2022-2023考研選擇專業(yè)方向時，綜合理科教育專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學子十分關心的問題，為了方便大家查詢，大學生必備網已經為大家整理好了綜合理科教育專業(yè)考研方向：

綜合理科教育專業(yè)考研方向主要集中在：課程與教學論、學科教育（數學）、學科教育（物理）、學科教育（化學），以下是各專業(yè)介紹：

綜合理科教育專業(yè)考研方向1：課程與教學論

專業(yè)介紹

課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。  本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現行的課程教學改革。

專業(yè)要求   本專業(yè)要求研究生系統(tǒng)掌握課程與教學論專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，具有獨立從事現代教育教學改革研究的能力;能夠對現代課程與教學論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力; 具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力。

研究方向   01課程與教學的理論與實踐研究；02基礎教育課程的理論與實踐研究。

本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

綜合理科教育專業(yè)考研方向2：學科教育（數學）

專業(yè)介紹

學科教學（數學）是數學與教育學交叉的綜合性應用學科。

研究方向

目前本專業(yè)的研究方向主要有數學課程論與數學教學論。這兩個方向是密切相關的，前者側重于教學內容的研究，理論性較強，后者側重于對教育教學方法的研究，實證性較強。兩個方向都與基礎教育新課改密切相關，因此有諸多新的、有活力的、交叉性的應用性課題可供研究與探討。  

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)既有扎實的數學與教育理論基礎知識，又有較強的數學教學和研究能力，對教育領域有廣泛適應性和競爭力的復合性高級專門人才。畢業(yè)生能勝任中小學和教育行政部門的管理、數學教學以及相關的研究工作，也能繼續(xù)攻讀教育學或數學教育博士研究生。

綜合理科教育專業(yè)考研方向3：學科教育（物理）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，熟悉基礎教育改革，掌握基礎教育改革的新理念、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業(yè)的教育教學和研究工作的高素質應用型人才。

主要課程

物理課程與教學論、物理實驗教學研究、中學物理教學設計與案例分析、普通物理專題研究、物理學前沿知識專題研究、物理教育研究及文獻研讀、物理學習理論與方法、中外物理教育比較、物理學發(fā)展史及其教育價值探討、中學物理教學改革與研究。

就業(yè)前景

本專業(yè)培養(yǎng)的學生在物理教育教學領域具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業(yè)的教育教學和研究工作，在中學物理教學、高職院校、普通高等學校和教研機構有著廣闊的就業(yè)前景。

綜合理科教育專業(yè)考研方向4：學科教育（化學）

專業(yè)介紹

學科教學（化學）方向主要研究我國基礎教育化學課程與教學改革以及化學教師專業(yè)發(fā)展中的理論與現實問題，為我國化學教育與研究領域培養(yǎng)具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識、富有問題意識和創(chuàng)新能力、能夠獨立開展化學教育研究的高素質化學教師。

培養(yǎng)目標

專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才。

標簽：綜合理科教育??