對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育很多人感覺學(xué)不了什么，因?yàn)檫h(yuǎn)程教育完全是靠自己自覺性，遠(yuǎn)程教育含金量低等等，那我們來看看在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)情況下怎樣做能讓自己學(xué)習(xí)更為高效。

一、如何快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)

1、雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2、在信息化社會(huì)中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。

3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件；教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的廣泛性，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

4、接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。

二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育我們應(yīng)該怎么做

1、掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。

2、激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（奧蘇貝爾提出的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導(dǎo)作用）。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨(dú)感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個(gè)開放的平臺(tái)中主動(dòng)參與討論，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等）。

4、提高自己的元認(rèn)知技能（元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知過程的積極計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能，從遠(yuǎn)程教育而提高學(xué)習(xí)效率）。

另外，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等個(gè)體差異建立學(xué)習(xí)者模型，利用人工智能技術(shù)進(jìn)行推理，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是屬于國(guó)民教育系列的教育形式所以其學(xué)歷的國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，在社會(huì)上是有一定的認(rèn)可度的。對(duì)于考研的方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)的方面來說，網(wǎng)絡(luò)教育的文憑享受與同等程度的文憑相同的待遇，對(duì)考研方面的作用是非常大的。

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