喬布斯曾說“互聯(lián)網改變了幾乎所有領域，卻唯獨對學校教育的影響小得令人吃驚！”

喬布斯

你是否也曾有這樣的感嘆？

你如何看待科技發(fā)展對教育帶來的影響呢？

我覺得對于互聯(lián)網教育的機會與挑戰(zhàn)，我們要積極迎新，理性看待，客觀分析，擇優(yōu)發(fā)展，避其弊端。

讓我們先來回顧一下互聯(lián)網出現(xiàn)之前的教育

師者-傳道授業(yè)解惑也，從孔夫子（甚至更早）開始，師者的授課方式都是面對面地傳授，歷經千年未曾改變，直至到了近些年互聯(lián)網的出現(xiàn)和手機、電腦、電視等高科技設備的出現(xiàn)。

孔子講學

我是一個85后，在農村長大，還記得我們小時候上課的樣子，老師只能用黑板教學，粉筆染白了老師的青絲，那個時候“互聯(lián)網”和“手機”這兩個詞，我們連聽過都沒有聽過，直到上了高中才用上了電腦，直到大學才用上了諾基亞，直到大學畢業(yè)開始工作才見到了“蘋果”這個智能手機。

直到蘋果風靡全球，科技進步已經開始飛速發(fā)展，可互聯(lián)網對教育的影響依然很微小，才有了令互聯(lián)網教父級別的喬布斯發(fā)出的感嘆。

有點像我們小時候上學的時候

接下來讓我們看一下現(xiàn)在，特別是2020年開始，科技的進步和互聯(lián)網的發(fā)展對教育的影響：

2020年一個不速之客（新冠病毒）襲擊了武漢，并迅速蔓延全國，全國人民共同抗“疫”，從武漢封城到全國封鎖，除了奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務人員和保障人民生命生活的相關人員，都宅在家里盡自己的一份力量。

在家學習與辦公

全國的“小神獸”們開始了國家教育部倡導的“停課不停學”“在線在家學”，互聯(lián)網教育的機會被空前放大，這場疫情把互聯(lián)網教育一下推上高峰，除了學校安排了網課，各種在線教育平臺也紛紛上場。保證讓學生在家也可以不耽誤學習，這如果放在幾十年前是不能想象的，不得不說這是科技的進步給教育帶來的新機會！

老師在教，學生在家學，網上布置作業(yè)，網上提交作業(yè)，網上批改作業(yè)全流程教學 ；視頻教學，音頻教學，直播課，錄播課等多種教學方式；人機互動多媒體智能學，高科技教學設備助力在線學習；

停課在家學

這場疫情讓我們看到了互聯(lián)網科技對教育的正面影響，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)一些問題，也就是接下來互聯(lián)網教育的挑戰(zhàn)，比如：

1:網課時間，網絡那邊是老師在賣力的講課，網絡這邊是有的學生在看著屏幕打瞌睡，有的學生在玩玩具，有的學生在吃零食，也有的學生在邊看邊玩游戲；

2：有的家長同時拿著兩三部手機，在給不同學科的老師傳作業(yè)，因為不能面對面地和學生及時交流溝通，就只好督促家長，就好像家長在上學；

3：有些課程在線聽課沒有聽懂，又不能及時發(fā)問，影響了接下來繼續(xù)聽課的興趣，導致有的聽了一半不聽了，開著屏幕不見人；有的心不在焉繼續(xù)著，聽完了和沒聽一樣……

上課打瞌睡

這些問題的出現(xiàn)也許是好事，因為只有暴露了問題，我們才能更好地分析問題；更好地解決問題；更好把挑戰(zhàn)變成機遇；更好地發(fā)揮科技帶給教育的積極影響。

關于未來科技的進步，給互聯(lián)網教育帶來更多積極影響的暢想

1:未來我們的教育可能從“因教而學”變成“因學而教”，學生們可以因互聯(lián)網科技的進步更準確的判斷出，自己的特長和優(yōu)勢；然后根據自己的興趣，自己的特長和優(yōu)勢來選擇學習的內容，來決定自己未來的方向；

2：未來我們的教育會因互聯(lián)網科技的進步，不在局限于學校和教室，我們的學習場所可以是學校，也可以是家庭，也可以是圖書館，或者其它只要有良好空間的地方，只要有網和科技設備就能實現(xiàn)；

3：未來我們的教育可能會根據自己的時間來學習，用互聯(lián)網科技設備分析出自己一天當中學習最好的狀態(tài)，分析出我們的興趣點和需要重點學習加深的地方，就像現(xiàn)在的大數據一樣，會根據每個人的數據單獨定制學習計劃……

科技的進步、教育的變革是一個漫長的過程，目前我國很多學校和教育機構都在根據科技的進步來積極地嘗試新的教育模式，比如“線上線下多媒體互動式教學”，比如用智能設備給學生分析薄弱的地方等。

我相信，未來我們的教育一定會隨著科技的進步發(fā)展的更好！

關于未來的互聯(lián)網科技和教育，你有哪些想法呢？歡迎發(fā)表您的見解！讓我們的教育更先進、更完善，更適合科技的進步！