今天,好教育好教育小編(HaojiaOyu.nEt)為大家?guī)砹瞬ヒ糁鞒謱I(yè)大學(xué)生如何學(xué)習(xí) 學(xué)生如何進(jìn)行播音主持專業(yè)學(xué)習(xí),希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
怎樣從零開始學(xué)習(xí)播音主持?
要想零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)播音,其實(shí)也并非難事。接下來,我會告訴你最簡單、直接的方法。讓你更快速的掌握學(xué)習(xí)播音的方法。
首先,播音主持專業(yè)是一門以口語表達(dá)為主的專業(yè),它的特點(diǎn)就是說,能說,會說,敢說。播音主持考察的內(nèi)容我將一一列舉,并且給你一些詳細(xì)的相對應(yīng)的練習(xí)方法和技巧。它包含了:
1、指定稿件播讀:
對于沒有基礎(chǔ)的播音初學(xué)者來說,剛開始接觸指定稿件確實(shí)有一定的難度,我的建議是先培訓(xùn)新聞感,系統(tǒng)的了解內(nèi)部技巧——情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感;外部技巧——停連、重音、語氣、節(jié)奏,從單音節(jié)的字詞到短篇文章,再到長篇文章,最后接觸新聞,因?yàn)樾侣劦募记蛇€是很多的
2、即興評述:
即興評述是每一個播音藝考生最頭疼的一個問題了,無論功底多好的考生都會對此有一絲的拒絕,因?yàn)闆]有平時地日積月累和流暢的表達(dá)能力,是不會說出太精彩的即興評述的。這就需要你平時多看新聞,多了解新聞背后的故事,總結(jié)起來就一句話,不要大白話,更不要很空洞的不切合實(shí)際的套話,而是透過現(xiàn)象看本質(zhì),一語中的開門見山的說出你的觀點(diǎn)。
播音可以自學(xué)嗎?
學(xué)習(xí)播音根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),以及對很多自學(xué)的小伙伴的了解,實(shí)在不建議大家自學(xué)的,真的是說多了都是淚啊,如果大家不相信可以自己自學(xué)一段時間試一下,我只能說,精神可嘉啊。老話說的好,只有借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),才能成就自己的強(qiáng)大,我每天晚上8點(diǎn)免費(fèi)直播講播音知識,你自學(xué)一個月學(xué)會的東西,我一節(jié)課就能讓你學(xué)的很好的,每天都有很多人過來聽我的直播課的,因?yàn)橹v的通俗易懂,
比在網(wǎng)上扒拉亂七八糟的資料學(xué)的東西多了,也很適合零基礎(chǔ)的小白同學(xué)來學(xué)習(xí)的,如果你想學(xué)習(xí),可以到老師的未新(諧音):開頭的一組是:XTUOL? 結(jié)尾的一組是:1988 備注:zd? ? 把以上兩組數(shù)字按照先后順序組合起來即可
免費(fèi)聲音測試。還可以免費(fèi)學(xué)習(xí)領(lǐng)取有聲系列課哦。針對配音小白,讓你一邊學(xué)習(xí),一邊熟悉了解整個試音流程!
3、模擬主持:
對于這一項(xiàng),我更建議的是多看看撒貝寧的綜藝類節(jié)目,因?yàn)樗且粋€很具有綜藝感的節(jié)目主持人,也許你會從他的主持風(fēng)格上得到一些靈感,模擬主持最忌諱的就是生硬,裝腔作勢,主持人不說人話。應(yīng)該是輕松,幽默,機(jī)智中不失條理的主持風(fēng)格,無論你處理應(yīng)急新聞現(xiàn)場還是晚會開場主持,都應(yīng)該大方得體,反應(yīng)迅速,把關(guān)鍵的信息傳遞給你的受眾,這樣才叫做真正的主持,而不是毫無思想感情的機(jī)械化念臺詞。
4、才藝展示:
這就因人而異了,如果你具有很出彩的才藝,那是極好的。要是沒有樂器方面的才藝,至少也得有點(diǎn)特長吧,哪怕貫口,舞蹈,唱歌等,千萬別來一個特別尷尬的才藝,魔術(shù),廣播體操,這樣的才藝莫不如不展示。
播音主持怎么學(xué)習(xí)
播音主持怎么學(xué)習(xí)如下:
1.普通話:
關(guān)于怎么練好普通話,網(wǎng)上一搜一大把,不過個人在這里推薦,如果想正兒八經(jīng)學(xué)上一口字正腔圓的普通話,重新學(xué)習(xí)拼音和練習(xí)唇齒力度是一個十分重要的過程,分清楚每個字母的發(fā)音,唇形,齒位。
在這里推薦《普通話水平測試實(shí)施綱要》一本很大眾的書,上面有對于學(xué)習(xí)拼音較為基礎(chǔ)的教程。若各位有更好的,請推薦給我。至于練習(xí)唇齒力度的方法,我給大家列一個學(xué)習(xí)此類專業(yè)的同學(xué)每天早晨都要出的早功列表:
唇部:
(1)嘟唇咧唇,就是把嘴巴嘟起來,再慢慢的將嘴角咧開,具體過程大致就是嘟嘴,笑,嘟嘴,笑。再練習(xí)過程中嘴唇持續(xù)用力,控制住不要松懈。
(2)左右擺唇,用力將嘴巴嘟起來,向左撇過去,要感覺到拉扯,保持一會(3-5S)后再向右咧去。同樣,整個過程保持用力,不要松懈。
(3)繞唇,將嘴巴用力嘟起,呈逆時針方向緩慢旋轉(zhuǎn)3圈,后再呈順時針方向緩慢旋轉(zhuǎn)3圈,反復(fù)數(shù)次。同樣,整個過程保持用力,不要松懈。
(4)嘟唇,嘴角微微展開,將氣息送出嘴唇,使嘴唇發(fā)出”嘟“的聲音,要求出氣均勻,此項(xiàng)主要是為了放松嘴唇。
舌部:
(1)伸卷舌:舌頭用力伸出口腔,再卷回。期間保持力度
(2)左右頂舌:舌頭用力頂住口腔左側(cè),保持3-5S后換方向,期間保持力度,不要松懈
(3)繞舌:具體的位置就是去拿你的舌頭頂牙齒外嘴唇內(nèi)的皮膚(著實(shí)不知道叫什么部位= =),成圓周運(yùn)動,期間用力,保持。
以上是練習(xí)口腔力度一些基本的練習(xí),每一個基本都要重復(fù)數(shù)次,到練習(xí)部位感到酸麻后也要堅(jiān)持,那時候才是漲道行的時候= =。
2.聲音:
大部分人想在業(yè)余的時間學(xué)播音主持,想必或多或少都是有一些對于好聽的聲音的渴望。
的確,聲音條件是天生的,但是我們可以通過后天的練習(xí),來改變自己的聲音,使之達(dá)到圓潤,有力,擲地有聲。
學(xué)生如何進(jìn)行播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)
播音主持考級共有十級。
全國播音主持考級設(shè)置10級考試,4-24歲的學(xué)員適合學(xué)習(xí)參加考試??荚嚪譃橛變?、初、中、高4個學(xué)習(xí)階段,幼兒階段考1-3級,適合學(xué)前教育,初級階段考4-5級,中級階段考6-8級,高級階段考9、10級。在每個學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)結(jié)束之后,即可參加委員會組織的播音主持等級考試。
全國播音主持等級考試,旨在讓更多的青少兒接觸到專業(yè)的播音主持和朗誦藝術(shù),進(jìn)一步規(guī)范播音主持培訓(xùn)、測評和等級考試市場。播音主持等級考試主要從聲音條件、表達(dá)能力和表現(xiàn)力幾方面對應(yīng)試人進(jìn)行考察,以促進(jìn)青少兒聽、說、讀、寫綜合能力的全面發(fā)展。
播音生的就業(yè)方向有:
1、主持人。
主持人是指具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力,這個職業(yè)需要的就是視聽兼?zhèn)?、知識淵博、現(xiàn)場反應(yīng)迅速的人。因?yàn)橹鞒秩诉@個職業(yè)和所學(xué)習(xí)的專業(yè)密切相關(guān),所以很多人在畢業(yè)之后都會選擇主持人這個職業(yè)。
除了我們所熟知的漢語播音主持和雙語播音主持之外,隨著我國電競文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,電競解說也成為播音畢業(yè)生的一個人們就業(yè)方向。
2、記者。
記者是在媒體中從事新聞采訪和報(bào)道工作的人,新聞機(jī)構(gòu)中從事采訪報(bào)道的專業(yè)人員稱為記者。
一般而言,記者主要是在報(bào)社、電視臺、廣播電臺、雜志社、通訊社等機(jī)構(gòu)工作,隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,也有了專門的在網(wǎng)絡(luò)媒體或?qū)I(yè)網(wǎng)站工作的記者,除了這些固定的崗位之外,也有一種非固定工作的記者,就是我們俗稱的“自由撰稿人”或“自由記者”。
3、配音演員。
配音演員是指為影片配上對白的人,不同于舞臺演員和電影演員,他們是從聲音上再現(xiàn)原片中人物的形象,以聲音作為其表演手段,他們在配音前必須對原片的故事、藝術(shù)樣式、風(fēng)格、時代背景等作充分的分析,然后擬定出自己對某一角色的配音方案,也稱之為“聲音化妝”。
配音演員主要為電影、電視、動漫、外語節(jié)目、幕后旁白配音,隨著我國動漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,對配音演員的需求也越來越多,配音演員的福利待遇也在日益提高,配音已經(jīng)逐漸成為播音畢業(yè)生就業(yè)的一個主流方向。
4、老師。
我國的藝考生人數(shù)每年都在增多,一些播音專業(yè)的畢業(yè)生選擇在畢業(yè)之后選擇自行開辦藝考機(jī)構(gòu)或者去藝考機(jī)構(gòu)上班,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的播音畢業(yè)生。
除了培訓(xùn)藝考生之外,還可以從事普通話培訓(xùn)工作,無論是學(xué)生還是成人,很多人都存在口音的問題,需要糾正發(fā)音,所以這些都成了播音生的一個就業(yè)方向。
當(dāng)然也可以考取教師資格證,參加招教考試,從事中小學(xué)生或者大學(xué)生的教育工作。
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