促進信息技術與教學的深度融合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢實現(xiàn)教學智慧共享。11月23日，佛山與雙鴨山、贛州、郴州、玉溪等11個對口合作城市以及伽師、臺江等5個教育協(xié)作地區(qū)相聚云端，開展跨區(qū)域可視化教學課堂展示活動，佛山市華英學校設主會場，各地設分會場，通過直播形式同上一節(jié)課。活動共計超過2萬名教育系統(tǒng)干部、校長及骨干教師參加。

同上可視化課堂

探討信息化教學新模式

“在這個摩天輪上，哪位同學能指出誰是自變量、誰是因變量？”“你有見過我們身邊的函數(shù)嗎？小組來討論一下?！薄诜鹕绞腥A英學校，數(shù)學老師蔡萍進行初中數(shù)學《函數(shù)》的可視化課堂教學展示，幫助學生初步體會函數(shù)的概念，并進一步研究一次函數(shù)，了解函數(shù)的有關性質和應用的一章，為今后其他函數(shù)的單元教學提供了研究方法。

佛山市華英學校初中數(shù)學《函數(shù)》可視化課堂展示。校方供圖

“可視化教學是一個‘搭臺階’的過程，在具體教學中比如我會考慮加入動圖，利用思維導圖、魚骨圖等可視化方式展示思維發(fā)生的過程，建構學生對數(shù)學從現(xiàn)實到抽象的理解?！辈唐颊f。

“思維導圖作為一種可視化的教學工具，在我們學校已經(jīng)實現(xiàn)全面推廣?！狈鹕绞腥A英學校校長何軒介紹，可視化教學改變了課堂模式，通過可視化素材創(chuàng)造生動有趣的情境，提高課堂效率，讓學生的課堂參與度和學習興趣更高，也進一步培養(yǎng)了學生的信息處理能力、合作研究能力。

南海實驗中學老師陸慧敏帶來的初中生物《植物體的結構層次》可視化課堂教學展示，充分調(diào)動學生感知覺來獲取信息，教學中注重場景可視化來降低認知負荷，利用思維導圖這種思維可視化技術、概念圖實現(xiàn)關系可視化，課后實踐也倡導可視化呈現(xiàn)，使學生形成“結構與功能相適應”和“生物體各個組成部分是相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體”的生命觀念，提升學科核心素養(yǎng)。

探討信息化教學新模式，佛山市教育信息化正向智能化邁進。佛山市委市政府高度重視教育信息化工作，把教育信息化納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展整體戰(zhàn)略，引入人工智能技術，實施“互聯(lián)網(wǎng) 教育”行動計劃，為促進教育公平優(yōu)質均衡的發(fā)展提供技術支持，成為了全國教育信息化試點市，其成功經(jīng)驗向全國輻射。

佛山市教育信息網(wǎng)絡中心主任岑健林介紹，佛山在“十三五”之初便啟動了可視化教學行動研究，通過多年的實踐和探索，課堂的教學結構、老師的信息素養(yǎng)、學生的思維習慣都有了較大提升，學生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力變得更強。

目前，全市100%中小學校實現(xiàn)“校校通”；100%教室配備多媒體教學平臺；人機比達5:1，師機比1:1。全市中小學實現(xiàn)了“網(wǎng)絡通、信息通、管理通、資源通、教學通”，并通過寬帶接入佛山教育城域網(wǎng)。100％學校建成了校園網(wǎng)絡，100%學校實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”“優(yōu)質資源班班通”。堅實的信息化基礎，為教育教學改革提供了有力的支撐。

共享教學智慧

培養(yǎng)“帶不走”的教師隊伍

佛山市教育系統(tǒng)貫徹落實中央、省市關于教育對口合作的重要部署開展教育對口合作。通過聯(lián)合開展“可視化教學行動研究”，整體提升了佛山市與對口交流合作地區(qū)教師的信息化教學水平，以云端合作助力打造“五好”教育新形態(tài)。

目前佛山市華英學校的數(shù)學科的可視化教學課題與新疆伽師的兄弟學校進行合作，該校的精品課例會錄制成視頻來分享，微課課件以及相關的教學資源也會在網(wǎng)絡上共享，通過課題合作、資源共享，將佛山教育的研究成果、成功經(jīng)驗推廣到新疆地區(qū)，促進當?shù)氐慕虒W改革，提升教學質量，促進不同區(qū)域的教育公平。

本學期南海實驗中學和黑龍江省雙鴨山三十二中兄弟學校進行結對合作，率先進行語數(shù)英三大主科的可視化教學課題研究，大家以課題為抓手，以課堂為陣地，通過課題的牽引提升雙方的教科研能力和教學水平。

南海實驗中學老師陸慧敏帶來初中生物《植物體的結構層次》。校方供圖

“本次活動旨在推動信息技術與教學深度融合創(chuàng)新，共同探討信息化教學新模式，同時發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢分享信息化教學智慧與經(jīng)驗?！狈鹕绞薪逃指本珠L胡定南介紹，2015年以來，佛山市與對口合作城市聯(lián)合開展課題研究累計超過700個，組織超過100所次學校結對、開展市級公開課公開課127次，培訓教師40000余人次。

對口合作城市的教育部門和教師普遍反映，云端對口合作具有“投入少、覆蓋廣、成效高、可持續(xù)”的特點，為對口合作城市培養(yǎng)“帶不走”的高素質教師隊伍提供有力支撐。多地通過聯(lián)合開展可視化教學專項課題研究、專家講座、課堂展示等活動，帶動了教師教育教學新理念、新理論、新技術、新方法的轉型，優(yōu)化課堂教學結構，明顯提高信息化教學的效率、效能與效益，受到佛山市及合作城市師生的一致好評。

【南方日報記者】王雅鑠

【通訊員】陳希洵 王蓉丹

【作者】 王雅鑠

佛山大課堂