和往屆研支團(tuán)不一樣的是，北師大第二十四屆研支團(tuán)志愿者有一個特殊的身份——00后支教大學(xué)生。如何盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變，是他們需要思考的問題。

服務(wù)于新疆庫爾勒第四中學(xué)的志愿者王詩彤說，“雖然我和孩子們都是00后，但當(dāng)我以教師的身份走進(jìn)教室時，講臺和課桌的區(qū)別還是顯而易見的。”看著自己課本上密密麻麻的筆記，他盡可能地滿足孩子們對知識的渴望，孩子們也總是樂于跟隨他的步伐，認(rèn)認(rèn)真真地聽課、做筆記，看著他們會想到不久前作為學(xué)生奮筆疾書的自己。

課下的王詩彤和孩子們可以說是“相談甚歡”——一起討論最近發(fā)行的新歌，正熱火朝天的體育賽事，還會緊跟時代的步伐，探討一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題……也有很多孩子對王詩彤的大學(xué)生活很感興趣，會問他“細(xì)胞傳代實(shí)驗(yàn)是怎么做的？”“解剖實(shí)驗(yàn)好玩嗎？”“大學(xué)還要學(xué)物理化學(xué)數(shù)學(xué)嗎？”孩子們對一切新鮮事物充滿了好奇，也對未來的生活有著無限憧憬。王詩彤很喜歡這種與學(xué)生相處的狀態(tài)，“我感覺自己既是大人又是孩子，但每當(dāng)他們興奮地對我說‘老師好’時，當(dāng)他們的成績?nèi)〉眠M(jìn)步的時候，我真的打心底里感到幸福。”

服務(wù)于雄安新區(qū)容和第一高級中學(xué)的馬旭卓也有著類似的心理體驗(yàn)。“第一次站上講臺的時候，我看著臺下幾十雙眼睛，驀然間有個念頭涌上心頭——我好像也成為那個能夠影響別人的人了。”然而，做好一名“傳道授業(yè)解惑”者遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡單。要讓學(xué)生真正地理解課本知識，要仔細(xì)斟酌老師在課堂上表達(dá)的每一句話。“學(xué)生的聽課狀態(tài)是最直觀的晴雨表，提醒著我調(diào)整教學(xué)航向，從寫教案時設(shè)想的場景里轉(zhuǎn)變到面對具體的學(xué)生，我會選擇最有效的方式向他們傳授知識。”

教育就像是悉心養(yǎng)護(hù)一朵成長的花，馬旭卓說雖然過程不總是一帆風(fēng)順，但正是因?yàn)檫@個00后的共同身份，在教學(xué)的方式上、在日常的話題中，她和孩子們之間總會產(chǎn)生默契的共鳴，這也讓她對于教育事業(yè)有了更深刻的理解。“也許我無法立刻向教導(dǎo)過我的老師們表達(dá)我的感恩之心，但我可以在這有限的一年時間內(nèi)像他們一樣，認(rèn)認(rèn)真真教書，勤勤懇懇育人，努力成為黨和人民滿意的‘四有’好老師。”

服務(wù)于貴州習(xí)水第十一中學(xué)的郝佳穎，也曾對自己的新教師身份感到忐忑又期待。雖然已經(jīng)不是第一次登上講臺，但她從未有過如此長時間地接觸某個班級學(xué)生的經(jīng)歷，“這讓我第一次真正體會到教書育人的魅力。”開學(xué)初，郝佳穎負(fù)責(zé)七年級5個班的地理課。在一次作業(yè)檢查中，三班的小鑫不自覺地逃避郝佳穎的眼神，擔(dān)心因?yàn)樽约翰缓玫谋憩F(xiàn)受到老師的責(zé)罵。意料之外的是，郝佳穎只是輕輕地靠近他，用溫柔的語音為他重復(fù)講解了錯題，而小鑫也在認(rèn)真地聆聽和思考后終于得出了正確答案。

“小鑫真是一個聰明的小孩！”郝佳穎開心地夸贊道。下次例行檢查作業(yè)時，她發(fā)現(xiàn)小鑫有了一個嶄新的作業(yè)本，認(rèn)認(rèn)真真地謄抄習(xí)題、填寫完整。自那以后，小鑫的眼神不再閃躲，總是亮晶晶地與郝佳穎對視，真誠又可愛?？吹胶录逊f和學(xué)生們亦師亦友的日常相處，同組的老師也不禁夸贊道：“江山代有才人出，教育行業(yè)也開始迎來第一批專業(yè)性強(qiáng)、見識廣博，又滿懷愛心的00后了。”