很多學(xué)生不了解招生的動(dòng)態(tài)有哪些，都在找一些相關(guān)的資料進(jìn)行了解，今天好教育小編（HaojiaOyu.nEt）給大家簡(jiǎn)單的介紹一下，當(dāng)然可能不是很全面，請(qǐng)見諒。
傳統(tǒng)的農(nóng)作物栽培等農(nóng)業(yè)，以及風(fēng)里來、雨里去的泥腿子農(nóng)民形象已成為歷史，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已經(jīng)在“新農(nóng)村建設(shè)”中，被現(xiàn)代化、新技術(shù)、集約化所替代，這不僅極大地提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和質(zhì)量，而且農(nóng)學(xué)已經(jīng)與工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科一樣，成為一個(gè)跨專業(yè)的學(xué)科門類，極大地豐富了它的學(xué)習(xí)與實(shí)踐領(lǐng)域。
農(nóng)學(xué)學(xué)科及地位農(nóng)學(xué)在中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有舉足輕重的作用。中國(guó)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大國(guó)，自然資源的相對(duì)匱乏和人口世界第一，決定了中國(guó)社會(huì)必須重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)學(xué)的教育。數(shù)千年來，農(nóng)業(yè)成為我國(guó)立國(guó)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)興衰關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)，創(chuàng)新的農(nóng)學(xué)發(fā)展是當(dāng)今中國(guó)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)性和重要性條件。傳統(tǒng)的農(nóng)作物栽培等農(nóng)業(yè)，以及風(fēng)里來、雨里去的泥腿子農(nóng)民形象已成為歷史，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已經(jīng)在“新農(nóng)村建設(shè)”中，被現(xiàn)代化、新技術(shù)、集約化所替代，這不僅極大地提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和質(zhì)量，而且農(nóng)學(xué)已經(jīng)與工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科一樣，成為一個(gè)跨專業(yè)的學(xué)科門類，極大地豐富了它的學(xué)習(xí)與實(shí)踐領(lǐng)域。
農(nóng)學(xué)在中國(guó)劃分為13個(gè)本科學(xué)科門類中的獨(dú)立一門，它下設(shè)一級(jí)學(xué)科7類，27種專業(yè)。第一類，植物生產(chǎn)類，含農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護(hù)、植物科學(xué)與技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程6種基本專業(yè)和茶學(xué)、煙草、應(yīng)用生物科學(xué)、農(nóng)藝教育、園藝教育5種特設(shè)專業(yè)。第二類，自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類，含農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理、水土保持與荒漠化防治3種基本專業(yè)。第三類，動(dòng)物生產(chǎn)類，含動(dòng)物科學(xué)1種基本專業(yè)和蠶學(xué)、蜂學(xué)2種特設(shè)專業(yè)。第四類，動(dòng)物醫(yī)學(xué)類，含動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)2種基本專業(yè)和動(dòng)植物檢疫1種特設(shè)專業(yè)。第五類，林學(xué)類，含林學(xué)、園林、森林保護(hù)3種基本專業(yè)。第六類，水產(chǎn)類，含水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)2種基本專業(yè)和水族科學(xué)與技術(shù)1種特設(shè)專業(yè)。第七類，草學(xué)類，含草業(yè)科學(xué)1種基本專業(yè)。
以上各專業(yè)，除“設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程”可授農(nóng)學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，“動(dòng)植物檢疫”和“應(yīng)用生物科學(xué)”可授農(nóng)學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位外，其他都授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
農(nóng)業(yè)學(xué)科高校排名從我國(guó)不同研究機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)林院校的排名來看，前6位的高校“中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)”是一致的，說明民間對(duì)這幾所大學(xué)的認(rèn)知度較高，它們是中國(guó)農(nóng)林類大學(xué)整體實(shí)力的代表。
首先，排在第一位的并不意味著它在農(nóng)學(xué)中所有的一級(jí)學(xué)科實(shí)力都排名在前列。如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為“985工程”和“211工程”大學(xué)，建有在農(nóng)學(xué)學(xué)科中最多的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、有全國(guó)最多的農(nóng)學(xué)一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，以及在多種機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)大學(xué)的排名中，它在農(nóng)學(xué)類的多個(gè)一級(jí)學(xué)科和更多的二級(jí)學(xué)科排列第一。但是其他院校也有自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，如西北農(nóng)林科技大學(xué)的土壤學(xué)學(xué)科，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的果樹學(xué)科，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)科等曾評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)具有很高的聲望。
其次，沒有進(jìn)入排名前20的也不是沒有自己的全國(guó)領(lǐng)先的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。我國(guó)有150多所高校開設(shè)了農(nóng)學(xué)，但以上排名僅是對(duì)農(nóng)林類高校的排名，而不是將所有高校納入進(jìn)來。如綜合實(shí)力很強(qiáng)的浙江大學(xué)，它的植物保護(hù)學(xué)科已形成了以植物保護(hù)與現(xiàn)代生態(tài)學(xué)、生物信息和生物技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科特色。農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治2001年被批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，形成了基礎(chǔ)昆蟲學(xué)與植物病原學(xué)、有益生物資源的保護(hù)和利用、有害生物綜合治理等穩(wěn)定的研究方向。
最后，一些大學(xué)形成了研究團(tuán)隊(duì)，有了具有國(guó)際影響力的科研平臺(tái)。如南京農(nóng)業(yè)大學(xué)從事分子數(shù)量遺傳學(xué)和大豆種質(zhì)資源與育種的蓋鈞鎰院士和從事外源基因在植物育種中的利用的劉大鈞院士是中國(guó)作物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威。
考生在填報(bào)志愿時(shí)，既要看學(xué)校整體的綜合排名，也要看你自己選擇的專業(yè)在國(guó)內(nèi)排名情況，還應(yīng)參考該學(xué)校在農(nóng)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜业闹?。通過綜合這些情況，對(duì)自己的專業(yè)和學(xué)校選擇做出初步?jīng)Q定。
就業(yè)與待遇隨著社會(huì)的進(jìn)步，民眾對(duì)食物的饑飽滿足已經(jīng)轉(zhuǎn)移到對(duì)食物質(zhì)的要求，更多關(guān)注的是食物健康以及食品安全，重視環(huán)境的生態(tài)以及人與動(dòng)物的和諧共存。由此，農(nóng)學(xué)學(xué)科學(xué)生的就業(yè)情況也發(fā)生了變化。我國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)農(nóng)業(yè)的投入經(jīng)費(fèi)少、就業(yè)崗位基本是基層，造成學(xué)農(nóng)畢業(yè)生就業(yè)困難與條件艱苦。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)學(xué)的重視，以及就業(yè)觀念的變化，農(nóng)學(xué)及其相關(guān)行業(yè)人員社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位有了很大的改觀，學(xué)農(nóng)的就業(yè)前景也較過去樂觀。
但農(nóng)學(xué)中不同的學(xué)科和不同的專業(yè)就業(yè)會(huì)有所不同。僅就工作崗位來看，“植物生產(chǎn)類”的畢業(yè)生主要到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作;“自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類”的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的生產(chǎn)、科研、工程技術(shù)、管理及森林旅游等工作。“動(dòng)物生產(chǎn)類”的畢業(yè)生主要到動(dòng)物飼養(yǎng)、動(dòng)物生產(chǎn)等部門從事技術(shù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)工作、科研等工作;“動(dòng)物醫(yī)學(xué)類”的畢業(yè)生主要到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作。“林學(xué)類”的畢業(yè)生可在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門從事森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的工作。“水產(chǎn)類”畢業(yè)生主要到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，也可到海洋。海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作;“草學(xué)類”可在農(nóng)業(yè)以及其他相關(guān)的部門或單位從事草業(yè)生產(chǎn)與保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等部門工作。
在美國(guó)，農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)，農(nóng)學(xué)就業(yè)崗位相對(duì)較好，特別是在金融危機(jī)后其他行業(yè)就業(yè)狀況不理想時(shí)，農(nóng)學(xué)的就業(yè)更顯優(yōu)勢(shì)。因此，中國(guó)農(nóng)學(xué)就業(yè)應(yīng)該有較為廣闊的前景。
從總體來看，首先，農(nóng)學(xué)這門學(xué)科的畢業(yè)待遇持續(xù)向好。由于過去農(nóng)學(xué)工作環(huán)境和就業(yè)環(huán)境不好，而且待遇偏低，目前已有走出低谷而處于就業(yè)爬坡階段。其次，農(nóng)學(xué)與其他12大門類學(xué)科相比，它在中國(guó)還不是一個(gè)熱門學(xué)科，待遇屬于中等或中等偏下，最后，農(nóng)學(xué)中包含7類學(xué)科和27種專業(yè)，并不是所有類學(xué)科和所有種專業(yè)的畢業(yè)待遇都是一樣的，需要分不同類的學(xué)科和專業(yè)，當(dāng)然，更主要的還是看你自己在校掌握的知識(shí)和所具有的能力。