畢業(yè)于中職學校又怎樣，只要有技術、有頭腦、有闖勁兒，一樣可以成就一番事業(yè)?！∫苿踊ヂ?lián)網時代，一波新的創(chuàng)業(yè)浪潮正在興起，吸引越來越多的“草根”創(chuàng)業(yè)者渴望追尋成功的秘訣。

　　正因為此，我國的職業(yè)院校和各自的行業(yè)企業(yè)界的合作伙伴們，始終在摸索符合各自需求、利益尤其是長遠發(fā)展的合作形式，還動用不小的資源，從國外引進和套用一些已經比較成熟的校企合作的思路和已成型做法。于是，我們經?？梢钥吹铰牭揭恍嵩~在職教界頻繁出現(xiàn)——“現(xiàn)代學徒制”、“混合所有制”、“雙師型隊伍建設”……這些熱詞，幾乎都毫不例外地指向一個目標——“校企合作”，如果說得更深一步，就是“產教融合”。后者，實際就是校企合作的升級版，由一校一企擴大到整個行業(yè)產業(yè)和職業(yè)教育界;“合作”這個動態(tài)詞匯，也被“融合”這個狀態(tài)描述，深深推進到應該是更高的境界——融合者，你中有我，我中有你。