排名，這對(duì)申請(qǐng)者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會(huì)在學(xué)生中散發(fā)調(diào)查問卷，收集之后再進(jìn)行系統(tǒng)分析。排名的一個(gè)重要指標(biāo)就是學(xué)生的意見。 在2008年5月份史丹福大學(xué)在MBA教育方面取得了突飛的發(fā)展,在MBA教育中目前排行第二名. 編輯本段首屈一指的“硅谷和斯坦福研究園區(qū) 實(shí)際上，說到斯坦福大學(xué)就必然會(huì)聯(lián)系斯坦福研究園區(qū)和“硅谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生。但1920年斯坦福大學(xué)還只是一所“鄉(xiāng)村大學(xué)，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評(píng)為全美大學(xué)的第一名。是斯坦福大學(xué)的崛起為硅谷微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，硅谷是世界最先進(jìn)人才和最尖端技術(shù)的聚集地，在這里，共有40多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有上千個(gè)科學(xué)院和工程院院士。硅谷的發(fā)展也尤為迅猛。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，占美國(guó)全國(guó)的3%左右，相當(dāng)于中國(guó)GDP總值的25%左右。但到了2000年，硅谷地區(qū)的GDP總值已超過5000億美元，相當(dāng)于當(dāng)年中國(guó)GDP總值的50%。可以說，硅谷是當(dāng)時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的助推器。硅谷取得的這些驕人業(yè)績(jī)，都離不開斯坦福大學(xué)這個(gè)孵化器，同時(shí)，硅谷的發(fā)展也幫助了斯坦福大學(xué)，使她得以有今天的成就。 在回顧斯坦福大學(xué)與硅谷相得益彰的關(guān)系時(shí)，我們不得不關(guān)注連接斯坦福大學(xué)和硅谷的橋梁--斯坦福研究園區(qū)。斯坦福研究園區(qū)是由斯坦福大學(xué)副校長(zhǎng)特曼教授于1951年創(chuàng)建的，是世界上第一個(gè)研究園區(qū)，被譽(yù)為“研究園區(qū)之父。四十年代后期以來，由于聯(lián)邦*決定加大對(duì)教育的投資，美國(guó)的教育得到復(fù)蘇。對(duì)當(dāng)時(shí)偏于一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學(xué)是無法相提并論的，同時(shí)西部遠(yuǎn)不如東部發(fā)達(dá)，且人才流失嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)的斯坦福大學(xué)副校長(zhǎng)特曼教授認(rèn)為，高校的未來在于人才。在他看來，“大學(xué)不僅是求知的處所，它們對(duì)一個(gè)國(guó)家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)影響，而且要成為第一流的大學(xué)，必須有第一流的教授。但當(dāng)時(shí)的斯坦福對(duì)名牌教授并沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學(xué)術(shù)尖端的構(gòu)想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才?！爸灰泻玫慕淌冢麄兙蜁?huì)吸引*的投資，也會(huì)吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。其實(shí)，這也是特曼教授的一個(gè)預(yù)見：努力提高斯坦福的聲譽(yù)和實(shí)力，以在未來不遠(yuǎn)的*投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費(fèi)。特曼教授“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想的另一層意思就是樹立若干學(xué)術(shù)上的頂尖科系。正是基于以上招攬出色人才和造就尖端科系的“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想，特曼教授和當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請(qǐng)著名教授——變成了學(xué)術(shù)上的威望。他們的辦法就是如此簡(jiǎn)單，出租土地為學(xué)校掙錢。在原來老斯坦福的贈(zèng)予書內(nèi)，寫明了這些饋贈(zèng)的土地（斯坦福校區(qū)）不許*，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)的工廠，這便是后來的斯坦福工業(yè)園區(qū)。 斯坦福不僅吸引了學(xué)術(shù)人才和創(chuàng)業(yè)能手。同時(shí)，研究園區(qū)對(duì)學(xué)術(shù)市場(chǎng)化的操作模式還衍生了一種有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，正是這種高科技、高風(fēng)險(xiǎn)但高利潤(rùn)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在吸引著各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。由于研究園區(qū)把大學(xué)的智力和工業(yè)界的財(cái)力結(jié)合了起來，其所產(chǎn)生的巨大的生產(chǎn)力，已經(jīng)引起*的重視。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)設(shè)立了實(shí)施“小企業(yè)創(chuàng)新研究計(jì)劃的機(jī)構(gòu)。該計(jì)劃有助于小企業(yè)、新興企業(yè)得到私人投資和其他來源的研究和開發(fā)資助，以及鼓勵(lì)它們與大學(xué)、*機(jī)構(gòu)或大公司簽訂工作協(xié)議。此外，州*還以冒險(xiǎn)資本計(jì)劃和允許發(fā)行免稅工業(yè)集資債券，以支持小企業(yè)的開辦?？傊瑒?chuàng)業(yè)者可以得到許多方面的財(cái)政和政策支持，特別是硅谷地區(qū)提供風(fēng)險(xiǎn)資本的優(yōu)越條件，是斯坦福研究園區(qū)的成功因素之一，是研究園區(qū)推動(dòng)整個(gè)硅谷發(fā)展的核心動(dòng)力。 同時(shí)，斯坦福持續(xù)發(fā)展大學(xué)與工業(yè)的合作關(guān)系?？萍际巧a(chǎn)力，知識(shí)是科技的基礎(chǔ)，大學(xué)是生產(chǎn)知識(shí)的最重要的地方，這一系列的邏輯關(guān)系推動(dòng)著大學(xué)把知識(shí)投向工業(yè)，使工業(yè)以科技取得發(fā)展、創(chuàng)新。這種邏輯關(guān)系正是“實(shí)用教育觀念的體現(xiàn)。斯坦福大學(xué)的斯坦福先生的“實(shí)用教育（Practical Education）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學(xué)的成長(zhǎng)。斯坦福先生并沒有受過高等教育，他是作為一個(gè)實(shí)業(yè)家進(jìn)入社會(huì)的。實(shí)業(yè)家的社會(huì)實(shí)踐，使他懂得教育對(duì)于振興實(shí)業(yè)的重要性，同時(shí)，他又明了實(shí)業(yè)界需要什么樣的教育，特別是什么樣的高等教育。“實(shí)用教育也就成為其創(chuàng)辦斯坦福大學(xué)的理念。而作為斯坦福研究園區(qū)創(chuàng)辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對(duì)把大學(xué)辦成一個(gè)脫離實(shí)際的“象牙之塔。于是，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，于1944年制定了大學(xué)未來20年發(fā)展規(guī)劃，以便能引起*對(duì)斯坦福大學(xué)的重視、并充分利用聯(lián)邦*的資助，把斯坦福大學(xué)從一所地區(qū)性大學(xué)變成全國(guó)著名的研究學(xué)府。規(guī)劃的要點(diǎn)包括：1.結(jié)合斯坦福大學(xué)的尖端學(xué)科，努力使斯坦福大學(xué)成為工業(yè)研究 和開發(fā)的中心。目標(biāo)旨在使大學(xué)和工業(yè)聯(lián)合起來為高科技發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)，同 時(shí)也可為該校畢業(yè)生提供優(yōu)越的就業(yè)機(jī)會(huì)。2.把大學(xué)的財(cái)力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實(shí)驗(yàn)室等，培育在某些方面“引導(dǎo)世界的人才。3.同時(shí)也不忽視大學(xué)的基礎(chǔ)教育。在教學(xué)和科研的戰(zhàn)略上，把大學(xué)的二級(jí)學(xué)科視為潛在的“成長(zhǎng)工業(yè)的技術(shù)儲(chǔ)備。4.為了增加教師與工業(yè)進(jìn)行聯(lián)系的興趣，斯坦福大學(xué)制定了一套*這種積極性的報(bào)酬制度，并且優(yōu)先考慮可能對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)入研究園區(qū)。 斯坦福研究園區(qū)不僅進(jìn)行著基礎(chǔ)研究，還進(jìn)行應(yīng)用研究和開發(fā)活動(dòng)。基礎(chǔ)研究不僅在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也在工業(yè)和研究室內(nèi)進(jìn)行。 在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和研究所從事的應(yīng)用研究常常由大學(xué)教師和工業(yè)研究人員共同參加。開發(fā)活動(dòng)則集中在工業(yè)實(shí)驗(yàn)室。大學(xué)參加開發(fā)活動(dòng)有兩種方式：一是教師當(dāng)企業(yè)顧問；二是企業(yè)吸收在開發(fā)活動(dòng)方面具有研究經(jīng)驗(yàn)和才能的學(xué)生。 此外，斯坦福大學(xué)還通過多種形式加強(qiáng)與公司企業(yè)的聯(lián)系。如開設(shè)專業(yè)課程、辦夜校、任顧問、當(dāng)董事，共用研究設(shè)施、聯(lián)合研究、研究生參加非全日制工作、聘請(qǐng)企業(yè)家當(dāng)*教師或當(dāng)論文評(píng)審委員會(huì)成員，等等。斯坦福大學(xué)還采用閉路電視，把生動(dòng)、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區(qū)的高技術(shù)企業(yè)，允許企業(yè)職工在不離開工廠的情況下獲得學(xué)位，對(duì)攻讀碩士學(xué)位者采取靈活措施，不一定要住校學(xué)習(xí)，甚至不要求寫論文。各公司對(duì)這些學(xué)員的學(xué)習(xí)也十分支持，他們對(duì)參加學(xué)習(xí)的職工，支付了不正規(guī)學(xué)生加倍的學(xué)費(fèi)。這種合作，對(duì)雙方都有很大的好處。對(duì)公司來說，技術(shù)轉(zhuǎn)移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實(shí)驗(yàn)成果和畢業(yè)生的革新計(jì)劃，能馬上在公司中實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)也有很多好處，如可以從公司企業(yè)那里獲得用于建立研究獎(jiǎng)學(xué)金、增聘教師和購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金。特別是在硅谷，有許多公司曾在幾十年前因*過斯坦福大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學(xué)雄心勃勃的研究計(jì)劃。 有效的管理也是成功的關(guān)鍵。斯坦福研究園區(qū)的建設(shè)重點(diǎn)集中在土地的出租和管理上。最初研究園區(qū)的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當(dāng)時(shí)是需要預(yù)付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對(duì)投資者的申請(qǐng)?zhí)貏e謹(jǐn)慎，由于研究園區(qū)對(duì)工業(yè)的進(jìn)入有嚴(yán)格的限定，所以園區(qū)的土地出租必須經(jīng)過談判，雙方的行為都應(yīng)該建立在一個(gè)嚴(yán)格的商業(yè)基礎(chǔ)之上。雖然如此，各公司、企業(yè)仍愿意在研究園區(qū)占有一席之地，因?yàn)檫@意味著成功幾率的加大。地處園區(qū)內(nèi)部，公司可以經(jīng)常與大學(xué)相關(guān)部門接觸，通過這種接觸可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)更多的機(jī)會(huì)。所以，在研究園區(qū)內(nèi)的種種行為都可以歸結(jié)為一點(diǎn)，就是“謀求共生共長(zhǎng)的發(fā)展和進(jìn)步，并預(yù)期這些進(jìn)展會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的積極變化與改進(jìn)。因此，對(duì)研究園區(qū)管理的主導(dǎo)思想是：促成承租者、大學(xué)和周圍各團(tuán)體的事業(yè)、并取得足夠的信譽(yù)。當(dāng)然，在出租土地方面斯坦福大學(xué)和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。斯坦福大學(xué)僅預(yù)付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當(dāng)一部分用于改善園區(qū)之用。 斯坦福大學(xué)確實(shí)做到在集教育、科研于一體，在向社會(huì)輸送人才的同時(shí)，也用自己的科研成果為社會(huì)進(jìn)步、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 編輯本段斯坦福大學(xué)結(jié)語 首任校長(zhǎng)喬丹在斯坦福大學(xué)1891年10月1日正式開課之時(shí)向師生和來賓發(fā)表了激動(dòng)人心的演說，他說：“我們的大學(xué)雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個(gè)繼承權(quán)，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長(zhǎng)。他宣布：“我們師生在這第一學(xué)年的任務(wù)，是為一所將與人類文明共存的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。這所學(xué)校決不會(huì)因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標(biāo)全部是指向前方的。一個(gè)世紀(jì)以來，斯坦福大學(xué)為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，產(chǎn)生了許多影響世界的著名科學(xué)家、學(xué)者，并出現(xiàn)了已經(jīng)或可能改變世界的種種設(shè)想。回顧斯坦福大學(xué)的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)，她在“學(xué)術(shù)-技術(shù)-生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化上的杰出作為、在辦學(xué)理念上的高瞻遠(yuǎn)矚、以及在學(xué)校管理上的獨(dú)樹一幟所產(chǎn)生在教學(xué)和科研上的成就，使她躋身于世界一流大學(xué)的行列。 品牌年齡: 120 品牌描述: 私立大學(xué)。由鐵路大王利蘭·斯坦福于1885年創(chuàng)辦于加利福尼亞州帕洛阿爾托?，F(xiàn)設(shè)有8個(gè)研究生院，即商業(yè)研究生院、地球 科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、人文學(xué)和自然科學(xué)學(xué)院、跨學(xué)科專 業(yè)學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院。附屬的重要科研機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室有：斯坦福直線加速器實(shí)驗(yàn)室，胡佛戰(zhàn)爭(zhēng)、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實(shí)驗(yàn)室，物理實(shí)驗(yàn)室，國(guó)際問題研究中心，能源研究所。美國(guó)著名高技術(shù)園區(qū)硅谷的崛起和發(fā)展與斯坦福大學(xué)的作用密不可分。該校畢業(yè)生中比較著名的有第31任總統(tǒng)胡佛、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者J.斯坦貝克和最高法院第一個(gè)女法官S.奧康納等。 官方網(wǎng)站： www.stanford.edu 總部地址: 美國(guó) 品牌測(cè)評(píng): ★★★★★ (業(yè)內(nèi)聲譽(yù)★★★★★ 全球認(rèn)知★★★★★ 品牌價(jià)值★★★★★) A. 研究生院課程： 醫(yī)科、電子 / 電機(jī)工程、環(huán)境工程、統(tǒng)計(jì)學(xué)、石油工程、生物化學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)工程、工業(yè)工程、運(yùn)籌學(xué)、航天工程、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、地質(zhì)科學(xué)、化學(xué)工程、土木工程 B. 本科課程：醫(yī)科、電子 / 電機(jī)工程、環(huán)境工程、統(tǒng)計(jì)學(xué)、石油工程、生物化學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)工程、工業(yè)工程、運(yùn)籌學(xué)、航天工程、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、地質(zhì)科學(xué)、化學(xué)工程、土木工程

北京大學(xué)多大?

北京大學(xué)多長(zhǎng)多少寬多少? 北京大學(xué)校園占地總面積約7000畝，分為燕園校區(qū)、醫(yī)學(xué)部校區(qū)、昌平校區(qū)、大興校區(qū)、無錫校區(qū)和深圳研究生院校區(qū)6個(gè)部分，其中燕園校區(qū)是北京大學(xué)本部，占地面積1.95平方公里(合2925畝)。昌平校區(qū)占地面積550多畝。大興校區(qū)為北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院所在地，占地面積約550畝。北京大學(xué)無錫校區(qū)同樣為北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院所在地，2008年投入使用，位于無錫市濱湖區(qū)大學(xué)城，占地面積500多畝。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部位于學(xué)府林立的首都北京海淀區(qū)學(xué)院路，占地面積約990畝。 北京大學(xué)深圳研究生院(南國(guó)燕園)占地面積82.87萬平方米(合1243畝)，是以全日制研究生教育為主的高等教育機(jī)構(gòu) 清華大學(xué)占地面積多少畝？ 北大占地多少畝？ 清華：校園總占地面積6000余畝 北大：校園總占地5085畝 北京大學(xué)有多大？ 北京大學(xué)位于京城西郊，占地約2710000平方米(約合4100畝)。學(xué)校現(xiàn)教職工17000多名，各類在校學(xué)生約37000人。現(xiàn)有155個(gè)博士點(diǎn)、177個(gè)碩士點(diǎn)、86個(gè)本科專業(yè)，以及覆蓋139個(gè)專業(yè)的29個(gè)博士后流動(dòng)站。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量均居全國(guó)高校之首。 北京大學(xué)到底有多大 北大校園又名燕園，面積很大，長(zhǎng)寬均大約1.5公里。校園的北側(cè)是曾經(jīng)燕京大學(xué)的舊址，也是園皇家園林的所在地，以未名湖為中心，周圍分布著很多古老的建筑，布局十分優(yōu)美古樸。而南邊一側(cè)則以北大校園的各種教學(xué)建筑為主，著名的北大百年講堂、光華樓等建筑都在這邊。 清華大學(xué)和北京大學(xué)的占地面積有多少 清華大學(xué)占地5340畝，建筑面積168萬平方米。 北京大學(xué)占地4080畝，戶筑面積142萬平方米 北大未名的面積有多大 具體多大 無人測(cè)量 ！ 形狀呈U形。湖南部有翻尾石魚雕塑，中央有湖心島，由橋與北岸相通。湖心島的南端有一個(gè)石舫。湖南岸上有鐘亭、臨湖軒、花神廟和埃德加·斯諾墓，東岸有博雅塔。 該湖以前靠萬泉河供水，目前靠人工蓄水。冬天結(jié)冰期間為滑冰場(chǎng)。 在清朝是圓明園附屬的和珅花園淑春園中人工湖。石舫按照頤和園的石舫修建，但后來上部結(jié)構(gòu)被焚毀，今僅存石質(zhì)基座。 20世紀(jì)20年代成為燕京大學(xué)的一部分，校方請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師亨利·墨菲規(guī)劃校園布局，該湖由錢穆命名為未名湖。2001年,湖附近的“未名湖燕園建筑”被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 清華,北大校園多大啊? 啊——我記得清華是6500畝（好像?。?，北大是4000畝左右.....反正我在清華呆著每天都得騎車....不然會(huì)累死 北京大學(xué)面積多少？ 40分 北大主校園占地面積3.39平方公里，合5085畝（原有占地面積4095畝，2工03年新增66公頃，合990畝）。 北大讀大一的最大的學(xué)生多大 already located eight

斯坦福大學(xué)的簡(jiǎn)介

斯坦福大學(xué)始建于1885年。當(dāng)時(shí)的加州鐵路大王、曾擔(dān)任加州州長(zhǎng)的老利蘭·斯坦福為紀(jì)念他在意大利游歷時(shí)染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學(xué)，并把自己8180英畝用來培訓(xùn)優(yōu)種賽馬的農(nóng)場(chǎng)拿出來作為學(xué)校的校園。他們的這一決定為以后的加州及美國(guó)帶來了無盡的財(cái)富，盡管當(dāng)時(shí)這里在美國(guó)人眼中還是荒涼閉塞的邊遠(yuǎn)西部。直到現(xiàn)在，人們還稱斯坦福為“農(nóng)場(chǎng)。因此，在斯坦福大學(xué)，自行車是學(xué)生們必備的交通工具。 斯坦福大學(xué)的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩(wěn)，一律是十七世紀(jì)西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學(xué)那些年代不同、風(fēng)格各異的樓房，更少了東北部大學(xué)墻壁上爬滿的常春藤，進(jìn)入大學(xué)，首先看到的是土黃色石墻環(huán)繞下的紅屋頂建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現(xiàn)代的交映中充滿了濃濃的文化和學(xué)術(shù)氣息凱擾。中心廣場(chǎng)是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學(xué)院、地學(xué)院、教育學(xué)院、工學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等星羅棋布。往外，就是斯坦?？茖W(xué)園區(qū)、植物園、高爾夫球場(chǎng)和若干個(gè)科學(xué)試驗(yàn)場(chǎng)盯帆旦。斯坦福大學(xué)中最有名的建筑是斯坦福紀(jì)念教堂。設(shè)計(jì)斯坦福校園的，正是著名設(shè)計(jì)家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學(xué)院也是他設(shè)計(jì)的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設(shè)計(jì)，加上自由曲線的道路?？墒撬固垢s沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規(guī)模的好幾公里的椰子樹大道。 斯坦福大學(xué)基金雄厚，經(jīng)費(fèi)充足，教學(xué)設(shè)備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊(cè)。校內(nèi)設(shè)有七千多部電腦供學(xué)生使用，亦設(shè)有多個(gè)電腦室及電腦中心為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)的師生聯(lián)系。此外，校內(nèi)的體育設(shè)施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場(chǎng)和游泳池等。 六十年代，當(dāng)加州大學(xué)柏克萊分校在學(xué)術(shù)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)上雙雙遠(yuǎn)近馳名之際，斯坦福大學(xué)卻還“默默無聞。但今天，斯坦福大學(xué)已經(jīng)被視作“西岸的哈佛大學(xué)。 斯坦福的騰飛，是七十年代之后的事，恐怕我們還得歸功于斯坦福的“大。八千多英畝的面積，學(xué)校想怎么樣用也用不完，于是一九五九年工學(xué)院院長(zhǎng)特門提出了一個(gè)構(gòu)想——這便是斯坦福大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：將一千英畝以極低廉、只具象征性的地租，長(zhǎng)期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。斯坦福成為美國(guó)首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)的大學(xué)。得益于拿出土地?fù)Q來的巨大收獲這個(gè)建議，斯坦福使自己置身于在美國(guó)的前沿：“工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國(guó)加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也譯作“矽谷）。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)重重包圍，與高科技、與商界、更與實(shí)用主義和開拓精神這些典型的“美國(guó)精神建立密切的聯(lián)系。隨著美國(guó)西海岸“高科技帶的興起，各個(gè)電腦公司，包括“世紀(jì)寵兒微軟公司紛紛在這一線安營(yíng)扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。 如果說，哈佛與耶魯大學(xué)代表著美國(guó)傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學(xué)則是二十一世紀(jì)科技精神的象征。 斯坦福大學(xué)是一所四年制私立大學(xué)，被《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)為全美第5名明星級(jí)大學(xué)，全美學(xué)術(shù)排名第一。2002年《美國(guó)新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學(xué)院屬全美第二，教育轎扒學(xué)院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業(yè)管理研究所和法律學(xué)院在美國(guó)數(shù)一數(shù)二，法學(xué)院在美國(guó)法學(xué)院排名中也一直位于前列。曾一度，美國(guó)最高法院的九個(gè)大法官，竟有六個(gè)是從斯坦福大學(xué)的法學(xué)院畢業(yè)的。博士課程排名中，生物學(xué)第一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與卡內(nèi)吉·梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校并列第一，地質(zhì)學(xué)第三，數(shù)學(xué)與普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，物理學(xué)與哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校并列第三，應(yīng)用數(shù)學(xué)第四，化學(xué)第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學(xué)、大眾傳播、生物化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和戲劇。據(jù)最近一份官方統(tǒng)計(jì)表明，斯坦福大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生年平均收入高居全美大學(xué)之冠。1998年美國(guó)總統(tǒng)克林頓的獨(dú)生女切爾西選擇了斯坦福大學(xué)，成為該校的“新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學(xué)實(shí)力的又一證明了。 與眾不同的大學(xué)學(xué)制 斯坦福大學(xué)的學(xué)制與其他大學(xué)不同。在校規(guī)中，把一年分成四個(gè)季度，學(xué)生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學(xué)的學(xué)生比那些兩學(xué)期制大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)的課程要多，壓力也比其他大學(xué)學(xué)生要大。斯坦福的學(xué)生必須在九個(gè)領(lǐng)域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學(xué)、科技與實(shí)用科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和宗教思想。除此之外，學(xué)生的寫作和外語必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。斯坦福大學(xué)最近把非西方社會(huì)作家的作品加入到它全年的“西方文化核人教綱中時(shí)，引起了學(xué)術(shù)界的注意和震動(dòng)。 陣容強(qiáng)大的著名教授群體 根據(jù)一九九五年的資料，斯坦福大學(xué)一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎(jiǎng)得主，五位普利策獎(jiǎng)得主，一百四十二位美國(guó)藝術(shù)科學(xué)院院士，八十四位國(guó)家科學(xué)院院士和十四位國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)得主。并且有六十七位學(xué)生獲得過羅德獎(jiǎng)學(xué)金——就是克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)獲得，被選送到牛津深造的那種獎(jiǎng)學(xué)金。 最負(fù)盛名的商學(xué)院及MBA專業(yè) 斯坦福大學(xué)商學(xué)院和哈佛大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國(guó)最好的商學(xué)院。這兩所學(xué)院多次在美國(guó)權(quán)威雜志的商學(xué)院排名中并列第一。哈佛商學(xué)院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，培養(yǎng)的是“西裝革履式”的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的“小企業(yè)精神”，培養(yǎng)的是“穿T-恤衫”的新一代小企業(yè)家。光從學(xué)生人數(shù)來說，斯坦福商學(xué)院的規(guī)模要比哈佛商學(xué)院小得多。斯坦?？偣灿衅甙俣鸐BA學(xué)生，只有一種叫Sloan的企業(yè)管理人才培訓(xùn)計(jì)劃，為期十個(gè)月，每年只招收五十人左右。但是要從學(xué)生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個(gè)商學(xué)院中，沒有一所商學(xué)院的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)有斯坦福商學(xué)院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請(qǐng)進(jìn)入斯坦福商學(xué)院，但是只有三百六十個(gè)幸運(yùn)者如愿以償。從這個(gè)角度來說，斯坦福商學(xué)院是美國(guó)“身價(jià)”最高的商學(xué)院。之所以如此的最主要的原因是學(xué)校要保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的高素質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。 斯坦福商學(xué)院要求學(xué)生有一定的理論深度，因?yàn)樗嘈牛虒W(xué)院的畢業(yè)生應(yīng)該從商學(xué)院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應(yīng)該了解他們?cè)诋厴I(yè)后會(huì)面臨什么樣的商業(yè)世界，也應(yīng)該有足夠的才智來應(yīng)付二十年以后經(jīng)過了變化的商業(yè)世界。在斯坦福，第一年的基礎(chǔ)課之后，一般要求學(xué)生在第二年選一個(gè)專業(yè)方向，這些專業(yè)方向包括*業(yè)管理、小企業(yè)創(chuàng)建和管理、國(guó)際工商管理、保健事業(yè)管理以及公共事業(yè)管理等。這樣做的目的，是為了使學(xué)生對(duì)將來可能從事的行業(yè)有系統(tǒng)而深入的了解，掌握實(shí)際和理論的知識(shí)。 斯坦福商學(xué)院在強(qiáng)調(diào)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融、市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)等理論的長(zhǎng)期性研究，研究成果也比其他一流商學(xué)院更多一些。過去幾十年來，這所商學(xué)院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí)，斯坦福商學(xué)院在近年來的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)高科技的運(yùn)用。很多課程的內(nèi)容都涉及如何創(chuàng)立高科技公司，如何在某個(gè)行業(yè)或大企業(yè)實(shí)行技術(shù)轉(zhuǎn)變，以及如何運(yùn)用新技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等。為此，學(xué)校每年要從硅谷等地邀請(qǐng)很多高層企業(yè)管理人員來為學(xué)生授課，講述他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。而很多MBA學(xué)生在念書的時(shí)候，就參加硅谷小公司的商業(yè)計(jì)劃、發(fā)展和管理，在沒有畢業(yè)時(shí)就和這些公司建立了密切的聯(lián)系。 非常高的淘汰率也是斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請(qǐng)者，最多的一年達(dá)到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個(gè)關(guān)鍵因素。斯坦福商學(xué)院師資力量雄厚，教師和學(xué)生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎(jiǎng)得主。MBA并不是通常所理解的碩士學(xué)位那么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)系統(tǒng)而廣泛的專業(yè)。因此保證學(xué)生的多樣性是一個(gè)非常重要的方面。斯坦福大學(xué)MBA專業(yè)的學(xué)生來自各個(gè)領(lǐng)域，這樣可以增加學(xué)生之間的互補(bǔ)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 斯坦福大學(xué)為確保辦學(xué)質(zhì)量，還有一個(gè)很重要的手段，就是加強(qiáng)媒體監(jiān)督。美國(guó)一些主流媒體每年都會(huì)公布MBA專業(yè)的排名，這對(duì)申請(qǐng)者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會(huì)在學(xué)生中散發(fā)調(diào)查問卷，收集之后再進(jìn)行系統(tǒng)分析。排名的一個(gè)重要指標(biāo)就是學(xué)生的意見。 首屈一指的“硅谷和斯坦福研究園區(qū) 實(shí)際上，說到斯坦福大學(xué)就必然會(huì)聯(lián)系斯坦福研究園區(qū)和“硅谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生。但1920年斯坦福大學(xué)還只是一所“鄉(xiāng)村大學(xué)，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評(píng)為全美大學(xué)的第一名。是斯坦福大學(xué)的崛起為硅谷微電子工業(yè)創(chuàng)造了條件，硅谷是世界最先進(jìn)人才和最尖端技術(shù)的聚集地，在這里，共有40多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有上千個(gè)科學(xué)院和工程院院士。1998年，硅谷地區(qū)的GDP總值約為2400億美元，占美國(guó)全國(guó)的35%左右，相當(dāng)于中國(guó)GDP總值的25%左右。硅谷取得的這些驕人業(yè)績(jī)，都離不開斯坦福大學(xué)這個(gè)孵化器，同時(shí)，硅谷的發(fā)展也幫助了斯坦福大學(xué)，使她得以有今天的成就。 在回顧斯坦福大學(xué)與硅谷相得益彰的關(guān)系時(shí)，我們不得不關(guān)注連接斯坦福大學(xué)和硅谷的橋梁--斯坦福研究園區(qū)。斯坦福研究園區(qū)是由斯坦福大學(xué)副校長(zhǎng)特曼教授于1951年創(chuàng)建的，是世界上第一個(gè)研究園區(qū)，被譽(yù)為“研究園區(qū)之父。四十年代后期以來，由于聯(lián)邦*決定加大對(duì)教育的投資，美國(guó)的教育得到復(fù)蘇。對(duì)當(dāng)時(shí)偏于一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學(xué)是無法相提并論的，同時(shí)西部遠(yuǎn)不如東部發(fā)達(dá)，且人才流失嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)的斯坦福大學(xué)副校長(zhǎng)特曼教授認(rèn)為，高校的未來在于人才。在他看來，“大學(xué)不僅是求知的處所，它們對(duì)一個(gè)國(guó)家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)影響，而且要成為第一流的大學(xué)，必須有第一流的教授。但當(dāng)時(shí)的斯坦福對(duì)名牌教授并沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學(xué)術(shù)尖端的構(gòu)想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才?！爸灰泻玫慕淌?，他們就會(huì)吸引*的投資，也會(huì)吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。其實(shí)，這也是特曼教授的一個(gè)預(yù)見：努力提高斯坦福的聲譽(yù)和實(shí)力，以在未來不遠(yuǎn)的*投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費(fèi)。特曼教授“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想的另一層意思就是樹立若干學(xué)術(shù)上的頂尖科系。正是基于以上招攬出色人才和造就尖端科系的“學(xué)術(shù)尖端構(gòu)想，特曼教授和當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請(qǐng)著名教授——變成了學(xué)術(shù)上的威望。他們的辦法就是如此簡(jiǎn)單，出 租土地為學(xué)校掙錢。在原來老斯坦福的贈(zèng)予書內(nèi)，寫明了這些饋贈(zèng)的土地（斯坦福校區(qū)）不許*，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產(chǎn)業(yè)的工廠，這便是后來的斯坦福工業(yè)園區(qū)。 斯坦福不僅吸引了學(xué)術(shù)人才和創(chuàng)業(yè)能手。同時(shí)，研究園區(qū)對(duì)學(xué)術(shù)市場(chǎng)化的操作模式還衍生了一種有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，正是這種高科技、高風(fēng)險(xiǎn)但高利潤(rùn)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境在吸引著各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。由于研究園區(qū)把大學(xué)的智力和工業(yè)界的財(cái)力結(jié)合了起來，其所產(chǎn)生的巨大的生產(chǎn)力，已經(jīng)引起*的重視。美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)設(shè)立了實(shí)施“小企業(yè)創(chuàng)新研究計(jì)劃的機(jī)構(gòu)。該計(jì)劃有助于小企業(yè)、新興企業(yè)得到私人投資和其他來源的研究和開發(fā)資助，以及鼓勵(lì)它們與大學(xué)、*機(jī)構(gòu)或大公司簽訂工作協(xié)議。此外，州*還以冒險(xiǎn)資本計(jì)劃和允許發(fā)行免稅工業(yè)集資債券，以支持小企業(yè)的開辦?？傊?，創(chuàng)業(yè)者可以得到許多方面的財(cái)政和政策支持，特別是硅谷地區(qū)提供風(fēng)險(xiǎn)資本的優(yōu)越條件，是斯坦福研究園區(qū)的成功因素之一，是研究園區(qū)推動(dòng)整個(gè)硅谷發(fā)展的核心動(dòng)力。 同時(shí)，斯坦福持續(xù)發(fā)展大學(xué)與工業(yè)的合作關(guān)系。科技是生產(chǎn)力，知識(shí)是科技的基礎(chǔ)，大學(xué)是生產(chǎn)知識(shí)的最重要的地方，這一系列的邏輯關(guān)系推動(dòng)著大學(xué)把知識(shí)投向工業(yè)，使工業(yè)以科技取得發(fā)展、創(chuàng)新。這種邏輯關(guān)系正是“實(shí)用教育觀念的體現(xiàn)。斯坦福大學(xué)的斯坦福先生的“實(shí)用教育（Practical Education）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學(xué)的成長(zhǎng)。斯坦福先生并沒有受過高等教育，他是作為一個(gè)實(shí)業(yè)家進(jìn)入社會(huì)的。實(shí)業(yè)家的社會(huì)實(shí)踐，使他懂得教育對(duì)于振興實(shí)業(yè)的重要性，同時(shí)，他又明了實(shí)業(yè)界需要什么樣的教育，特別是什么樣的高等教育。“實(shí)用教育也就成為其創(chuàng)辦斯坦福大學(xué)的理念。而作為斯坦福研究園區(qū)創(chuàng)辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對(duì)把大學(xué)辦成一個(gè)脫離實(shí)際的“象牙之塔。于是，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，于1944年制定了大學(xué)未來20年發(fā)展規(guī)劃，以便能引起*對(duì)斯坦福大學(xué)的重視、并充分利用聯(lián)邦*的資助，把斯坦福大學(xué)從一所地區(qū)性大學(xué)變成全國(guó)著名的研究學(xué)府。規(guī)劃的要點(diǎn)包括：1.結(jié)合斯坦福大學(xué)的尖端學(xué)科，努力使斯坦福大學(xué)成為工業(yè)研究 和開發(fā)的中心。目標(biāo)旨在使大學(xué)和工業(yè)聯(lián)合起來為高科技發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作出貢獻(xiàn)，同 時(shí)也可為該校畢業(yè)生提供優(yōu)越的就業(yè)機(jī)會(huì)。2.把大學(xué)的財(cái)力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實(shí)驗(yàn)室等，培育在某些方面“引導(dǎo)世界的人才。3.同時(shí)也不忽視大學(xué)的基礎(chǔ)教育。在教學(xué)和科研的戰(zhàn)略上，把大學(xué)的二級(jí)學(xué)科視為潛在的“成長(zhǎng)工業(yè)的技術(shù)儲(chǔ)備。4.為了增加教師與工業(yè)進(jìn)行聯(lián)系的興趣，斯坦福大學(xué)制定了一套*這種積極性的報(bào)酬制度，并且優(yōu)先考慮可能對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)入研究園區(qū)。 斯坦福研究園區(qū)不僅進(jìn)行著基礎(chǔ)研究，還進(jìn)行應(yīng)用研究和開發(fā)活動(dòng)?；A(chǔ)研究不僅在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也在工業(yè)和研究室內(nèi)進(jìn)行。 在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和研究所從事的應(yīng)用研究常常由大學(xué)教師和工業(yè)研究人員共同參加。開發(fā)活動(dòng)則集中在工業(yè)實(shí)驗(yàn)室。大學(xué)參加開發(fā)活動(dòng)有兩種方式：一是教師當(dāng)企業(yè)顧問；二是企業(yè)吸收在開發(fā)活動(dòng)方面具有研究經(jīng)驗(yàn)和才能的學(xué)生。 此外，斯坦福大學(xué)還通過多種形式加強(qiáng)與公司企業(yè)的聯(lián)系。如開設(shè)專業(yè)課程、辦夜校、任顧問、當(dāng)董事，共用研究設(shè)施、聯(lián)合研究、研究生參加非全日制工作、聘請(qǐng)企業(yè)家當(dāng)*教師或當(dāng)論文評(píng)審委員會(huì)成員，等等。斯坦福大學(xué)還采用閉路電視，把生動(dòng)、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區(qū)的高技術(shù)企業(yè)，允許企業(yè)職工在不離開工廠的情況下獲得學(xué)位，對(duì)攻讀碩士學(xué)位者采取靈活措施，不一定要住校學(xué)習(xí)，甚至不要求寫論文。各公司對(duì)這些學(xué)員的學(xué)習(xí)也十分支持，他們對(duì)參加學(xué)習(xí)的職工，支付了不正規(guī)學(xué)生加倍的學(xué)費(fèi)。這種合作，對(duì)雙方都有很大的好處。對(duì)公司來說，技術(shù)轉(zhuǎn)移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實(shí)驗(yàn)成果和畢業(yè)生的革新計(jì)劃，能馬上在公司中實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)也有很多好處，如可以從公司企業(yè)那里獲得用于建立研究獎(jiǎng)學(xué)金、增聘教師和購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金。特別是在硅谷，有許多公司曾在幾十年前因*過斯坦福大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學(xué)雄心勃勃的研究計(jì)劃。 有效的管理也是成功的關(guān)鍵。斯坦福研究園區(qū)的建設(shè)重點(diǎn)集中在土地的出租和管理上。最初研究園區(qū)的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當(dāng)時(shí)是需要預(yù)付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對(duì)投資者的申請(qǐng)?zhí)貏e謹(jǐn)慎，由于研究園區(qū)對(duì)工業(yè)的進(jìn)入有嚴(yán)格的限定，所以園區(qū)的土地出租必須經(jīng)過談判，雙方的行為都應(yīng)該建立在一個(gè)嚴(yán)格的商業(yè)基礎(chǔ)之上。雖然如此，各公司、企業(yè)仍愿意在研究園區(qū)占有一席之地，因?yàn)檫@意味著成功幾率的加大。地處園區(qū)內(nèi)部，公司可以經(jīng)常與大學(xué)相關(guān)部門接觸，通過這種接觸可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)更多的機(jī)會(huì)。所以，在研究園區(qū)內(nèi)的種種行為都可以歸結(jié)為一點(diǎn)，就是“謀求共生共長(zhǎng)的發(fā)展和進(jìn)步，并預(yù)期這些進(jìn)展會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的積極變化與改進(jìn)。因此，對(duì)研究園區(qū)管理的主導(dǎo)思想是：促成承租者、大學(xué)和周圍各團(tuán)體的事業(yè)、并取得足夠的信譽(yù)。當(dāng)然，在出租土地方面斯坦福大學(xué)和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。斯坦福大學(xué)僅預(yù)付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當(dāng)一部分用于改善園區(qū)之用。 斯坦福大學(xué)確實(shí)做到在集教育、科研于一體，在向社會(huì)輸送人才的同時(shí)，也用自己的科研成果為社會(huì)進(jìn)步、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 結(jié) 語 首任校長(zhǎng)喬丹在斯坦福大學(xué)1891年10月1日正式開課之時(shí)向師生和來賓發(fā)表了激動(dòng)人心的演說，他說：“我們的大學(xué)雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個(gè)繼承權(quán)，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長(zhǎng)。他宣布：“我們師生在這第一學(xué)年的任務(wù)，是為一所將與人類文明共存的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。這所學(xué)校決不會(huì)因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標(biāo)全部是指向前方的。一個(gè)世紀(jì)以來，斯坦福大學(xué)為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，產(chǎn)生了許多影響世界的著名科學(xué)家、學(xué)者，并出現(xiàn)了已經(jīng)或可能改變世界的種種設(shè)想。回顧斯坦福大學(xué)的發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)，她在“學(xué)術(shù)-技術(shù)-生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化上的杰出作為、在辦學(xué)理念上的高瞻遠(yuǎn)矚、以及在學(xué)校管理上的獨(dú)樹一幟所產(chǎn)生在教學(xué)和科研上的成就，使她躋身于世界一流大學(xué)的行列。

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