高考填報志愿時，智能制造裝備技術(shù)專業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)什么是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題，以下是相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機械制圖與識圖、公差配合與測量技術(shù)、電工電子技術(shù)及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備智能制造裝備機械部件組裝與電氣系統(tǒng)調(diào)試、智能制造數(shù)字化車間裝備維修保障、智能制造系統(tǒng)集成等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事智能制造裝備安裝調(diào)試、維護維修、優(yōu)化升級、集成改造、標準實施等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向機械工程技術(shù)人員、金屬加工機械制造人員等職業(yè)，智能制造裝備操作、故障診斷與維修、設(shè)備優(yōu)化升級，智能制造單元集成應(yīng)用，智能制造標準實施等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有識讀中等復(fù)雜機械零件圖樣、簡單裝配圖樣和電氣圖樣，以及運用計算機輔助設(shè)計軟件繪制機械圖樣或電氣圖樣的能力；

具有數(shù)控機床、工業(yè)機器人等智能制造裝備操作與運維，智能制造工藝實施與應(yīng)用的能力；

具有通過機械電氣裝調(diào)等專項操作，完成智能制造裝備安裝調(diào)試的能力；

具有設(shè)備預(yù)測性維護、故障診斷與排除，智能制造裝備的機械及電氣系統(tǒng)、智能制造系統(tǒng)和數(shù)字化車間的管理和維護的能力；

具有通過相關(guān)設(shè)備的智能化操作、數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制、運行狀態(tài)評估等，使裝備適應(yīng)智能制造要求，實施機器換人，推動設(shè)備優(yōu)化升級的能力；

具有借助生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)集成、業(yè)務(wù)互聯(lián)、協(xié)同優(yōu)化以及仿真優(yōu)化等系統(tǒng)集成技術(shù)，使用相關(guān)軟硬件工具進行智能制造裝備集成改造的能力；

具有從事工藝設(shè)計、技術(shù)方案設(shè)計，基于現(xiàn)狀合理制訂目標，有規(guī)劃、分步驟地實施智能制造裝備關(guān)鍵技術(shù)標準推廣和實施的能力；

具有綠色生產(chǎn)、安全環(huán)保、質(zhì)量管理等意識，遵守職業(yè)道德準則，具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實習(xí)實訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：機械制圖與計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、公差配合與測量技術(shù)、三維數(shù)字化建模、機械裝配工藝、液壓與氣壓傳動、電機與電氣控制技術(shù)。

專業(yè)核心課程：數(shù)控機床編程與操作、工業(yè)機器人操作與運維、可編程控制技術(shù)及應(yīng)用、智能制造裝備安裝與調(diào)試、數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試、智能裝備故障診斷與維修、智能制造單元集成應(yīng)用。

實習(xí)實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進行電氣控制與可編程控制技術(shù)、計算機輔助設(shè)計與制造、工業(yè)機器人操作與運維、智能制造虛擬仿真、智能制造裝備安裝與調(diào)試、智能制造單元集成應(yīng)用等實訓(xùn)。在通用設(shè)備制造企業(yè)、專用設(shè)備制造企業(yè)、電氣機械和器材制造企業(yè)等單位進行崗位實習(xí)。

5、職業(yè)類證書舉例

職業(yè)技能等級證書：數(shù)控設(shè)備維護與維修、工業(yè)機器人操作與運維、智能制造單元集成應(yīng)用

6、接續(xù)專業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：裝備智能化技術(shù)、智能制造工程技術(shù)、機械電子工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機械設(shè)計制造及自動化

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：智能制造工程、機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、機械工程

標簽：智能制造裝備技術(shù)??