信息化時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面地滲透到了社會的各個領(lǐng)域中，而高校大學(xué)生成為了目前社會中使用互聯(lián)網(wǎng)頻率較高的群體，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)依賴度高、網(wǎng)絡(luò)生活時間較長，所以這也使得大學(xué)生成為受網(wǎng)絡(luò)影響較為深刻的群體，互聯(lián)網(wǎng)不僅可以滿足大學(xué)生的個性化需求，還可以為大學(xué)生快速地接觸新鮮事物提供便利的條件。大學(xué)生不僅是社會發(fā)展的重要人才儲備力量，而且對于我國社會主義建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展有著重要的影響。因此，要注重發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的思想政治教育優(yōu)勢，有效地發(fā)揮其積極正向的引導(dǎo)作用，為國家建設(shè)與社會發(fā)展培養(yǎng)更多符合時代發(fā)展的人才。

“網(wǎng)絡(luò) 教育”思想政治教育模式是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展下的一種新的教學(xué)模式，它是基于先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，通過有選擇性的與教育的融合來增強大學(xué)思想政治教育的魅力與感染力?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”思想政治教育模式下比較強調(diào)學(xué)生的主體地位，并且通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，滿足學(xué)生的個性化需求，同時借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢有效的打破了時空等因素的限制，使得信息傳播更加高效，有效的避免了由于時間或者空間對于交友的影響。信息時代背景下，“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的發(fā)展以及在思想政治教育中的應(yīng)用，為我國高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展帶來了較大的發(fā)展優(yōu)勢，但是由于種種因素的影響與限制使得“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建中面臨著較多的困境與問題。文章針對“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式在高校思想政治教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系的構(gòu)建策略。

眾所周知，“互聯(lián)網(wǎng) ”的發(fā)展是一個動態(tài)化的過程，但是目前高?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”思想政治教育模式中互聯(lián)網(wǎng)交流學(xué)習(xí)平臺無法實現(xiàn)實時共享與互動的水平，同時還存在溝通不暢與通訊受阻的問題，致使目前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)不足。因此，加強高?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”思想政治教育平臺的建設(shè)不僅是解決這種問題的重要途徑，更是“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建的重要策略之一。只有通過建設(shè)良好的“網(wǎng)絡(luò) 教育”平臺，構(gòu)建真正意義上的開放、互動、溝通、資源共享的交流平臺，才能更好地增強師生之間的互動交流，使得教師能夠及時得到教學(xué)反饋，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。在實踐工作中，具體可以通過以下幾個方面實施：

一是構(gòu)建多向互動交流平臺。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，不僅帶動了教育形態(tài)的轉(zhuǎn)變，而且也推動了課堂教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下使得所有信息得到了全面的公開與共享，所以“網(wǎng)絡(luò) 教育”不僅僅是一種新型的教學(xué)模式，而且也是一種現(xiàn)代化的教育思維，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教育領(lǐng)域中優(yōu)質(zhì)資源進行深度整合，并且將氣融入到高校思想政治事件教學(xué)中，打破時空的限制與阻礙，打造一個“線上”加“線下”的多向互動交流平臺，這不僅可以有效的打破傳統(tǒng)教學(xué)中的壁壘，為師生之間的溝通、交流以及資源共享提供完善的平臺，同時，還可以使得學(xué)生能夠真正的不再受時間以及空間進行學(xué)習(xí)資源的獲取、資料的查找等，這不僅是“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建的重要內(nèi)容，更是提升現(xiàn)代高校思想政治教育質(zhì)量與效率的重要途徑。

二是開創(chuàng)暢通訴求的輿論聚集平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在社會中的廣泛應(yīng)用，使得社會各個領(lǐng)域都實現(xiàn)了突破性的發(fā)展，這也為高校思想政治的“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的發(fā)展帶來了較多的先進技術(shù)。所以，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺以及先進技術(shù)的支持下，高校思想政治教育要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，加強構(gòu)建暢通訴求的輿論聚集平臺，進而為大學(xué)生的訴求表達提供良好的平臺，同時還可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)訴求在平臺上及時發(fā)布消息，以此來激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與表達欲望與興趣，促進師生之間、同學(xué)之間的溝通與交流，這對于構(gòu)建完善的“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式有著重要的影響。

三是注重信息共享與交流平臺的建設(shè)?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”模式是基于現(xiàn)代先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下形成的一種新型的教育模式與教育思路，不僅實現(xiàn)了線上教育與線下教育的完美融合，而且也實現(xiàn)了教育的互補與延伸。

第二，注重培養(yǎng)與提升高校思想政治教育工作者互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)

教育工作者不僅是實踐教育的重要參與者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以對于教育的效果與質(zhì)量有著關(guān)鍵性的影響。而“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系的構(gòu)建不僅需要教育工作者擁有豐富的理論知識與較高的教學(xué)水平，同時還要具備良好的互聯(lián)網(wǎng)媒介素養(yǎng)，這樣才能更好的面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更好的推動“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的發(fā)展與應(yīng)用。所以，針對高校思想政治教育工作者的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)與提升高校思想政治教育工作者互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)是解決相關(guān)困境，構(gòu)建教育方法體系的重要路徑之一。在具體實踐工作中可以通過以下幾方面實施：

一是注重引導(dǎo)教育工作者思維與觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)意識與思維。良好的意識與思維是推動人發(fā)展與進步的重要內(nèi)在驅(qū)動力，可見培養(yǎng)教育工作者網(wǎng)絡(luò)意識與思維是提升其互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。因此，“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系建設(shè)中教育工作者的意識與思維顯得尤為重要，所以在實踐教學(xué)工作中要以教師的專業(yè)能力與業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，在信仰和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和重要思想支持下，加強教師的與時俱進思維觀念的培養(yǎng)，以此來引導(dǎo)與影響教師能夠正確的認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的優(yōu)勢與作用，進而推動其思維與觀念的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)積極性與主動性，實現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變。

二是注重培養(yǎng)教育工作者的媒介素養(yǎng)。信息化時代背景下，不僅為社會各個領(lǐng)域的發(fā)展提供了先進的信息技術(shù)，同時也提升了信息的傳播速度。所以，“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下不僅要求教師能夠從思維與觀念上轉(zhuǎn)變，還對于教師對于信息的運用、處理、辨別能力，以及對于信息的解讀能力等提出了更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境中人們很容易在海量的信息沖擊與影響下受到負(fù)面的影響，所以這就要求教師要注重培養(yǎng)其自身的媒介素養(yǎng)，進而能夠幫助其合理的甄別大量的信息數(shù)據(jù)，為高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容提供基礎(chǔ)保障，避免出現(xiàn)價值觀的偏差。課件，教育工作者媒介素養(yǎng)也是“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建的重要內(nèi)容之一。

三是注重培養(yǎng)思想政治教育工作者信息技術(shù)應(yīng)用能力?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”模式是基于信息技術(shù)的支持下誕生的一種新型教學(xué)模式，信息技術(shù)在這種教學(xué)模式中是關(guān)鍵因素，所以，教育工作者信息技術(shù)應(yīng)用能力會對“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建有著關(guān)鍵性的影響。因此，在信息時代背景下，要注重培養(yǎng)思想政治教育工作者信息技術(shù)應(yīng)用能力，進而能夠幫助教師緊跟時代發(fā)展步伐，隨時能夠適應(yīng)與面對不斷發(fā)展的新技術(shù)，這不僅對于實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮著積極的作用，同時也對于“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建有著重要的影響。由此可見，這就需要教師能夠在實踐教學(xué)中能夠接受“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式中的變化與發(fā)展，積極參與到“網(wǎng)絡(luò) 教育”的應(yīng)用與發(fā)展過程中，積極去學(xué)習(xí)與探索信息技術(shù)的應(yīng)用，逐步實現(xiàn)自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的全面提升，切實有效的推動“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系的構(gòu)建。

第三，注重“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育管理機制的建設(shè)與完善

完善的管理機制是開展一切教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)，高校思想政治教育管理就是對于實踐教學(xué)的開展進行全面系統(tǒng)的計劃、調(diào)控、評估等，進而保證教學(xué)的有序開展，為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)提供重要的保障。但是，“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下教育管理體系是一個動態(tài)化發(fā)展過程，所以教學(xué)管理機制要隨之不斷的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新與完善。面對當(dāng)前“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建中的困境，要注重“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育管理機制的建設(shè)與完善，具體實踐工作可以通過以下幾方面實施：

一是構(gòu)建嚴(yán)格與規(guī)范的教育監(jiān)督管理機制?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”模式“延續(xù)”了互聯(lián)網(wǎng)的開放性、共享性與包容性，不僅為高校師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來了較大的便捷性，同時也為當(dāng)代高校思想政治教育帶來了較大的發(fā)展機遇。但是，互聯(lián)網(wǎng)中充滿著海量的信息數(shù)據(jù)，既有對于師生學(xué)習(xí)有利的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，也含有大量的不良思潮與負(fù)面思想，由于大學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時期，心智與思想還不穩(wěn)定與成熟，極容易受到這些思想的影響，不僅會影響教學(xué)效果，還會對于大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響造成錯誤的引導(dǎo)，所以這就需要構(gòu)建嚴(yán)格與規(guī)范的教育監(jiān)督管理機制來督導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式中的內(nèi)容、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為等，同時還要將監(jiān)督管理機制滲透到“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的各個環(huán)節(jié)中，有效的發(fā)揮其監(jiān)督作用，進而實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式下思想政治教育方法體系的構(gòu)建。

二是構(gòu)建全面與完善的教育保障機制?！熬W(wǎng)絡(luò) 教育”模式下大學(xué)生的思想政治教育需要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與思維來完成教學(xué)，所以構(gòu)建全面與完善的教育保障機制不僅可以增強“網(wǎng)絡(luò) 教育”模式的教學(xué)優(yōu)勢，而且還可以促進高校教育的多學(xué)科融合，形成多元化有機統(tǒng)一的教學(xué)模式，為教師與學(xué)生能夠提供更加豐富與優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源保障。同時，全面與完善的教育保障機制還可以增強社會各界、教育部門之間的聯(lián)系與合作，形成全面的力量保障，為“網(wǎng)絡(luò) 教育”思想政治教育模式的應(yīng)用與發(fā)展以及教育方法體系的構(gòu)建提供重要的支持。（作者：王永樂、陳丹，宜春學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

來源： 光明網(wǎng)