為進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)中小學(xué)線上教學(xué)工作，東城區(qū)提出嚴(yán)格管理教師所用教學(xué)設(shè)施設(shè)備、加強(qiáng)教師線上教學(xué)環(huán)境管理、形成校級(jí)線上教學(xué)管理制度等具體要求。各中小學(xué)結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)真研究、思考線上教學(xué)管理策略，初步形成校級(jí)管理制度和要求，并嚴(yán)格落實(shí)檢查，確保線上教學(xué)平穩(wěn)有序開(kāi)展。

重點(diǎn)突出精彩學(xué)

北京市第五中學(xué)分校強(qiáng)化線上教學(xué)質(zhì)量，突出育人主題，德育為先，關(guān)注學(xué)生心理健康，用心用情做好線上教學(xué)工作；突出課程達(dá)標(biāo)，加強(qiáng)備課組集體備課，教研質(zhì)量不降低；突出學(xué)科特色，根據(jù)學(xué)科線上課的特點(diǎn)，靈活調(diào)整安排好教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)方式、作業(yè)形式；突出課堂時(shí)效，注重啟發(fā)、提問(wèn)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)，講練結(jié)合。

學(xué)生自愿組織各種小組，一同研究討論完成任務(wù)。這種形式，既增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感，又增加了線上教學(xué)學(xué)生的參與度。

突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作，備課組收集線上教學(xué)的亮點(diǎn)、技巧，并及時(shí)總結(jié)和分享；突出激勵(lì)效應(yīng)，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀線上作業(yè)及教師優(yōu)秀線上教學(xué)案例進(jìn)行收集和展示；常規(guī)教研活動(dòng)與線下同步，每周開(kāi)展備課組活動(dòng)以及組長(zhǎng)例會(huì)。

道德與法治課上“活”了，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)，積極熱情地參與到課堂中來(lái)。

規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)高效學(xué)

北京市第十一中學(xué)集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)聯(lián)動(dòng)，制定《線上學(xué)習(xí)德育管理實(shí)施辦法》《線上教學(xué)教師工作規(guī)范》《學(xué)生在線學(xué)習(xí)基本規(guī)范》《線上巡課基本要求》《線上教學(xué)平臺(tái)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備建議》等教育教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)監(jiān)管，確保線上教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的高效利用，不斷提出新的使用情景，同時(shí)，重視課堂常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)巡課全覆蓋，實(shí)時(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立行立改。

開(kāi)足馬力在線學(xué)

面對(duì)學(xué)習(xí)模式的改變，北京第二十五中學(xué)的同學(xué)們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，線上學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)。

專心聽(tīng)課 做好筆記

課上，同學(xué)們專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，一絲不茍的樣子絲毫不亞于線下學(xué)習(xí)；課后，高質(zhì)量完成作業(yè)，鞏固課上所學(xué)知識(shí)；課余，閱讀“四史”書籍，誦讀紅色家書，廣讀博學(xué)，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情懷。

完成作業(yè) 閱讀書籍

全心護(hù)航安心學(xué)

北京市崇文小學(xué)“精雕細(xì)刻”每一項(xiàng)工作，切實(shí)為學(xué)生線上學(xué)習(xí)助力。全員培訓(xùn)與自我完善，皆為學(xué)生線上學(xué)習(xí)“不掉線”。組織教師參加線上教學(xué)平臺(tái)培訓(xùn)，借力信息技術(shù)賦能線上教學(xué)。此外，結(jié)合教師個(gè)人特長(zhǎng)，繼續(xù)探索直播平臺(tái)使用，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)效益的最大化。

自我完善 不斷探索

聚智共研與私人訂制，皆為學(xué)生線上學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”。發(fā)揮教研組智慧，共研制定每日教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情。根據(jù)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)因特殊情況、有特殊需求不能參加直播課的學(xué)生“私人訂制” 學(xué)習(xí)指南，以“一生一案”確?！安宦┮簧?。

共商共研 課業(yè)輔導(dǎo)

巡課指導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)，皆為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)“不減質(zhì)”。教學(xué)干部堅(jiān)持日會(huì)商制度，“走進(jìn)”班級(jí)聽(tīng)直播課和收看回放，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，保障每節(jié)課都有高質(zhì)量。

精選精研e起學(xué)

北京市東直門中學(xué)附屬雍和宮小學(xué)圍繞線上教學(xué)質(zhì)量，在“精”字上做文章?！熬边x平臺(tái)有準(zhǔn)備。前期加強(qiáng)線上教學(xué)、教研軟件甄選，組織開(kāi)展教師培訓(xùn)，自主研發(fā)“e起來(lái)”系列適合本校學(xué)生學(xué)情的線上學(xué)習(xí)小程序，為線上教學(xué)賦能助力。

精選平臺(tái) 自主研發(fā)

“精”心管理有規(guī)范。學(xué)校優(yōu)化線上教師教學(xué)規(guī)范，對(duì)備課管理、作業(yè)管理等提出具體要求；學(xué)習(xí)規(guī)范以“三字歌”形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更樂(lè)于接受，內(nèi)化于行。

“精”研課堂有效果。建立由年級(jí)備課組、學(xué)科組、年級(jí)組、教學(xué)處聽(tīng)巡課日反饋的閉環(huán)管理制度。教師輪流聽(tīng)課，學(xué)科組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)每日巡課，由學(xué)科組長(zhǎng)每日向教學(xué)處反饋課堂教學(xué)實(shí)施情況，教學(xué)干部結(jié)合當(dāng)日聽(tīng)課，向全體教師反饋全校線上教學(xué)情況。

統(tǒng)籌謀劃并肩學(xué)

隨著線上教學(xué)的開(kāi)啟，東城區(qū)天壇東里小學(xué)教師們的“陣地”快速?gòu)慕淌肄D(zhuǎn)到了“云端”，從實(shí)體課堂轉(zhuǎn)移到虛擬班級(jí)，教師們成功轉(zhuǎn)型為“傳授知識(shí)的主播”，他們用心上課、用愛(ài)呵護(hù)，一起“學(xué)”在線上，“愛(ài)”在路上！

APRIL DAY

語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科結(jié)合學(xué)情，將自主授課與空中課堂有機(jī)結(jié)合，有效提問(wèn)，精講多練，研磨作業(yè)，答疑解惑，形成線上教學(xué)合力。

東城區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)研修部的教研員們走進(jìn)學(xué)?！霸啤闭n堂，指導(dǎo)線上教學(xué)，開(kāi)展“云”端學(xué)科教研，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校管理統(tǒng)籌謀劃，形成線上管理機(jī)制，每天同步聽(tīng)課，實(shí)時(shí)反饋，確保學(xué)生云端學(xué)習(xí)高效且勞逸結(jié)合。

來(lái)源：北京東城