幼兒園教師學(xué)歷提升到什么層次比較好的？近些年，隨著我國對于教育事業(yè)的重視程度不斷提高以及師范院校規(guī)模的不斷擴(kuò)展，教師學(xué)歷升級已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。一方面，教師學(xué)歷升級是教師自身發(fā)展、自我完善的一個過程，另一方面，學(xué)歷升級也是教師職稱、工資級別提升的硬性條件。在此背景之下，中小學(xué)教師學(xué)歷程度確實(shí)有很大改觀。目前而言，不符合教育教學(xué)所具備的學(xué)歷要求的教師，已經(jīng)很少。
不過，從身邊情況以及媒體報(bào)道的情況來看，幼兒園教師學(xué)歷偏低的現(xiàn)象卻很普遍。莫說?？?，一些幼兒教師的學(xué)歷尚達(dá)不到高中程度。造成此種現(xiàn)象的原因并不復(fù)雜，一是觀念所致。在人們的觀念中，幼兒教師就是“看孩子”的，只要會哄孩子，有辦法不讓孩子哭鬧，就是“稱職”的幼兒教師?？膳碌氖?，一些幼兒園負(fù)責(zé)人也有這種想法。
二是一些資金薄弱、規(guī)模偏小的幼兒園，為了減少支出，故意降低招聘門檻，將一些初中水平甚至小學(xué)水平的女性也招進(jìn)來當(dāng)幼兒教師，有的連普通話也不會說，連稍微復(fù)雜的字詞也不會讀，卻成了幼兒園老師。因?yàn)閷τ變簣@孩子的各方面能力一般不進(jìn)行測評，所以幼兒教師的真實(shí)水平也難以顯露。即便誤人子弟，也無人知曉，更無人追究。于是一些學(xué)歷較低的幼兒教師一直在混飯吃。
三是對于幼兒教師的學(xué)歷，相關(guān)部門缺乏硬性規(guī)定與要求，幼兒教師高學(xué)歷只是提倡，現(xiàn)實(shí)中沒有哪個幼兒園會將“?？啤弊鳛檎衅附處煹挠残詷?biāo)準(zhǔn)。
也因此，要讓幼兒園教師學(xué)歷必須達(dá)到“專科”，實(shí)際上任重而道遠(yuǎn)。但是，從學(xué)前教育的重要性出發(fā)，不管有多大困難，都應(yīng)該按照《意見》要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這一目標(biāo)。需要看到的是，幼兒教師責(zé)任重大，幼兒教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須具備一定能力、素質(zhì)，才能更好地勝任。幼兒教師的定位，不能僅僅停留在“會哄孩子”上面。幼兒教育對于孩子的成長起一個奠定基礎(chǔ)的作用，對于孩子各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，起著啟蒙的作用。國外的學(xué)前教育，不僅注意男女教師比例的搭配，對于教師學(xué)歷的要求也特別高。在日本，有些幼兒園老師，擁有本科甚至研究生學(xué)歷，這一點(diǎn)值得我們借鑒。
近些年，幼兒園教師“師德”問題頻出。針扎幼兒、戲耍幼兒、暴打幼兒、性侵幼兒的鬧劇不時(shí)上演，暴露出幼兒教師在素質(zhì)、職業(yè)道德方面的嚴(yán)重缺失。而從另一個角度來看，也與幼兒教師學(xué)歷不高有關(guān)。盡管學(xué)歷與個人道德沒有必然聯(lián)系，但是相對而言，學(xué)歷高的更懂得幼兒教育規(guī)律，更在乎自己的聲譽(yù)，更能預(yù)見不良做法給彼此帶來的傷害，也更愿意用實(shí)際行動來詮釋自己的“高學(xué)歷”。從許多新聞來看，出現(xiàn)師德問題的幼兒教師，一般都是臨時(shí)招聘的低學(xué)歷社會人員，這從一個側(cè)面說明，對于幼兒教師的學(xué)歷要求并非可有可無，達(dá)到“?？啤睂W(xué)歷必須放進(jìn)幼兒園教師招聘的“硬性條件”中去。
幼兒園老師是祖國的花朵，是國家未來發(fā)展的希望。作為培育祖國未來的教師，擔(dān)負(fù)著多么重要的擔(dān)子。那么作為一個幼兒園老師，需要具備多高的素養(yǎng)才能擔(dān)負(fù)起這么重要的擔(dān)子呢?2018年1月31號印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(以下簡稱《意見》)，對新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)作出定城設(shè)計(jì)。
專業(yè)能力逐步將幼兒園教師學(xué)提升至?？啤！兑庖姟芬筇岣呓處熧Y量，逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至?？疲W(xué)教師學(xué)歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼额悓I(yè)本科，初中教師學(xué)歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學(xué)歷提升至研究生。
除了上述從學(xué)歷層面面對教師水平做出的要求外，《意見》還從教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、招聘等方面做出規(guī)定。
《意見》要求辦好一批幼兒園師范?？茖W(xué)校和若干所幼兒園師范學(xué)院，支持師范院校設(shè)立學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的高水平的幼兒園教師。
近幾年來，隨著幼兒園曝光的越來越多的虐待兒童事件，讓大家對幼兒園教育行業(yè)有了更多的關(guān)注。國務(wù)此次頒布的文件對于幼兒園教育的關(guān)注也是不言而喻的。對于想要從事幼師行業(yè)的朋友，文件的下達(dá)對于自己以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，同時(shí)，隨著二胎政策的的全面開放，也將會對幼兒教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。調(diào)查研究顯示，從2019年開始，我國學(xué)前教育幼兒園階段，對于幼兒園教師的數(shù)量將大幅度增長。又一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，中國22.4%的幼師只有高中及以下學(xué)歷。
從以上可以看出，中國幼兒園教師的缺口大，門檻低是國內(nèi)幼教量大主要的特點(diǎn)。正式因?yàn)閷I(yè)的幼師人才稀缺，不少幼兒園老師入職時(shí)把關(guān)不嚴(yán)，一些不具備專業(yè)資質(zhì)的社會工作人員也能有機(jī)會進(jìn)入幼兒園中執(zhí)教，而國家的政策會將這些不符合資質(zhì)的人員擋在門檻之外，是對于孩子的一種保障，也是更好的滿足了家長對于高品質(zhì)教育服務(wù)的需求。
而在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中，不難看出，我國對于幼教行業(yè)的監(jiān)管和重視將逐步提升是一種必然的趨勢。我們不知道幼教學(xué)歷將會在未來幾年逐步提升至?？?，但是提高幼教職業(yè)門檻，加強(qiáng)未來學(xué)前教育的師資隊(duì)伍素質(zhì)是大勢所趨，同時(shí)對于從業(yè)人員的保障機(jī)制也會逐漸加強(qiáng)和健全。
各位朋友，雖然學(xué)歷不能代表能力，但它已然成為了就業(yè)和升職的門檻，所以請不要再繼續(xù)等待，提升學(xué)歷至關(guān)重要，只有不斷的自我提高，才能趕上時(shí)代的步伐。