以廣東省為例，2022年高考70.2萬(wàn)人，本科批共錄取新生32.66萬(wàn)人，本科錄取率為46.52%，加上不斷在新建的本科院校，本科擴(kuò)招的趨勢(shì)向好。

數(shù)據(jù)表明我國(guó)本科率其實(shí)只有3%-4%，但是這個(gè)數(shù)值完全不能作為就業(yè)參考，因?yàn)槿绻麅H統(tǒng)計(jì)90后，00后的本科率會(huì)高達(dá)25%-30%。

專(zhuān)科與本科的本質(zhì)區(qū)別，在于本科的同學(xué)正常畢業(yè)可以拿到學(xué)士學(xué)位，而專(zhuān)科畢業(yè)的同學(xué)只有專(zhuān)科學(xué)歷，沒(méi)有學(xué)士學(xué)位。

而教學(xué)目的上的區(qū)別，在于專(zhuān)科院校希望將學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力上培養(yǎng)成為出色的技術(shù)型工人，而本科院校希望培養(yǎng)學(xué)生成為具有自學(xué)能力、思索能力、研究能力以及自我教育的能力的綜合型人才。

可是隨著本科畢業(yè)生人數(shù)的增多，應(yīng)聘要求也悄悄地加上了“本科畢業(yè)”的字樣，國(guó)企更是硬性條件（除了鐵路、水利等專(zhuān)業(yè)外），專(zhuān)科的地位也就在世人的眼里越來(lái)越不堪，以至于“高職”的名號(hào)越甩越牢，再好的專(zhuān)科院校，也無(wú)法脫離這種局面，即使是久負(fù)盛名的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也無(wú)法最小化的拉近本科與專(zhuān)科的距離，假想一下，那些已經(jīng)拼命努力學(xué)習(xí)而考場(chǎng)失誤的學(xué)生，入讀專(zhuān)科是好還是壞？

上不成低不就，專(zhuān)科還有存在的必要嗎？