“專場招聘會、直播帶崗、訪企拓崗，為畢業(yè)生提供崗位3.7萬余個……”“產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)5300余人……”

多措并舉為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)保駕護航

鄭州科技學(xué)院堅決貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學(xué)定位，在畢業(yè)生就業(yè)工作中，全校上下聯(lián)動，攻堅克難，積極探索新思路、新舉措、新辦法，幫助學(xué)生樹立正確的成長觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀，打通了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的難點和痛點，為畢業(yè)生提供滿意的就業(yè)服務(wù)，最終實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

強化思政引領(lǐng)

把好學(xué)生“思想舵”

近年來，鄭州科技學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，按照“育人為本 德育為先”原則，不斷完善思想政治工作體制機制、創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，扎實穩(wěn)步推進思想政治教育取得積極成效。學(xué)校先后實施了“春雨計劃”和“領(lǐng)航”“書香鄭科”“三鑄”等育人工程，并積極構(gòu)建以“思政課+課程思政”為第一課堂、以“校園文化活動+志愿服務(wù)”為第二課堂和以“融媒體+育人”為第三課堂的“三個課堂”聯(lián)動育人模式，幫助處于“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，優(yōu)化擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

為適應(yīng)思想政治教育的新形勢和實際需要，學(xué)校投資千萬元于2021年建成了集教學(xué)、體驗、互動于一體的思政教育體驗教學(xué)中心。充分借助虛擬與現(xiàn)實、信息瀑布流等現(xiàn)代信息技術(shù)，采用“課堂講授、虛擬仿真實驗和人機交互一體化教學(xué)法”，通過情景轉(zhuǎn)換的形式使教學(xué)內(nèi)容有機串聯(lián)，現(xiàn)代信息技術(shù)與思政教育深度融合，為學(xué)校思想政治教育改革發(fā)展注入新的活力，先后吸引了校內(nèi)學(xué)生3萬人次和校外200多家企事業(yè)單位4000多人次參觀學(xué)習(xí)。體驗中心獲批河南省高校思政教育體驗教學(xué)基地和河南省數(shù)字化轉(zhuǎn)型典型應(yīng)用示范場景。在多元化思想政治教育工作的影響下，不斷提升青年學(xué)生對新就業(yè)形態(tài)的認知，參軍入伍、援疆援藏、投身鄉(xiāng)村振興的大學(xué)生人數(shù)位居河南省本科高校前列。

突出特色培養(yǎng)

巧打成才“組合拳”

學(xué)校自1988年創(chuàng)辦以來，突出培養(yǎng)特色，陸續(xù)打出了一套大學(xué)生成才的“組合拳”。創(chuàng)辦人劉文魁先生倡導(dǎo)并創(chuàng)新實施了“學(xué)歷證+技能證+綜合素質(zhì)證”三證并舉的人才培養(yǎng)模式，取得顯著育人成效。多年來，學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，聚焦地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實施學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程，在注重學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)、實踐能力鍛煉的同時，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)實、能力強、重實踐、敢創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

近年來，學(xué)校不斷探索書院制改革，設(shè)立了春雨書院、明德書院、篤行書院、文魁書院四個書院。四個書院的人才培養(yǎng)方向不同，例如春雨書院致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的應(yīng)用型人才，篤行書院致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力的人才等。通過為學(xué)生量身定制個性化的培養(yǎng)“菜單”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實增強教育的針對性和實效性，不斷提升育人成效，最終實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

根據(jù)2022年度就業(yè)狀況評價指標(biāo)，通過特色培養(yǎng)的畢業(yè)生的就業(yè)率、簽協(xié)議和合同就業(yè)比例在河南省名列前茅。

激發(fā)創(chuàng)新活力

構(gòu)建發(fā)展新格局

在新產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)的背景下，學(xué)校堅持以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，探索多樣化、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，總結(jié)出了從培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神入手，把教育內(nèi)容和專業(yè)特點結(jié)合起來，構(gòu)建了“課堂教學(xué)—實踐教學(xué)—技能實訓(xùn)—創(chuàng)業(yè)實踐—指導(dǎo)幫扶—文化引領(lǐng)”六位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

2019年3月，學(xué)校成為全國首批入選“百城千校”計劃的試點高校，引入以清華大學(xué)“技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)”為藍本的核心課程體系，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新機制，推動技術(shù)、設(shè)計和商業(yè)相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式不斷走向深入。設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修智能硬件、機器人、智能交通、智慧城市四個前沿方向，通過學(xué)科交叉、專業(yè)融合的形式引導(dǎo)學(xué)生跨界學(xué)習(xí)和團隊實踐，以創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)為核心，拓展學(xué)生的創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)力，使學(xué)生掌握全球化背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論、方法和工具，培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神與企業(yè)家精神。技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)已招收4屆共計673名學(xué)員，前兩屆學(xué)員在項目研究過程中共申請專利75項、發(fā)表學(xué)術(shù)論文17篇，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯、中華職教社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等競賽中獲國賽、省賽獎項共36項。

教育的創(chuàng)新激發(fā)出了學(xué)校的新活力，推動學(xué)校發(fā)展構(gòu)建了新格局，一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。近年來，學(xué)生自主研發(fā)的3D打印機，榮獲“全國青少年科技創(chuàng)意大賽”青年組一等獎、“全國科技創(chuàng)新大賽”金獎等，兩次在全國科技活動周上參展。大學(xué)生在中國機器人大賽中獲得各類獎項30余項。此外，還榮獲“全國物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計大賽一等獎”“工業(yè)4.0智能制造大賽一等獎”“百度全國高校創(chuàng)新營銷大賽一等獎”等多個獎項，每年2000余人次學(xué)生在各類學(xué)科競賽中獲獎。創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，電子與電氣工程學(xué)院大學(xué)生侯志宇在學(xué)校的幫助下，創(chuàng)辦了鄭州皇月電子科技有限公司，經(jīng)過努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一家主營電子產(chǎn)品、計算機軟硬件技術(shù)開發(fā)的科技公司，自主研發(fā)的太陽能智能花盆是由公司開發(fā)的一種新型智能澆花系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于花卉行業(yè)，產(chǎn)生了很好的社會影響。還有很多像侯志宇一樣的學(xué)生未畢業(yè)就開啟了創(chuàng)業(yè)項目。

搭建實踐平臺

練強專業(yè)基本功

鄭州科技學(xué)院作為一所以工科為主體的應(yīng)用型普通本科高校，歷來高度重視實踐教學(xué)，將提升實踐教學(xué)質(zhì)量作為促進發(fā)展的生命線，按照應(yīng)用型本科實踐教學(xué)的規(guī)律和要求，積極改善實踐教學(xué)條件，傾力打造實踐教學(xué)創(chuàng)新平臺，不斷加大實驗、實訓(xùn)和實習(xí)的教學(xué)力度，逐步形成了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的實踐教學(xué)體系。

學(xué)校先后建立了滿足基礎(chǔ)實驗教學(xué)的實驗中心，讓學(xué)生不出校門就能夠進行校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)的工程訓(xùn)練中心，開展科研創(chuàng)新的科教中心，融合產(chǎn)學(xué)研一體化的眾創(chuàng)中心等，從基礎(chǔ)到高級的階梯式實踐教學(xué)，貫穿整個大學(xué)學(xué)習(xí)始終。

近年來，學(xué)校還與宇通客車、中聯(lián)重科等220余家河南省內(nèi)外大中型企業(yè)共建實習(xí)實踐育人基地。學(xué)生利用校企合作的機會，不斷提高工程實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校先后與中機教育發(fā)展集團、河南云和數(shù)據(jù)有限公司、怡亞通供應(yīng)鏈股份有限公司共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過校企合作開展專業(yè)規(guī)劃，共同制定人才培養(yǎng)方案，共建專業(yè)、課程、課堂、師資隊伍，共同開發(fā)教材、組織教學(xué)實施和實習(xí)實訓(xùn)，以項目需求為導(dǎo)向，強化基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在課程對接上，大膽引進企業(yè)課程，并與學(xué)校課程深度融合，構(gòu)建了“企業(yè)課程進校園”“企業(yè)講師進課堂”的協(xié)同育人模式，真正實現(xiàn)了校企“雙主體”育人，聯(lián)合培養(yǎng)5300余人，為企業(yè)培養(yǎng)了大批滿足實際用工需求的高素質(zhì)人才，實現(xiàn)精準(zhǔn)實習(xí)高質(zhì)量就業(yè)。

暢通升學(xué)通道

開辟深造“直通車”

“復(fù)試前期，學(xué)院老師為我進行了多輪模擬面試，經(jīng)常和我談心，減輕我的思想壓力，讓我充滿信心參加復(fù)試。”考研“上岸”的學(xué)生對備考過程中學(xué)校給予的支持表示感謝。

學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生深造提升工作，通過完善人才培養(yǎng)方案、深化教育教學(xué)改革、加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、組建幫扶團隊、強化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、宣傳優(yōu)秀學(xué)生先進事跡等措施，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深造。同時，學(xué)校不斷加大硬件投入和配套設(shè)施建設(shè)，修繕自修室，完善各二級學(xué)院自習(xí)室硬件配置，為學(xué)生營造安心舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。各二級學(xué)院每年舉行動員會、宣講會、座談會等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，了解相關(guān)流程，及早掌握相關(guān)課程學(xué)習(xí)方法。據(jù)統(tǒng)計，2022年，學(xué)校有2000余名學(xué)生獲得升學(xué)深造的機會。

與此同時，學(xué)校不斷加強國際交流，增強國際辦學(xué)能力，積極尋求與國外知名或特色大學(xué)的合作，擴大合作覆蓋面，提升交流層次，引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，先后與美國、英國、西班牙、馬來西亞、澳大利亞、芬蘭等10余個國家的40余所優(yōu)質(zhì)高校開展廣泛、務(wù)實的教育合作與交流，有效營造了國際合作與交流氛圍。

拓寬就業(yè)渠道

架起就業(yè)“立交橋”

“目前已與兩家單位達成初步意向，至于如何選擇需要進一步了解后再做決定，我很感謝學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)就業(yè)平臺，不出校門就能找到自己心儀的工作。”

在2023年春季就業(yè)雙選會上，學(xué)校各二級學(xué)院邀請對口專業(yè)企業(yè)單位，為畢業(yè)生求職“量體裁衣”，提供3萬多個與學(xué)生專業(yè)相關(guān)或相近的就業(yè)崗位。

為拓展就業(yè)渠道、深度了解行業(yè)企業(yè)的用人趨勢，學(xué)校深入落實畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手工程”，開展了書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，挖掘崗位增量，提供更多優(yōu)質(zhì)和精準(zhǔn)的就業(yè)信息，帶動全員參與做好畢業(yè)生就業(yè)工作。通過書記校長訪企拓崗專項行動，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊訪企17家，拓展崗位800余個，二級學(xué)院書記院長訪企74家，拓展崗位3000余個，同時也在走訪中充分吸收了用人單位的意見建議，為學(xué)校不斷提升人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性提供了重要依據(jù)。

“謝謝大家的關(guān)注，今天是我們的第二場直播，正在找工作的畢業(yè)生千萬不要錯過……”

在畢業(yè)季中，各二級學(xué)院的黨委書記、院長化身“網(wǎng)絡(luò)主播”，在抖音號、釘釘群、騰訊視頻號3個網(wǎng)絡(luò)平臺同步直播，將企業(yè)、崗位搬上網(wǎng)絡(luò)，為更多的畢業(yè)生搭建交流平臺，精準(zhǔn)推介崗位，積極推動就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校2023年“直播帶崗”20余場次，推薦200余家企業(yè)，吸引萬余名畢業(yè)生參與，提供了4000多個崗位。

此外，各二級學(xué)院還邀請企業(yè)到校開展線下宣講，讓畢業(yè)生在校就能夠了解企業(yè)的相關(guān)情況，實現(xiàn)畢業(yè)生求職與用人單位人才需求的精準(zhǔn)對接，解決畢業(yè)生的后顧之憂，受到學(xué)生、家長、企業(yè)的一致好評。