2022-2023考研選擇專業(yè)方向時，計算機教育專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學子十分關(guān)心的問題，為了方便大家查詢，大學生必備網(wǎng)已經(jīng)為大家整理好了計算機教育專業(yè)考研方向：
計算機教育專業(yè)考研方向1：計算機應用技術(shù)
專業(yè)介紹
計算機應用技術(shù)（學科代碼：081203）是計算機科學與技術(shù)專業(yè)下設(shè)的一個二級學科，某些院校可以授予理學學位，在此針對工學學位進行解析。本學科主要研究計算機各種應用中具有共性的理論、技術(shù)和方法，以及各種前沿性、創(chuàng)新性的計算機應用。
培養(yǎng)目標
應具有堅實的計算機科學與技術(shù)的基礎(chǔ)理論。掌握系統(tǒng)的有關(guān)計算機應用技術(shù)的各種專門知識，熟悉現(xiàn)代計算機軟、硬件環(huán)境和工具，有嫻熟的計算機使用技能。具有從事科學研究或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力，通過與其它學科交叉，能運用計算機技術(shù)解決多種研究及應用課題。有嚴謹求實的科學態(tài)度與作風。較為熟練地掌握一門外國語。可在科研院所、工廠企業(yè)以及高等院校從事本專業(yè)或相鄰專業(yè)的科研、工程技術(shù)和教學工作。
就業(yè)方向
就業(yè)前景：
一方面，計算機應用技術(shù)是計算機學科與技術(shù)服務于國民經(jīng)濟、國防建設(shè)、社會發(fā)展的紐帶，其地位與作用十分重要。市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?，推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計算機應用人才更是供不應求。另一方面，由于此專業(yè)是一門快速發(fā)展學科，有很強的時效性，必須不斷的提升自己。計算機行業(yè)的工作以大量的腦力勞動為基礎(chǔ)，不適合長期從事編程等工作，在積累了相應的工作經(jīng)驗后應轉(zhuǎn)為做管理。
就業(yè)去向：
1、各大網(wǎng)絡(luò)公司
2、企事業(yè)單位
3、高等院校與科研院所
4、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)等
相關(guān)職位
數(shù)據(jù)分析師，數(shù)據(jù)庫管理員，基礎(chǔ)軟件工程師，圖像識別系統(tǒng)工程師，環(huán)境分析儀器工程師，環(huán)境監(jiān)測技術(shù)工程師，高級系統(tǒng)架構(gòu)師，系統(tǒng)集成工程師，語音應用系統(tǒng)分析師,模式識別（圖像處理），專利代理人助理，計算機系統(tǒng)集成工程師，計算機編輯，計算機軟件研發(fā)工程師，計算機網(wǎng)絡(luò)管理，計算機系統(tǒng)參數(shù)維護，計算機系統(tǒng)管理崗，計算機工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，游戲運維工程師，測試工程師，C#軟件系統(tǒng)開發(fā)工程師，java軟件工程師，iphone開發(fā)工程師，網(wǎng)頁設(shè)計，.net開發(fā)工程師，前端網(wǎng)頁工程師，gis軟件工程師，項目開發(fā)工程師，flash開發(fā)程序員，PHP高級軟件工程師，計算機網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)工程師，系統(tǒng)工程師，索引系統(tǒng)工程師，WLAN軟件工程師，嵌入式軟件工程師，計算機專業(yè)教師
計算機教育專業(yè)考研方向2：計算機軟件與理論
專業(yè)介紹
計算機軟件與理論專業(yè)（學科代碼：081201）是計算機科學與技術(shù)的二級學科之一。某些院?？梢允谟枥韺W學位，在此針對工學學位進行解析。計算機軟件與理論主要包括軟件設(shè)計、開發(fā)、維護和使用過程中涉及的理論、方法和技術(shù)，探討計算機科學與技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。計算機軟件與理論的研究范圍十分廣泛，包括系統(tǒng)軟件、軟件自動化、程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程與軟件復用技術(shù)、并行處理與高性能計算、智能軟件、理論計算機科學、人工智能、計算機科學基礎(chǔ)理論等。
培養(yǎng)目標
應掌握堅實的計算機科學與技術(shù)的基礎(chǔ)理論，掌握系統(tǒng)的計算機軟件或理論和有關(guān)計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機應用技術(shù)方面的專門知識。較為熟練地掌握一門外國語。具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術(shù)工作的能力，有嚴謹求實的科學態(tài)度和學風。能勝任計算機軟件或理論的教學、科研、軟件系統(tǒng)開發(fā)等工作。
研究方向
人工智能分布式系統(tǒng)面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)非經(jīng)典邏輯與模糊計算機系統(tǒng)就業(yè)方向
就業(yè)前景：
計算機專業(yè)的就業(yè)前景近幾年一直保持良好的發(fā)展態(tài)勢。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才需求一直保持全年行業(yè)需求的最高，越居十大熱門行業(yè)榜首，招聘始終維持在5%-20%左右的市場份額。從行業(yè)人才需求看，技術(shù)人才水漲船高，軟件人才需求最為火爆。
隨著外企的進入，我國缺乏軟件系統(tǒng)理念指導的傳統(tǒng)企業(yè)將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，實現(xiàn)自我改造，這就為此專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)環(huán)境。尤其是在跨國公司有過項目管理經(jīng)驗的人才更是搶手。
就業(yè)去向：
畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設(shè)計、開發(fā)、應用與研究工作。
計算機教育專業(yè)考研方向3：教育學原理
專業(yè)介紹
教育學原理（學科代碼：040101），原稱“教育基本理論”是教育學下設(shè)的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎(chǔ)學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。
研究方向 01課程教學理論；02課堂學習；03課程發(fā)展與教師發(fā)展；04教學模式；05課程資源開發(fā)；06數(shù)學教學；07英語教學；08語文教學；09文科教學(歷史、地理、社會)；10理科教學(科學、化學、計算機)。就業(yè)方向
就業(yè)前景：
“再窮不能窮教育”，隨著人們生活水平的提高，教育投資也相應增加，越來越受到重視，加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇，致使報考教育專業(yè)的考生也隨之增加。就業(yè)競爭比較激烈。師范類院校的畢業(yè)生以女生居多，就更加增加了就業(yè)的難度。教育學原理是最基礎(chǔ)的理論學科，實用性相對較差，所以此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較窄。
就業(yè)去向：
1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。
2、各類教育培訓機構(gòu)從事研發(fā)，教務等相關(guān)工作
3、企事業(yè)單位從事與教育相關(guān)的工作。
4、報社，出版社從事編輯工作。
5、考博深造。
標簽：計算機教育??