金秋十月，微風(fēng)和煦輕柔。伴隨著清晨的第一縷陽光與山腳下的清脆鳥鳴，西安翻譯學(xué)院（以下簡稱“西譯”）的學(xué)子們以朗朗晨讀開啟了充實的一天。
西安翻譯學(xué)院學(xué)生在廣場晨讀。 本文圖片均由校方提供
坐落于秦嶺北麓、終南山畔的西安翻譯學(xué)院風(fēng)景秀麗、鳥語花香。三十五年前，當(dāng)代杰出教育家、民辦教育事業(yè)拓荒者——丁祖詒，靠租賃一間教室和辦公室開始了創(chuàng)“東方哈佛”的漫漫育人之路。
辦學(xué)之初，丁祖詒確立了“取之于學(xué)，用之于學(xué)”的指導(dǎo)思想，并創(chuàng)造性地提出“第二希望工程”的辦學(xué)理念，堅持非營利公益性辦學(xué)原則，并注重培養(yǎng)“復(fù)合實用型雙專業(yè)涉外人才”，樹立“外語 專業(yè) 現(xiàn)代化技能”的教學(xué)體系。在丁祖詒的女兒、現(xiàn)任西安翻譯學(xué)院董事長丁晶看來，父親提出的這一系列開創(chuàng)性教育理念，在西譯甚至整個民辦高等教育發(fā)展史中有著重要意義，產(chǎn)生了深遠的影響。
西安翻譯學(xué)院創(chuàng)校者丁祖詒。
繼往開來，2012年，丁晶接過西譯大旗，追隨父親的腳步，堅持做“西譯精神”的傳承者和弘揚者?！拔肄k學(xué)不圖任何回報，只想堅定不移地走社會主義公益性辦學(xué)道路，讓每一個孩子都受到良好的高等教育”。
2022年10月初，丁晶在接受采訪時說到，西譯最初是為了幫助高考落榜生走出困境，順利完成學(xué)業(yè)。隨著高考制度的完善和民辦高校的發(fā)展，特別是西譯生源的改變，這種理念也在不斷發(fā)展，但幫助學(xué)生圓夢、推動高校學(xué)生資助工作、促進教育體制改革等初衷和本質(zhì)不會改變。
這樣的初心具化成一樁樁細(xì)致舉措，溫暖了西譯學(xué)子。2020年，為積極應(yīng)對新冠肺炎疫情，在全國高校陸續(xù)復(fù)學(xué)復(fù)課之際，丁晶做出“對全體學(xué)生減免三個月住宿費”，“復(fù)學(xué)后全員免費進行核酸檢測”的重大決定，使西譯一度成為眾多學(xué)生心中“別人家的學(xué)?！薄?/p>
在丁晶的帶領(lǐng)下，如今，西譯已發(fā)展成一所以文、商科為主，以外語為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、具有重要影響和特色鮮明的民辦大學(xué)。2022年4月，中國權(quán)威高等教育專業(yè)評價機構(gòu)軟科發(fā)布“2022軟科中國大學(xué)排名”榜單，西安翻譯學(xué)院位列全國民辦高校第14位，位居陜西民辦高校榜首。
面對成績，西安翻譯學(xué)院校長崔智林表示，當(dāng)前，國際國內(nèi)教育正經(jīng)歷著革命性變化，西譯在發(fā)展過程中“機遇與挑戰(zhàn)并存”?！懊鎸?chuàng)新水平和服務(wù)能力提升的挑戰(zhàn)，以及省內(nèi)同類高校的追趕，西譯將在人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)方面加大投入，不斷提升辦學(xué)層次，加快建設(shè)全國一流民辦大學(xué)的步伐，在激烈的高等教育競爭中擁有一席之地?！贝拗橇终f道。
坐落于秦嶺北麓、終南山畔的西安翻譯學(xué)院校園風(fēng)光優(yōu)美。
2022年10月18日，西譯迎來35周年校慶?；仡櫷?，西譯是民辦教育的“拓荒者”，引領(lǐng)陜西民辦高校乃至全國民辦高校的縱深跨越式發(fā)展。展望未來，西譯將繼續(xù)發(fā)揚敢為人先、先行先試的精神，進一步探索民辦高校高質(zhì)量發(fā)展的“西譯模式”，為譜寫新時代陜西追趕超越新篇章添磚加瓦，為社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)作出“西譯貢獻”。
民辦高等教育的“破冰人”
回顧丁祖詒篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)史，也是西安翻譯學(xué)院波瀾壯闊的發(fā)展史。很難想象，這所占地近兩千畝的校園，創(chuàng)建之初僅有一間租賃教室和辦公室。
時光倒回1985年，乘著改革開放的春風(fēng)，當(dāng)年46歲的丁祖詒辭去西安石油學(xué)院（現(xiàn)西安石油大學(xué)）外語教研室主任的職位，依靠省吃儉用攢下的500元，創(chuàng)辦了西安翻譯學(xué)院的前身——西安外國語聯(lián)合培訓(xùn)部。
1987年西安翻譯培訓(xùn)學(xué)院建立。
從此，這個當(dāng)時名不見經(jīng)傳的民辦學(xué)校在中國西部的土地上默默發(fā)芽、結(jié)果，擎起了陜西乃至中國現(xiàn)代民辦高教大旗，實現(xiàn)了零的突破。
兩年后的1987年，經(jīng)陜西省教委批準(zhǔn)，西安翻譯培訓(xùn)學(xué)院正式成立，主要實施職業(yè)技能培訓(xùn)和自學(xué)助考教育。
“讓無助者有助、讓有志者成才、讓奮進者輝煌”。自辦學(xué)之日起，丁祖詒就表示，西譯將堅持走社會主義公益性辦學(xué)道路，并創(chuàng)造性地提出“第二希望工程”的理念，為眾多高考落榜生帶來繼續(xù)求學(xué)深造的福音。
丁晶說，“父親認(rèn)為，救助貧困孩子上學(xué)是希望工程，落榜生繼續(xù)深造，他們同樣會成為技術(shù)人才，他們也是祖國的未來和希望。高考落榜生就猶如燒到七八十度的水，再添一把柴，他們的人生就能升華?！?/p>
這樣的辦學(xué)理念，讓當(dāng)時眾多學(xué)生確定了新的人生方向。如今擔(dān)任西安一家企業(yè)高管的趙中南就是其中一位。
“這是一艘滿載希望的方舟”，趙中南如此形容他眼中的西譯，“來到西譯，是帶著希望來的，帶著對學(xué)業(yè)的希望，對事業(yè)的希望，對人生的希望?！?/p>
創(chuàng)校之初，丁祖詒和教職工肩扛手挑，親自上陣建設(shè)校園。
創(chuàng)校八年后的1993年，民辦教育迎來了“春天”。
1993年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》。其中規(guī)定：“改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同辦學(xué)的體制?！眹覍ι鐣F體和公民個人依法辦學(xué)，采取積極鼓勵、大力支持、積極引導(dǎo)、加強管理的方針。
這一時期，丁祖詒帶領(lǐng)西譯，率先擺脫了民辦學(xué)校依靠租賃為主的初級辦學(xué)方式，籌資購買了自有校舍。同時，丁祖詒打破傳統(tǒng)的單一型教學(xué)模式，提出“外語 專業(yè) 現(xiàn)代化技能”的教育模式。經(jīng)過多年實踐，又增加了“專業(yè) 外語 現(xiàn)代化技能”模式，最終形成培養(yǎng)雙專業(yè)復(fù)合實用型高級人才的“丁氏教育模式”。
1993年西安翻譯學(xué)院率先擺脫民辦學(xué)校靠租賃為主的初級辦學(xué)格局，擁有70萬平米自有校舍，并首創(chuàng)在全國范圍招生的先河。
趙中南回憶到，當(dāng)時在西譯學(xué)習(xí)的技能，對他如今的工作產(chǎn)生了深遠的影響。
“我當(dāng)時學(xué)習(xí)了C語言，并且順利通過了全國計算機考試，這對我之后的工作起到了很大的作用。例如在大數(shù)據(jù)開發(fā)、云計算、客戶管理系統(tǒng)等方面，我對底層的架構(gòu)和邏輯都十分清晰?！壁w中南說。
隨后的幾年里，西譯“大步前進”。1996年，西安翻譯學(xué)院成為全國屈指可數(shù)的萬人民辦高校；1998年，其招生數(shù)量突破1萬，成就了“一年招一個大學(xué)”的神話。
2000年，西安翻譯培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)陜西省教育廳批準(zhǔn)，升格為西安翻譯學(xué)院，并納入統(tǒng)招招生計劃實施全日制高等職業(yè)教育。2002年底，《民辦教育促進法》頒布，中國民辦教育進入了快速發(fā)展期。
2000年經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)成立西安翻譯學(xué)院，實施全日制高等職業(yè)教育。
2003年，丁祖詒為做強翻譯學(xué)科，大膽提出“西譯敢死隊項目”。之所以稱為“敢死隊”，是因為當(dāng)時西譯的翻譯專業(yè)大多以通過自考、考取國家認(rèn)定的文憑為目標(biāo)。而“敢死隊”則以提升實際應(yīng)用能力為目標(biāo)，自愿放棄考取國家統(tǒng)一文憑，培養(yǎng)翻譯領(lǐng)域的專業(yè)人才。
實踐證明，在這一構(gòu)想下，西譯的人才培養(yǎng)質(zhì)量取得突破性發(fā)展，“敢死隊”被世界名?；蛑髽I(yè)搶錄一空。
2005年，西安翻譯學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科高校，并于2009年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。同時，西譯打破了民辦高校“來者不拒”的招生格局，實施“優(yōu)質(zhì)生源戰(zhàn)略”，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。
1998年，“西譯”新年茶話會召開。
“辦教育，心中首先要裝著學(xué)生”
丁祖詒以卓越的膽識和氣魄，開創(chuàng)了民辦高等教育跨域式發(fā)展的新模式。對待自己的學(xué)生，丁祖詒同樣盡心盡力。
“辦教育，心中首先要裝著學(xué)生。” 丁晶表示，父親曾對她說，教育從業(yè)人員無論是教師還是其他教職工，不僅要將學(xué)生所需的文化知識毫無保留地傳授給他們，還要像慈母一樣關(guān)懷愛護他們，把他們打造成德才兼?zhèn)洹ι鐣杏玫臈澚褐拧?/p>
記者了解到，辦學(xué)治學(xué)的25年里，每逢中秋元旦等傳統(tǒng)佳節(jié)，丁祖詒都會陪學(xué)生們一起過節(jié)，給學(xué)生唱歌、發(fā)月餅，并堅持每天檢查食堂、教學(xué)樓。在校園里，學(xué)生們經(jīng)常會看到校長事無巨細(xì)的關(guān)心、處理大大小小的校務(wù)。辦學(xué)初期，丁祖詒親自編寫教材、給學(xué)生上課。隨著學(xué)校規(guī)模逐步擴大，丁祖詒很少再有精力和時間親自給學(xué)生上課，但他始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上?？吹綄W(xué)生不認(rèn)真聽課的情況，他會親自找學(xué)生談話，教育引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。他還經(jīng)常利用早讀、晚自習(xí)巡查的機會，檢查學(xué)生朗讀英語時的發(fā)音和作業(yè)情況，及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯誤。
將學(xué)生放在首位，解決學(xué)生之所需、所困也一直是丁祖詒治學(xué)的重要理念。
上世紀(jì)90年代，因為交通不便，校外的“黑中巴”是影響西譯師生出行安全的一大頑疾。強行拉客、超載超速、高價售票，還曾發(fā)生過數(shù)起嚴(yán)重的交通事故。為此，丁祖詒與“黑中巴”展開了長期的“斗爭”，親自帶著學(xué)校老師在街道上檢查規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生安全出行。最終，在學(xué)校的積極推動下和相關(guān)政府部門的支持下，“黑中巴”被取締，當(dāng)?shù)卣疄閷W(xué)校開通了直達市區(qū)的公交車。
丁祖詒帶領(lǐng)教師在學(xué)校外的街道上“查黑車”。
在西譯發(fā)展史上，丁祖詒關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的例子數(shù)不勝數(shù)。西安每年的供暖時間是11月15日至次年3月15日。由于西譯的地理位置特殊，平均氣溫通常比市區(qū)低2至3度，盡管夏季涼爽，但西譯的“冬天”也相對來的更早一些。因此，每逢冬季，丁祖詒會要求學(xué)校根據(jù)實際情況提前供暖，確保學(xué)生不受凍。供暖期間，他還會親自到教室和學(xué)生宿舍，摸摸暖氣包，看看熱不熱。
1999級學(xué)生郝媛回憶說，作為母校發(fā)展初期的一代學(xué)生，她經(jīng)歷、見證了學(xué)校的發(fā)展?！袄显洪L對我們這一代學(xué)生傾注了很大的心血，可以說事無巨細(xì)地關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，他的人格魅力讓人折服，會用小紙條的方式解決回答學(xué)生的訴求，很平易近人?！?/p>
丁晶給學(xué)生們發(fā)月餅，陪學(xué)生們過佳節(jié)。
新老交替，在繼承中創(chuàng)新
2012年，是西安翻譯學(xué)院新老交替的一年。這一年，丁祖詒積勞成疾，在西安因病逝世。丁晶成為西安翻譯學(xué)院新任“掌門人”，接替完成父親的夙愿。
接棒學(xué)校管理后，丁晶繼承了父親的辦學(xué)精神和辦學(xué)理念，并將其發(fā)揚光大。與此同時，丁晶開始從理論、制度和實踐中積極探索新的發(fā)展模式，著手推進各項制度創(chuàng)新與改革。
不破則不立。丁晶深知，要突破民辦學(xué)校長期以來治理結(jié)構(gòu)上的桎梏，第一步也是關(guān)鍵的一步，便是去除“家族化治校”的頑疾。
丁晶做新入職教師培訓(xùn)，培養(yǎng)新一代四有好老師。
她表示，要讓學(xué)校有更遠大的發(fā)展，有更規(guī)范的管理，便要在西譯構(gòu)建出一套適合學(xué)校校情，能激發(fā)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)管理體制。
2016年，丁晶率先打破民辦教育家族傳統(tǒng)化，構(gòu)建了“四位一體”的現(xiàn)代大學(xué)運行機制，使學(xué)校能依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與，實現(xiàn)民辦高等教育科學(xué)規(guī)范管理的重大突破。
從那時起，西安翻譯學(xué)院開始實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，并構(gòu)建董事會決策、校務(wù)會執(zhí)行、黨委會政治保障和監(jiān)事會監(jiān)督的“四會”領(lǐng)導(dǎo)體制。實施由舉辦者擁有法人財產(chǎn)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，董事會擁有決策權(quán)，校務(wù)會獨立行使辦學(xué)管理權(quán)，校黨委實施監(jiān)督保障的現(xiàn)代大學(xué)運行機制。
至此，學(xué)校的決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)截然分開，相互制衡，既邊界明晰又授權(quán)得當(dāng)、監(jiān)督到位。
丁晶為學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證書。
丁晶以卓越的管理能力和國際化的教育視野，帶領(lǐng)西譯走上了創(chuàng)建具有特色的一流民辦大學(xué)、辦人民滿意教育的發(fā)展之路。
2014年，學(xué)校被陜西省教育廳確定為首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點院校，2016年獲評陜西省“管辦評”試點院校；2018年被評為陜西省一流學(xué)院建設(shè)單位；2019年被評為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校，榮獲團中央“全國五四紅旗團委”稱號等多項榮譽。
今年9月，陜西省教育廳公布2022年度“教育世家”評選結(jié)果，丁晶家庭光榮上榜。
丁晶身體力行地推動“高尚教育”落地生根，關(guān)注特殊困難學(xué)生群體。
公開報道顯示，丁晶家族世代重學(xué)施教，講求晴耕雨讀、造福鄉(xiāng)鄰。其祖父丁承綱“傾心血造福桑梓、醉桃李辛勤耕耘”，在新中國成立初期即投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)。其父親丁祖詒以“創(chuàng)東方哈佛”為宏愿，以探索民學(xué)發(fā)展之路為己任，創(chuàng)辦了西安翻譯學(xué)院，為學(xué)校發(fā)展留下了寶貴的精神財富，更為陜西省乃至全國民辦高等教育的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻。
丁晶自90年代起追隨父親投身民辦高等教育事業(yè)，自2012年繼任學(xué)校董事長以來，她領(lǐng)導(dǎo)西安翻譯學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持依法治校，實施高質(zhì)量發(fā)展。作為繼往開來的奮斗者，丁晶牢記職責(zé)使命，在她的帶領(lǐng)下，西譯在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際合作交流等方面取得顯著成績。
新時期打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍
也是在2016年，學(xué)校人事管理也進行了重大改革。此次改革的重點是樹立鮮明的“能者上、庸者下、劣者汰”和“有為方有位”的用人導(dǎo)向，不惜一切代價，大力引進高層次人才和急需人才，特別是高層次學(xué)科專業(yè)帶頭人和高層次高水平管理者。同時加大力度培育一批有創(chuàng)新思維、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>
好的大學(xué)，需要一支業(yè)務(wù)過硬、勇于奉獻的一流師資隊伍。丁晶說，只有吸納更多的人才，西譯才能保持核心競爭力，只有經(jīng)過一番適合校情的優(yōu)化，才能支撐學(xué)校更高的發(fā)展。
西譯對高層次人才的渴求強烈而迫切，擁抱人才的姿態(tài)則更加開放和真誠。記者了解到，西譯全面實施“引進 培養(yǎng) 資助”并重的集聚人才工作方略，積極引進海內(nèi)外優(yōu)秀博士，設(shè)立了“終南學(xué)者”“首席教授”，大力開展“教師能力提升計劃”“中青年教師博士化工程”等，在組織保障、政策保障、經(jīng)費保障、人才目標(biāo)責(zé)任考核上形成了聯(lián)動體系，形成了一支職稱與學(xué)歷并重、教學(xué)經(jīng)驗與實踐能力并重的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。
已在西譯任職24年的教授李鮮花目前擔(dān)任英文學(xué)院的副院長，她表示，學(xué)校對于教師群體的提升十分注重，并且盡最大努力為老師爭取進修機會。
“我從西譯畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持我去考研，還給我報銷了一萬元的學(xué)費，此后又給我機會前往浙江大學(xué)進修。在個人的學(xué)歷提升后，在校工資也會有較大幅度的上漲?！崩铛r花說。
崔智林則介紹，學(xué)校通過多種形式提高人才隊伍的能力和水平，尤其是大力推行中青年教師學(xué)歷提升計劃。近年來，已經(jīng)先后派出54名教師到國內(nèi)外知名高校進修訪學(xué)，現(xiàn)有100余名教師攻讀博士研究生。
西安翻譯學(xué)院的教師進行科研探討。
讓李鮮花感到特別溫暖的是，學(xué)校除了為老師提供發(fā)展平臺，日常生活中還安排了教工食堂、住宿公寓等，逢年過節(jié)會準(zhǔn)備禮物送給老師，還會提供相應(yīng)的補助。
全方位培養(yǎng)應(yīng)用型人才
辦學(xué)以教師為本，教學(xué)則以學(xué)生為本。
近幾年，西安翻譯學(xué)院教學(xué)工作碩果累累。2019年，西安翻譯學(xué)院的翻譯專業(yè)獲批首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；2021年，學(xué)校新增2個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。自此，該校已擁有3個國家級一流專業(yè)建設(shè)點，成為陜西省獲得國家級一流專業(yè)建設(shè)點最多的民辦高校。西譯還擁有省級人才培養(yǎng)模式試驗區(qū)6個，省級教學(xué)團隊6個，省級精品資源共享課程25門，獲省級教學(xué)成果獎8項，省級優(yōu)秀教材獎7項，省級教改項目33項。
有了一流的專業(yè)和一流的師資隊伍，還需要打造一流的課程。
西譯在數(shù)字化建設(shè)上下足功夫，將三分之一的教室改造成了智慧教室。例如在外語類專業(yè)方面，分別建設(shè)有日語、漢語等文化體驗館，讓學(xué)生在感受各國文化氛圍的同時，掌握專業(yè)知識。
西安翻譯學(xué)院的智慧教室。
除此之外，西譯建立了學(xué)前教育體驗中心，采購最前沿的實訓(xùn)設(shè)備。另外，還建立了醫(yī)學(xué)類護理類實踐等多個教學(xué)中心，以及以思想教育為主的國政館、校史館等等。在軟件方面，學(xué)校先后成立了陜西終南學(xué)社、陜西鄉(xiāng)村振興研究中心等十余個研究機構(gòu)，構(gòu)建了“一核心、兩平臺、三層次、全過程”的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型高級專門人才。
西譯還堅持“開放辦學(xué)”，積極開展國際交流與合作。目前已與美國、加拿大、日本、德國等十余個國家和地區(qū)的50余所高校建立了友好交流合作關(guān)系。近年來，西安翻譯學(xué)院先后有百余名師生赴東歐及澳大利亞做訪問學(xué)者和國家公派留學(xué)生，有上千余人赴國（境）外攻讀碩士學(xué)位，多名學(xué)生帶薪實習(xí)。
課堂上師生積極互動。
為培養(yǎng)知識、能力與素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，西譯共成立了五十余家學(xué)生社團，包括記者團、足球社、籃球社、高爾夫社、學(xué)生會等。
就讀于學(xué)前教育專業(yè)的大四學(xué)生王若彤談起參加社團的經(jīng)歷感觸頗深。她大一時加入了記者團，經(jīng)常會收到學(xué)長學(xué)姐的禮物，整個社團的氛圍融洽，除了在工作上的合作外，還有很多學(xué)習(xí)上的交流和幫助?！皡⒓由鐖F讓我自信了很多，同時也遇到了更多優(yōu)秀的人，我不斷地向他們看齊，提升自己。”
遵循天性但又不完全囿于自然，西譯以注重學(xué)風(fēng)建設(shè)聞名，采取全封閉準(zhǔn)軍事化管理，構(gòu)筑了護航學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的堅固堡壘，更是擁有“要學(xué)習(xí)到西譯”的美譽。在這種育人模式的熏陶下，從西譯走出去的畢業(yè)生，一直享有良好的口碑，也為學(xué)校贏得了社會聲譽。然而，因受疫情等多重因素影響，近年來高校畢業(yè)生求職、用人單位進校招聘等也受到限制。
良好的課堂氛圍。
“讓學(xué)生尊嚴(yán)體面地進入社會，是我校對就業(yè)工作的基本要求”，崔智林表示。西譯與3000余家企事業(yè)單位保持緊密合作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與職業(yè)興趣精準(zhǔn)匹配。每年百余場次“線上 線下”大中型招聘會、不定期的專場招聘會，以及推送海量的就業(yè)信息，多措并舉為學(xué)生打通就業(yè)的“最后一公里”。
“學(xué)校會給我們提供和聯(lián)系實習(xí)單位，老師也會給我們推薦個性化的實習(xí)單位。”明年即將畢業(yè)的王若彤說。據(jù)西譯校方統(tǒng)計，2021屆學(xué)生一次性就業(yè)率達91.69%，2022屆則約為85%。
展望未來：創(chuàng)建全國一流民辦大學(xué)
35年立德樹人，從西譯走出去的20余萬校友扎根祖國各地、服務(wù)四面八方。
多年來，西譯還積極發(fā)揮高校優(yōu)勢，踐行社會責(zé)任，服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求，助力鄉(xiāng)村振興。
記者了解到，在“兩聯(lián)一包”“雙百工程”扶貧工作中，西譯指導(dǎo)開展教育扶貧、消費扶貧，建立電商扶貧體驗館等項目，累計投入資金達500余萬，并在子洲瓜園則灣鄉(xiāng)草灣村投入15萬元建立了“譯助幸福苑”，解決鰥寡孤獨老人吃飯問題，使被幫扶的村民得到了實實在在的收益。
三十五年篳路藍縷，三十五載弦歌不輟，西譯從“幼苗”長成了“參天大樹”。崔智林表示，西譯能有今天的成就，其實“挑戰(zhàn)”無法避免。
崔智林將其歸為三個方面。首先，當(dāng)前國際國內(nèi)教育正經(jīng)歷著革命性變化，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育"深刻影響著教育資源的優(yōu)化配置，促使教育教學(xué)形態(tài)、方式等發(fā)生深刻變革。加之新冠疫情的考驗，都對西譯的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師信息化教學(xué)能力和學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。
其次，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供服務(wù)是地方本科院校建設(shè)和發(fā)展的使命，而在西安建設(shè)國家級中心城市的背景下，西譯也面臨著創(chuàng)新水平和服務(wù)能力提升的挑戰(zhàn)。此外，陜西省“四個一流”建設(shè)計劃的深入推進和建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系政策的落地，使本科層次職業(yè)院校迎來大發(fā)展。而省內(nèi)民辦高校數(shù)量眾多，且各具特色、發(fā)展迅速，西譯也正面臨著“前甩后追”的局面。
西安翻譯學(xué)院教學(xué)樓外景。
但另一方面，西譯也迎來了前所未有的機遇。
崔智林表示，陜西省關(guān)于高等教育的相關(guān)政策引領(lǐng)是發(fā)展的重要一環(huán)?！蛾P(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專業(yè)"的實施意見》等政策文件便明確提出了要發(fā)揮教育大省優(yōu)勢，加快教育強省建設(shè)等具體要求。西譯作為以文為主、以外語為特色的民辦本科院校，更會抓住此次區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展“新走向”，主動適應(yīng)重大發(fā)展需求，聚合優(yōu)秀人才、提高服務(wù)能力、擴大對外影響，不斷提升辦學(xué)層次和水平。
除此之外，學(xué)校自身的條件與境況也是發(fā)展的關(guān)鍵。西譯作為陜西省首批“一流學(xué)院”建設(shè)單位和陜西省最早獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點的民辦高校，將把握目前的“新階段"，充分利用國家和陜西省的政策支持，加快一流學(xué)院、一流專業(yè)建設(shè)步伐，向質(zhì)量提升的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，不斷增強戰(zhàn)略定力、內(nèi)生動力、競爭實力和服務(wù)能力。
西安翻譯學(xué)院現(xiàn)代化教學(xué)樓內(nèi)景。
從在西安土門租賃一間教室和一間辦公室起家，發(fā)展到在風(fēng)景秀麗的終南山下購買自有校舍，建起了一座占地近兩千畝的花園般的校園。在這背后，不僅是丁祖詒、丁晶數(shù)十年如一日對教育的熱忱和信仰，更有歷代“西譯人”的汗水和熱血，使西譯成為國內(nèi)民辦教育史上的一顆明珠。
西安翻譯學(xué)院校園櫻花盛開，成為粉色的花海。
步入新時代，西譯有了更明確的目標(biāo)?！段靼卜g學(xué)院“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提出，“西譯要推進一流學(xué)院、一流專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)水平，促進學(xué)校建成特色鮮明的應(yīng)用型全國一流民辦大學(xué)?！?/p>
崔智林表示，未來，西譯將立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和高等教育發(fā)展新形勢。大力加強人才隊伍建設(shè)，切實推進人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批立足西安、面向西部、服務(wù)陜西、服務(wù)基層的具有社會責(zé)任感、具備創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。加快建設(shè)全國一流民辦大學(xué)的步伐，在激烈的高等教育競爭中擁有一席之地。
西譯學(xué)子慶祝畢業(yè)。
十月的西安，秋色漸染。紅色與金色相配的西譯校門在溫柔的陽光下熠熠發(fā)光，它猶如一本打開的書卷，蘊藏著文化歷史，也記錄著青春故事。校園內(nèi)，微風(fēng)輕撫，太乙河流水潺潺，鐘聲悠揚清脆；教室里，書聲瑯瑯，筆尖沙沙。這所陜西民辦教育的“領(lǐng)頭羊”自內(nèi)而外煥發(fā)著青春活力和蓬勃生機，屬于西譯的傳奇正在繼續(xù)。