規(guī)范與發(fā)展

　　——高校繼續(xù)教育開啟新篇章!

　　回顧過往三年，在一個特殊、漫長的時期，高等繼續(xù)教育經(jīng)歷了一場重大變革，從高等學歷繼續(xù)教育到非學歷培訓，都在這次變革中被重頭到腳、認真的進行了洗禮。有困惑、有沮喪、有消極，但也有沉思、有振奮、有行動，由此引發(fā)的“規(guī)范與發(fā)展關系問題”成為當前時期一個密集討論的話題。這次，我們僅僅就規(guī)范與發(fā)展的關系進行一次簡要的探討。

　　概念上說：規(guī)范和發(fā)展是密不可分關系，在任何領域都有其重要性和必要性，在高等繼續(xù)教育領域，規(guī)范的建設和發(fā)展密不可分，互相促進，也相互制約。規(guī)范是保障高等繼續(xù)教育發(fā)展的重要前提，而發(fā)展則需要規(guī)范作為支撐和保障。因此，規(guī)范和發(fā)展是高等繼續(xù)教育領域中不可分割的兩個方面，既相互促進，也相互支持。

　　1.規(guī)范為發(fā)展提供保障。

　　高等繼續(xù)教育作為高等教育的重要組成部分，其發(fā)展離不開制度建設完善，規(guī)范行為、規(guī)范管理、規(guī)范辦學。只有有了良好的規(guī)范體系，才能夠保證高等繼續(xù)教育的有序開展，保障學習者的權益和教育的質量，維護高校的品牌和聲譽。同時，規(guī)范也能夠增強高等繼續(xù)教育的行業(yè)公信力，提高社會對高等繼續(xù)教育的認知度和接受度，進而推動高等繼續(xù)教育的持續(xù)發(fā)展。例如，在高等學歷繼續(xù)教育領域，建立起規(guī)范的辦學標準、招錄要求、教學指標和考試機制，可以提高學習者和用人單位對學歷認證的信任度(我們常說的含金量)，促進高等學歷繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　2.發(fā)展需要規(guī)范的支撐和保障。

　　高等繼續(xù)教育的快速發(fā)展，也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如辦學不規(guī)范、信息不對稱、教育資源不均等問題。這些問題必須通過制度建設和規(guī)范管理才得以解決。只有規(guī)范了行為和管理，才能夠為高等繼續(xù)教育提供更加有利的環(huán)境，增強學習者的信心和積極性，同時為高等繼續(xù)教育的持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。近年來，國家不斷推進教育信息化、數(shù)字化的建設，通過線下與線上結合，可以進一步促進教育規(guī)范的更新和完善，從而更好地滿足學習者和用人單位的需求。

　　3.規(guī)范和發(fā)展相互促進。

　　規(guī)范的不斷完善和加強能夠推動高等繼續(xù)教育的健康發(fā)展，同時高等繼續(xù)教育的不斷發(fā)展和壯大也會進一步促進規(guī)范的完善和加強。在這個過程中，需要政府、高校、社會等各方共同努力，加強協(xié)同和合作，共同推動高等繼續(xù)教育的規(guī)范和發(fā)展。例如，過往一段時期，高校學歷繼續(xù)教育呈現(xiàn)的負面社會影響日益突出，這不能簡單理解為只是違規(guī)辦學和助學問題，更深層次的是會妨礙社會公平和阻礙教育誠信體系的建設。

　　4.用發(fā)展的眼光看待規(guī)范

　　高等繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分，高校繼續(xù)教育工作重點是面向社會開展教育教學和知識更新服務。從教育的特殊性上看，規(guī)范必然會長期有利于行業(yè)發(fā)展。通俗來講，規(guī)范其實是重塑了整個行業(yè)市場，去蕪存菁、提高聲譽。需求仍然還是那些需求，但要求已經(jīng)不是那些要求，學歷提升依然是從業(yè)者不可或缺的剛需，高校非學歷品牌依然是獨一無二，只不過需要在新的規(guī)范規(guī)則下，更多發(fā)揮高校自身的市場開發(fā)能力、教研教學能力、產(chǎn)教協(xié)同能力等，為適應科學技術發(fā)展和用人需求變化培養(yǎng)符合要求的新時代合格人才。

　　總的來講，規(guī)范是必然，發(fā)展也是必然，否則面臨的就是淘汰。與其花更多的時間來討論規(guī)范與發(fā)展，不如正視問題，積極謀發(fā)展，基于自身特點開發(fā)對應市場，播撒新的希望!

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