——盱眙開放大學正式掛牌成立
秉持開放理念 構(gòu)建全民終身學習平臺
搭乘信息快車 促進學習型社會形成
秋冬之時，天際清澄，同春一樣可愛，同夏一樣熱情。2015年12月18日，盱眙開放大學喜迎揭牌。
作為盱眙開放大學的前身江蘇廣播電視大學盱眙學院走過了32年辦學歷程，1983年至2000年為創(chuàng)立發(fā)展階段,2001至2008年為多元探索階段,2008年至2015年為跨越發(fā)展階段。這三個階段，學校為盱眙經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了12000余名各類畢業(yè)生。2012年以來，國家開放大學、江蘇開放大學、淮安開放大學相繼成立。順應(yīng)國家教育改革發(fā)展新形勢，按照國家和省政府加快電大轉(zhuǎn)型升級的要求，盱眙縣人民政府決定以江蘇廣播電視大學盱眙學院為依托成立盱眙開放大學。他的成立是站在新的歷史起點上搭建全民終身學習平臺，建設(shè)書香縣城的一次重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；是滿足人民群眾多樣化學習需求、促進教育公平、落實素質(zhì)教育的重要途徑；也是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學習型社會的重要支柱，在我縣教育發(fā)展史上具有里程碑意義。
新的起點，新的使命，新的征程。盱眙開放大學將站在新的起點上，不辱使命，乘風揚帆，譜寫轉(zhuǎn)型跨越新篇章。
盱眙開放大學的成立，不是江蘇廣播電視大學盱眙學院的簡單更名，而是盱眙縣委、縣政府響應(yīng)國家及江蘇省委，省政府的號召，完善電大辦學職能，改革人才培養(yǎng)模式，激活辦學機制的一次重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。它的成立標志著我縣在加快完善終身教育體系、加強社區(qū)教育、深入推進學習型城市建設(shè)方面又邁出了歷史性的重要一步。
盱眙開放大學是一所新型大學
新定位 —— 服務(wù)學習型社會建設(shè)、有效滿足廣大學習者發(fā)展需求。
新理念——讓教育在開放中服務(wù)社會，讓公眾在學習中改變生活。
新目標——是學有所教的現(xiàn)實途徑、人本發(fā)展的重要依托。
新功能——為全民學習構(gòu)筑平臺，為終身教育提供支持。
新模式——是信息技術(shù)與教育教學的深度融合、開放制度與遠程手段的高度同步。
新任務(wù)——學歷教育與繼續(xù)教育的縱向銜接，網(wǎng)絡(luò)教育與社區(qū)教育的橫向溝通。
新機制——廣泛的社會合作與有序的系統(tǒng)運作，充分的資源共享與公開的質(zhì)量評價。
盱眙開放大學建設(shè)目標
盱眙開放大學利用現(xiàn)代遠程教育和信息技術(shù)優(yōu)勢，建設(shè)盱眙終身教育大平臺、教育信息化公共服務(wù)平臺，將成為盱眙遠程教育龍頭、社區(qū)教育與培訓的重要基地、全民終身學習的超市、現(xiàn)代遠程教育與終身教育的研究中心。
盱眙開放大學主要職能
●辦學職能。以開放的模式和信息化手段，舉辦高等學歷繼續(xù)教育、非學歷繼續(xù)教育和高等職業(yè)教育，開展多種形式的社會教育，頒發(fā)相應(yīng)的學歷證書和非學歷證書。
●服務(wù)職能。為全民終身學習提供服務(wù)平臺；為社區(qū)教育提供教學和業(yè)務(wù)指導服務(wù)；為學習者提供現(xiàn)代化、多樣化、人本化的支持服務(wù)；為教育行政部門提供決策咨詢服務(wù)。
●管理職能。受教育行政部門委托，承擔社區(qū)教育管理職能，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、整合、利用和共享。
●研究職能。對盱眙構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學習型社會過程中的重大問題開展研究；對開放辦學模式進行探索；引導師生開展多層次的研究活動。
盱眙開放大學重點任務(wù)
創(chuàng)設(shè)開放型辦學模式。健全政府為主、部門配合、社會參與、自主辦學的新體制，建立注冊入學、選擇自由、學習者自主學習與個性化支持服務(wù)相結(jié)合的教育教學新模式，營造體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的學習新環(huán)境，完善社會評價與學校監(jiān)控相結(jié)合的質(zhì)量保障新體系，構(gòu)建開放大學與其它高等學校及社會資源密切合作、共同發(fā)展的新格局。
改革人才培養(yǎng)模式。以現(xiàn)代終身學習理念引領(lǐng)教學模式的根本性改革，推廣在線學習、混合學習、移動學習等個性化學習模式。建立學分積累、轉(zhuǎn)換、互認制度和彈性學習制度，啟動建設(shè)“學分銀行”，加快建立學習者終身學習個人檔案；探索普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育和自學考試之間的溝通機制，拓寬應(yīng)用型人才培養(yǎng)渠道，努力搭建終身學習“立交橋”。
加強專業(yè)與課程建設(shè)。緊緊圍繞盱眙經(jīng)濟開發(fā)、盱眙經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、城鎮(zhèn)科學發(fā)展形勢以及全體社會成員多元化的學習需求，按照職業(yè)性與學科性相結(jié)合、選擇性與針對性相結(jié)合、多樣性與普遍性相結(jié)合的原則，建立一套知識和能力相匹配、職業(yè)和興趣相兼顧、靈活性和規(guī)定性相協(xié)調(diào)的具有鮮明終身教育特色的盱眙開放大學專業(yè)、課程體系。
建立支持服務(wù)體系。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造一流的盱眙教育數(shù)字化公共服務(wù)平臺。組織數(shù)字化學習資源的整合、開發(fā)、更新、管理和應(yīng)用，建設(shè)全民終身學習資源庫。
建設(shè)開放大學師資隊伍。遵循遠程開放教育和社會教育規(guī)律，以“專兼結(jié)合、專職為骨干、兼職為主體、動態(tài)開放”為原則，建設(shè)開放大學優(yōu)質(zhì)師資庫。
建設(shè)開放大學特色文化。按照開放大學的辦學理念，加強開放大學文化建設(shè)。引導學習者正確領(lǐng)會終身學習的深刻內(nèi)涵，大力宣傳建設(shè)學習型社會的重要意義，積極營造“人人皆學、處處可學、時時能學”、“學習，讓盱眙更美好”的良好氛圍，促進學習者熱愛學習、樂于學習、勤于學習，形成終身學習的堅定信念和執(zhí)著追求。