新冠疫情爆發(fā)以來，如何正常開展教育工作成了當(dāng)前面臨的一大難題，此時(shí)借助在線交流平臺(tái)產(chǎn)生的在線教育打破疫情桎梏，一定程度上解決了教育難的問題。

在線教育打破常規(guī)，建立教育新風(fēng)向。科技發(fā)展日新月異，知識(shí)的更迭可以說是按秒計(jì)算，如果我們暫停教育就將是自甘落后于他人，“落后就要挨打”的悲劇有可能會(huì)再次重演，因此教育等不得、緩不得、停不得。然而在線教育的出現(xiàn)和普及有效的解決了這一棘手的問題，同時(shí)也為多年來一直揮之不去的教育資源差異化程度大這一問題找到了一個(gè)較為行之有效的解決措施，學(xué)習(xí)者可以通過在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)自主選擇適合自己的教育資源，可選程度高，成本也較低。在時(shí)間利用上也更為合理，可利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，更可以做到反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)的不斷加深理解。

在線教育仍存弊端，完善機(jī)制需緊迫。有人將在線教育比喻為“未來教育的核動(dòng)力”，這充分肯定了在線教育在教育中的主體能動(dòng)作用，但我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到其背后仍然存在著一定的弊端。由于是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，師生間空間距離較遠(yuǎn)，授課教師不能很好的掌控課堂秩序，也無法及時(shí)地得到學(xué)生的反饋情況，教師與學(xué)生之間無法做到及時(shí)且有效的互動(dòng)。此外，更為嚴(yán)峻的是，由于長時(shí)間的使用電子設(shè)備，對(duì)學(xué)生的身體，尤其是視力將造成較大的傷害，因此，更為完備的教育體制機(jī)制亟需建立完善。

科教興國從來不是一句空話，將傳統(tǒng)教育與新興教育有機(jī)融合起來，建立起科學(xué)合理的教育體制機(jī)制，將有力促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展壯大，將為我國更快更好發(fā)展增添無盡動(dòng)力。