中國醫(yī)科大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所醫(yī)科院校，其前身為中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校和中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校。1931年創(chuàng)建于江西瑞金。1940年在延安，經(jīng)毛澤東同志提議，中共中央批準(zhǔn)，學(xué)校更名為中國醫(yī)科大學(xué)。1948年11月，在沈陽合并了原國立沈陽醫(yī)學(xué)院(前身為滿州醫(yī)科大學(xué)，1911年由日本國南滿鐵道株式會(huì)社建立)和原私立遼寧醫(yī)學(xué)院(前身為盛京醫(yī)科大學(xué)，1882年由英國教會(huì)建立)。中國醫(yī)科大學(xué)是衛(wèi)生部原部屬高等學(xué)校，2000年由衛(wèi)生部劃轉(zhuǎn)為省部共建、以遼寧省管理為主。
臨床醫(yī)學(xué) (本科類 )
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本專業(yè)為國家管理的專業(yè)點(diǎn)。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)高層次專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)定位于臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位。學(xué)制七年，實(shí)行具有七年一貫、本碩融通、整體優(yōu)化、注重素質(zhì)、加強(qiáng)基礎(chǔ)、面向臨床的培養(yǎng)方式。經(jīng)全面考核和畢業(yè)論文答辯，對(duì)成績(jī)合格的畢業(yè)生分期授予醫(yī)學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。
本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)，使學(xué)生具有較廣泛的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，較寬闊的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較深厚的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，特別注重加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立臨床工作能力，加強(qiáng)外語教學(xué)，醫(yī)學(xué)專業(yè)課程用外語講授。培養(yǎng)的學(xué)生具有適應(yīng)國際醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力。本專業(yè)主要是為高等醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)師資，為省級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高質(zhì)量的臨床醫(yī)師。
本專業(yè)招生對(duì)象為高中畢業(yè)學(xué)習(xí)英語的考生，除要求高考總分成績(jī)達(dá)到較高分?jǐn)?shù)線外，還要求英語、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科成績(jī)也要達(dá)到較高的分?jǐn)?shù)線。七年修業(yè)期內(nèi)，實(shí)行多次分流篩選，不適合在七年制學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)入五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)或其它專業(yè)學(xué)習(xí)。成績(jī)優(yōu)秀者，可自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。臨床醫(yī)學(xué)(七年制)專業(yè)另設(shè)有兩個(gè)專業(yè)方向。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(日語醫(yī)學(xué)班)。我校于1961年首先在全國高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)專業(yè)中進(jìn)行日語醫(yī)學(xué)班的高層次的教學(xué)，其教學(xué)特點(diǎn)是:第一學(xué)年集中學(xué)習(xí)日語和英語，后期采用日文教材，集中本專業(yè)日語水平高、專業(yè)水平強(qiáng)的教師用日語講授專業(yè)課程。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，在重視日語教學(xué)的同時(shí)也注重英語能力的提高。培養(yǎng)了一批既通曉日語，又有較高英語水平的雙語高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。
本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(兒科班)兒科醫(yī)學(xué)專業(yè)是我國高等醫(yī)學(xué)院校中設(shè)立較早的專業(yè)之一，現(xiàn)已歸并到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為一個(gè)專業(yè)方向。我校兒科教學(xué)歷史悠久，體系完整，師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，設(shè)備先進(jìn)，是世界衛(wèi)生組織肯定的東北地區(qū)兒科醫(yī)師培訓(xùn)中心，在國內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)，是擁有碩士與博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科。
本專業(yè)的主干課程是以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)，專業(yè)方向培養(yǎng)從事兒科疾病防治和兒童保健工作及醫(yī)學(xué)研究的兒科醫(yī)學(xué)專門人才。課程另設(shè)有兒童保健、小兒內(nèi)科、小兒外科和小兒傳染病學(xué)等專科內(nèi)容的教學(xué)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，以小兒內(nèi)科、小兒外科為主科，同時(shí)為適應(yīng)畢業(yè)后臨床工作的需要，還安排了成人內(nèi)、外科和婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 本專業(yè)為國家管理的專業(yè)點(diǎn)。
2005年被遼寧省評(píng)為省級(jí)高等學(xué)校示范性專業(yè)。2007年被教育部評(píng)為第一批國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)全面的德、智、體全面發(fā)展的臨床醫(yī)學(xué)人才。本專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)水平先進(jìn)，醫(yī)療技術(shù)精湛，科研成果優(yōu)異，學(xué)術(shù)交流廣泛，培養(yǎng)出的人才在國內(nèi)享有盛譽(yù)。在專業(yè)上要求學(xué)生掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能防治多發(fā)病、常見病、掌握疑難重癥的診斷治療原則?？墒炀氝\(yùn)用一門外語閱讀專業(yè)書刊，并具有一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的科研能力。本專業(yè)學(xué)制五年，有公共基礎(chǔ)課，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，臨床理論課，畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。開設(shè)外語、高等數(shù)學(xué)、哲學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理解剖學(xué)、病理生理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)、局部解剖學(xué)與手術(shù)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、五官科學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、臨床流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等30余門課程。為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，還開設(shè)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、臨床藥理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等幾十門選修課。最后一年內(nèi)完成內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等學(xué)科的實(shí)習(xí)及高級(jí)選修實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較全面的掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的理論與技術(shù)，具有從事臨床醫(yī)學(xué)工作的能力，并具有從事臨床醫(yī)學(xué)科研的初步能力。畢業(yè)后可到各級(jí)醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校以及科研機(jī)構(gòu)工作。
麻醉學(xué) (本科類 )
麻醉學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和技能的專業(yè)人才。
學(xué)制五年。
開設(shè)的公共基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的主要課程與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同，專業(yè)課包括：麻醉解剖學(xué)、麻醉生理學(xué)、麻醉藥理學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測(cè)治療與復(fù)蘇、疼痛治療學(xué)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。最后一年進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)和麻醉學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
麻醉學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)期間要求系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和技能，熟練掌握麻醉藥理學(xué)的基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能，具備麻醉學(xué)基礎(chǔ)與臨床麻醉學(xué)的基本理論知識(shí)和操作能力，并掌握各種麻醉技術(shù)、復(fù)蘇、急救技術(shù)及常見疼痛的診斷和治療。畢業(yè)后可從事臨床麻醉、復(fù)蘇和急救等臨床工作。
醫(yī)學(xué)影像學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于2007年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，并能熟練地掌握醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)的高層次醫(yī)學(xué)影像診斷醫(yī)師。學(xué)制五年。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)課程設(shè)置除公共基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同外，還加強(qiáng)了相關(guān)的基礎(chǔ)課程，如影像物理學(xué)、斷層解剖學(xué)等，專業(yè)課教學(xué)中有放射學(xué)、超聲診斷學(xué)、核醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程，同時(shí)開設(shè)了選修課程。
本專業(yè)學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，能較全面掌握現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)與技能。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后可到大型綜合性醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)，從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)的醫(yī)療、教學(xué)、科研工作。
口腔醫(yī)學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于2010年被遼寧省評(píng)為省級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)從事口腔醫(yī)療和保建工作的通科醫(yī)師。學(xué)制五年。開設(shè)的公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床醫(yī)學(xué)的主要課程基本與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相同，專業(yè)課程設(shè)有：口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔生物學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔頜面影像診斷學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)及兒童口腔醫(yī)學(xué)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。最后一年在口腔醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)期間要求掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和臨床操作技能，較全面地掌握口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)各學(xué)科的基本理論知識(shí)和醫(yī)療技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行口腔科常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理，并具有從事臨床科研的初步能力。畢業(yè)后可從事口腔及頜面部疾病的醫(yī)療、保健及科學(xué)研究等工作。
預(yù)防醫(yī)學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于2010年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)從事預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的衛(wèi)生醫(yī)師。學(xué)制五年。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課和臨床醫(yī)學(xué)課與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課中設(shè)有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、放射衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、健康教育學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)、社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試和畢業(yè)論文答辯成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較全面掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論與技術(shù)，具有從事預(yù)防醫(yī)學(xué)工作的能力。畢業(yè)后可在國家衛(wèi)生機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、海關(guān)檢疫、各級(jí)衛(wèi)生防疫等部門，從事勞動(dòng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生與食品衛(wèi)生監(jiān)督，疾病控制及衛(wèi)生保健等工作。
藥物制劑 (本科類 )
藥物制劑專業(yè)由中國醫(yī)科大學(xué)與英國貝爾法斯特女王大學(xué)以聯(lián)合設(shè)立教育機(jī)構(gòu)的方式，合作開展教學(xué)活動(dòng)。全部課程在中國醫(yī)科大學(xué)完成。
藥物制劑專業(yè)旨在培養(yǎng)具有國際視野，熟練掌握英語，具有扎實(shí)的藥物制劑專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,能在國際藥學(xué)相關(guān)企業(yè)或科研教學(xué)機(jī)構(gòu)、國內(nèi)各級(jí)各類藥物研究院所、醫(yī)藥院校、醫(yī)藥生產(chǎn)和流通企業(yè)、醫(yī)院、藥事管理和藥檢所等單位，從事藥物制劑的設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、制備、生產(chǎn)、質(zhì)量控制等工作的高級(jí)藥學(xué)專門人才。
中英雙方根據(jù)各自院校的教學(xué)要求共同制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容第1學(xué)年以英語教學(xué)(雅思英語)和公共基礎(chǔ)課程為主，第2-4學(xué)年以英國貝爾法斯特女王大學(xué)藥學(xué)課程為主。英方提供的藥學(xué)課程全部英文授課，每門課程的50%由貝爾法斯特女王大學(xué)教師承擔(dān)，其余50%由貝爾法斯特女王大學(xué)認(rèn)可的中國醫(yī)科大學(xué)教師承擔(dān)。學(xué)生完成四年學(xué)業(yè)，成績(jī)合格，將獲得中國醫(yī)科大學(xué)頒發(fā)的普通高等教育本科畢業(yè)證書、理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書和貝爾法斯特女王大學(xué)頒發(fā)的理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(Bachelorof Science)。
主要課程：雅思英語、基礎(chǔ)化學(xué)、微生物學(xué)、藥劑的生理學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理藥劑學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、臨床藥劑學(xué)、藥物波譜解析、工業(yè)藥劑學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥物傳遞、應(yīng)用藥物分析與設(shè)計(jì)、制藥工程、藥物生物技術(shù)、藥學(xué)研究項(xiàng)目等。
臨床藥學(xué) (本科類 )
臨床藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具有全面、堅(jiān)實(shí)的藥學(xué)、生物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床藥學(xué)的理論知識(shí)與技能，熟練掌握現(xiàn)代化藥學(xué)管理知識(shí)和臨床藥學(xué)服務(wù)的能力，藥學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的高級(jí)型復(fù)合人才。學(xué)制五年。開設(shè)公共基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的課程，專業(yè)課有藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、生藥學(xué)、藥物分析、生物制藥、藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)、藥物毒理學(xué)、臨床藥代動(dòng)力學(xué)、藥事管理與法規(guī)、市場(chǎng)營銷等，同時(shí)開設(shè)了選修課程。最后一年進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)和藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)和畢業(yè)設(shè)計(jì)合格者，畢業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)能夠在各級(jí)醫(yī)療單位從事各種臨床藥學(xué)服務(wù)、醫(yī)院藥局管理、臨床藥學(xué)研究、藥政藥事管理、藥品市場(chǎng)營銷等工作，并應(yīng)具有畢業(yè)后再學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
法醫(yī)學(xué) (本科類 )
本專業(yè)為碩士及博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，2008年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);所開設(shè)的專業(yè)課程中，《法醫(yī)病理學(xué)》、《法醫(yī)物證學(xué)》為國家級(jí)精品課程;2013年，《法醫(yī)病理學(xué)》又被教育部評(píng)選為國家級(jí)精品資源共享課。
法醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握臨床醫(yī)學(xué)和法醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)，能夠從事法醫(yī)學(xué)鑒定及教學(xué)、研究工作的高層次法醫(yī)學(xué)專門人才，學(xué)制五年?；A(chǔ)及醫(yī)學(xué)專業(yè)課程與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同，開設(shè)的法醫(yī)專業(yè)課包括法醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)鑒定學(xué)、法醫(yī)毒物分析、法醫(yī)人類學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)等，同時(shí)開設(shè)了選修課程，并進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能較全面的掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和各種法醫(yī)學(xué)鑒定技術(shù)，能夠承擔(dān)一般案件的法醫(yī)學(xué)鑒定，并能對(duì)疑難案件做出初步處理;能掌握科學(xué)研究的基本方法。畢業(yè)后可到公檢法系統(tǒng)、高等醫(yī)學(xué)院校和科研部門工作。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) (本科類 )
中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是為了適應(yīng)我省對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才的迫切需求，為振興東北老工業(yè)基地培養(yǎng)急需人才，經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)，我校于2014年9月開始招生。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的前身為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，2013年，教育部高教司將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更名為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，學(xué)制由原來的五年更改為四年。中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系是一支具有創(chuàng)新特色的老中青相結(jié)合、多專業(yè)相融合的和諧教學(xué)隊(duì)伍。十年的教學(xué)積累與學(xué)科建設(shè)使團(tuán)隊(duì)逐漸成長為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、國際視野寬廣、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
檢驗(yàn)系負(fù)責(zé)人尚紅教授是現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)檢驗(yàn)分會(huì)主任委員、國家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人、中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長、中國醫(yī)科大學(xué)檢驗(yàn)系主任、實(shí)驗(yàn)專斷學(xué)教研室主任、衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)專家、遼寧省優(yōu)秀專家，主編和參編教材及專著10余部，承擔(dān)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革課題病獲遼寧省教學(xué)二等獎(jiǎng)。先后主持了“十一五”重大專項(xiàng)、“十五”國家科技攻關(guān)、“973”、“863”等國家重大科研課題，及國家自然科學(xué)基金、省部級(jí)科研課題、國際合作課題共計(jì)40余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)6000余萬元，發(fā)表研究論文200余篇，SCI收錄論文25篇，獲得了國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
本系現(xiàn)開設(shè)有臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床微生物及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)學(xué)、輸血學(xué)專業(yè)課程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良，除常規(guī)使用的教學(xué)設(shè)備外，還有可供教學(xué)使用的大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如全自動(dòng)生化分析儀、全自動(dòng)免疫分析儀、血凝儀、多頭顯微鏡、全自動(dòng)細(xì)菌鑒定儀等。實(shí)行具有特色的"系科合一"的辦學(xué)模式及聯(lián)系臨床的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，教學(xué)資源豐富，實(shí)習(xí)基地實(shí)力雄厚，中國醫(yī)科大學(xué)附屬一院檢驗(yàn)科和臨床科室對(duì)學(xué)生全面開放。開展科室內(nèi)外、院內(nèi)外合作，實(shí)行校際、院際和國際學(xué)術(shù)、人才交流計(jì)劃，已得到國內(nèi)相關(guān)專業(yè)的大力支持，并借助強(qiáng)大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)力，聘請(qǐng)基礎(chǔ)和臨床的教授作為本專業(yè)的兼職教師。檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)系積極開展教學(xué)研究和改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、科學(xué)研究以及臨床聯(lián)系能力的培養(yǎng)。促進(jìn)了我系理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展，以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的發(fā)展。
檢驗(yàn)系立足于夯實(shí)臨床基礎(chǔ)，承載臨床橋梁的定位，積極開展教學(xué)改革與實(shí)踐，不斷探索傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代技術(shù)、理論與實(shí)踐、知識(shí)積累與能力創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法和切入點(diǎn)，培養(yǎng)臨床基礎(chǔ)扎實(shí)、臨床基本功過硬、實(shí)驗(yàn)技能熟練的醫(yī)學(xué)生，歡迎有志于檢驗(yàn)事業(yè)的考生報(bào)考我系。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù) (本科類 )
醫(yī)學(xué)影像專業(yè)作為新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科已成為國內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的新領(lǐng)域，社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)影像需求的日益增加推動(dòng)了影像醫(yī)學(xué)事業(yè)的大力發(fā)展。
眾所周知，醫(yī)學(xué)影像由兩大板塊構(gòu)成，醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)。在以往的教育實(shí)踐中，我們很重視醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)科的建設(shè)，培養(yǎng)了大量高級(jí)診斷醫(yī)生。但對(duì)于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的培養(yǎng)和教育發(fā)展相對(duì)滯后，只有中專及大專招收此類專業(yè)學(xué)生，造成了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才層次偏低、人才儲(chǔ)備不足、人才培養(yǎng)滯后。
為緩解人才缺乏的矛盾，我校準(zhǔn)備從2014年度開始，招收醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科四年制理學(xué)學(xué)位學(xué)生，本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)及能力，具有較深厚的電子技術(shù)基礎(chǔ)，能在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的管理、操作、維護(hù)和圖像處理工作;能在醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備研發(fā)、安裝、維護(hù)等方面工作;能在放射防護(hù)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的防護(hù)設(shè)備研發(fā)，人員防護(hù)的宣傳教育工作的高級(jí)理工醫(yī)相結(jié)合的復(fù)合型應(yīng)用人才。畢業(yè)后從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)相關(guān)工作，主要為醫(yī)療機(jī)構(gòu)中大型儀器設(shè)備操作維護(hù)技師以及物理師、放療師，醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)廠商的研發(fā)技術(shù)人員、工程師等。
該專業(yè)學(xué)制4年，主干學(xué)科為公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課程，共計(jì)4大類26門課程。其中必修課理論授課學(xué)時(shí)1880學(xué)時(shí)，實(shí)踐課2714(含畢業(yè)實(shí)習(xí)44周，每周40學(xué)時(shí)，共計(jì)1760學(xué)時(shí))，兩者學(xué)時(shí)比例為1：1.5。
第4學(xué)年為畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)年，計(jì)劃實(shí)習(xí)44周。其中影工基地實(shí)習(xí)影像設(shè)備安裝維修8周，一般為東軟數(shù)字醫(yī)療等國內(nèi)頂尖的醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)廠家;醫(yī)院影像科實(shí)習(xí)30周，均安排在中國醫(yī)大附屬盛京醫(yī)院影像科等國內(nèi)一流的影像學(xué)科實(shí)習(xí)。
學(xué)生完成全部課程考核，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)考核及畢業(yè)考試，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位和中國醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)證書。
康復(fù)治療學(xué) (本科類 )
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是我校為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展和老齡化社會(huì)新開設(shè)的專業(yè)。由于康復(fù)醫(yī)學(xué)在我國起步較晚，目前康復(fù)治療技術(shù)人才缺口巨大，特別是高端人才極度匱乏。本專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)康復(fù)治療技術(shù)方面的高端人才。
本專業(yè)主要開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課有醫(yī)用物理學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等;專業(yè)課包括康復(fù)評(píng)定學(xué)、理療學(xué)、運(yùn)動(dòng)療法、臨床作業(yè)療法學(xué)、語言治療學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、神經(jīng)康復(fù)學(xué)、肌肉骨骼康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等課程。本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)厚，最后一年進(jìn)行康復(fù)治療技術(shù)臨床實(shí)習(xí)。學(xué)制四年，畢業(yè)經(jīng)考試成績(jī)合格者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
通過本專業(yè)四年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出具有扎實(shí)的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的康復(fù)治療實(shí)踐技能，具有良好的職業(yè)道德，能夠在各級(jí)醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)開展康復(fù)評(píng)價(jià)和康復(fù)治療工作的康復(fù)治療師，以及能夠在康復(fù)醫(yī)學(xué)工程研究機(jī)構(gòu)、公司從事研發(fā)工作的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。
護(hù)理學(xué) (本科類 )
本專業(yè)于2009年被教育部評(píng)為國家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。護(hù)理學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)護(hù)理專門人才，學(xué)制四年。開設(shè)公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理專業(yè)課以及人文社會(huì)科學(xué)課程。其中公共基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本相同。其專業(yè)課主要設(shè)有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，內(nèi)、外、婦、兒各科護(hù)理學(xué)，急救護(hù)理學(xué)，康復(fù)護(hù)理學(xué)，社區(qū)護(hù)理學(xué)，老年護(hù)理學(xué)，護(hù)理心理學(xué)，精神科護(hù)理學(xué)，護(hù)理教育學(xué)，護(hù)理中的人際溝通學(xué)，護(hù)理管理學(xué)，護(hù)理研究等。此外，開設(shè)了選修課程和護(hù)理專業(yè)講座。第四學(xué)年為畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試成績(jī)合格者，畢業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)的學(xué)生可較全面掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及基本技能，獲得教學(xué)能力、科學(xué)研究能力及管理能力的初步訓(xùn)練，并具有一定的自學(xué)能力和臨床分析問題與解決問題的能力。
畢業(yè)后可從事臨床護(hù)理、護(hù)理科研、教學(xué)、醫(yī)院護(hù)理管理及社區(qū)衛(wèi)生保健工作。
護(hù)理學(xué)專業(yè)開設(shè)護(hù)理日語班，學(xué)生入學(xué)后，可根據(jù)意愿申報(bào)，經(jīng)考核合格者即可進(jìn)入，畢業(yè)后可通過合作項(xiàng)目赴日工作或繼續(xù)深造。