隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，手機(jī)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，特別是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為了他們的生活必備品。然而，隨著手機(jī)的使用量不斷增加，一些負(fù)面的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，其中最為嚴(yán)重的問(wèn)題之一就是手機(jī)沉迷。然而，隨著手機(jī)沉迷問(wèn)題的加劇，一些新問(wèn)題也逐漸浮出水面。最顯著的問(wèn)題之一就是鄉(xiāng)村留守兒童的教育問(wèn)題。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期沉迷于手機(jī)中，導(dǎo)致他們無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，影響了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。此外，他們也因此缺乏社交能力，無(wú)法與周圍的人建立良好的人際關(guān)系。

手機(jī)沉迷催生鄉(xiāng)村“新問(wèn)題少年，仿佛掉進(jìn)手機(jī)里去了”

　 春節(jié)剛過(guò)，青少年沉迷智能手機(jī)的話題再度引發(fā)關(guān)注。武漢大學(xué)一項(xiàng)針對(duì)農(nóng)村留守兒童萬(wàn)人調(diào)查顯示：近七成孩子用手機(jī)看短視頻，三分之一用來(lái)玩游戲。

武漢大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心夏柱智副教授課題組將目光聚焦于農(nóng)村留守兒童。不久前，該課題組對(duì)外發(fā)布的報(bào)告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)期使用專屬手機(jī)或者長(zhǎng)輩的手機(jī)玩耍，其中，近七成孩子用手機(jī)看短視頻，三分之一用來(lái)玩手機(jī)游戲?！霸谵r(nóng)村，一些中小學(xué)留守兒童放假回家后，‘盯著手機(jī)不離手’成為常態(tài)。有的留守孩子為了打游戲連續(xù)幾天幾夜不睡覺(jué)，周末在家玩手機(jī)10個(gè)小時(shí)以上的超過(guò)了一半。

那我們?cè)撊绾稳ソ鉀Q？

中國(guó)的鄉(xiāng)村普遍缺乏娛樂(lè)設(shè)施，我們小時(shí)候還是和一群孩子在村里捉迷藏、扔沙包，跳橡皮筋，去灘涂上抓螃蟹除了那些娛樂(lè)也沒(méi)別的了，但是手機(jī)能提供的娛樂(lè)方式普遍廉價(jià)而好玩，自然是玩了。針對(duì)這一問(wèn)題，我們應(yīng)采取什么樣的措施呢？首先，我們應(yīng)該重視兒童沉迷問(wèn)題，通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面的合作，共同關(guān)注和解決這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)需要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，限制他們的使用時(shí)間和使用范圍，讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與其他有益的活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我控制能力。社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手機(jī)沉迷問(wèn)題的宣傳和教育，讓更多的人意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，共同呵護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)。

此外，我們也可以通過(guò)開(kāi)展一些有益的活動(dòng)來(lái)幫助孩子擺脫手機(jī)沉迷的困擾。比如，組織孩子們參加戶外活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等等，讓他們感受到其他活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。同時(shí)，我們也可以通過(guò)開(kāi)發(fā)一些有益的手機(jī)應(yīng)用程序，來(lái)幫助孩子們更好地利用手機(jī)。這些應(yīng)用程序可以為孩子們提供有趣的、有益的娛樂(lè)方式，比如學(xué)習(xí)類游戲、親子游戲、交互式繪畫應(yīng)用程序等等。我們可以讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，提高他們的自我價(jià)值感和成就感，從而減少他們對(duì)手機(jī)的沉迷。

總之，手機(jī)沉迷已經(jīng)成為了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，特別是對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，這一問(wèn)題顯得尤為突出。我們應(yīng)該采取多種措施來(lái)解決這一問(wèn)題，從家庭、學(xué)校、社會(huì)和政府等多個(gè)角度入手，共同關(guān)注和呵護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子們正確使用手機(jī)，讓他們認(rèn)識(shí)到手機(jī)的正面作用，并且學(xué)會(huì)如何合理使用手機(jī)，從而避免對(duì)身心健康造成不良影響。

廣大的網(wǎng)友你們認(rèn)為該怎么去解決呢？