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• 1、請(qǐng)問(wèn)2023年7月-12月雅思紙筆考位官宣開(kāi)放！高效備考雅思攻略盤(pán)點(diǎn)！
• 2、劍橋雅思閱讀
• 3、請(qǐng)問(wèn)2023年劍橋雅思閱讀真題解析：Thomas Young

請(qǐng)問(wèn)2023年7月-12月雅思紙筆考位官宣開(kāi)放！高效備考雅思攻略盤(pán)點(diǎn)！

您好，我是專(zhuān)注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢(xún)的小鐘老師。選擇留學(xué)是人生重要的決策之一，而作為您的指導(dǎo)，我非常高興能為您提供最準(zhǔn)確的留學(xué)解答和規(guī)劃。無(wú)論您的問(wèn)題是關(guān)于考試準(zhǔn)備、專(zhuān)業(yè)選擇、申請(qǐng)流程還是學(xué)校信息，我都在這里為您解答。更多留學(xué)資訊和學(xué)校招生介紹，歡迎隨時(shí)訪問(wèn)。 出國(guó)留學(xué)雅思考試是很多學(xué)生都比較熟悉的，最近2023年7月-12月雅思紙筆考位已經(jīng)官宣開(kāi)放，那么下面由小鐘老師帶大家詳細(xì)了解2023年7月-12月雅思紙筆考位。 2023年7月-12月雅思紙筆考位官宣開(kāi)放！高效備考雅思攻略盤(pán)點(diǎn)！　　2023年7月-12月雅思紙筆考位官宣開(kāi)放！　　最近，BC官方官宣了今年下半年的考位和考試安排！ 首先，先高亮劃重點(diǎn)幾個(gè)重要信息！ 2023年7月-12月紙筆考試已正式開(kāi)放報(bào)名！ 2023年下半年共開(kāi)放22個(gè)考試日期， 新增4個(gè)考試日期。 每個(gè)考試日期的考點(diǎn)都比以往更多！ 自4月1日起，雅思紙筆考試的報(bào)名截止日期由考前16天縮短為考前12天。 2023年7月-9月雅思機(jī)考即將于3月下旬開(kāi)放報(bào)名 。 2023年7月-12月中國(guó)大陸地區(qū) 雅思考試日期日歷 雅思紙筆考試日期 雅思生活技能類(lèi)考試日期 2023年7月-12月【普通雅思和用于英國(guó)簽證及移民的雅思紙筆考試】 報(bào)名截止日期、準(zhǔn)考證打印日期 和成績(jī)單寄送日期 2023年7月-12月【雅思生活技能類(lèi)考試】 報(bào)名截止日期、準(zhǔn)考證打印日期 和成績(jī)單寄送日期 *如您想查詢(xún)更多細(xì)節(jié)或報(bào)名考試，請(qǐng)登錄雅思考試報(bào)名官網(wǎng)。 雅思備考到底需要多長(zhǎng)時(shí)間？　　對(duì)于雅思備考到底需要多長(zhǎng)時(shí)間這個(gè)問(wèn)題，一百個(gè)烤鴨會(huì)有一百種回答吧。 一般而言，如果全身心備考，準(zhǔn)備一場(chǎng)雅思考試的時(shí)間大概為一個(gè)半到一個(gè)半月。但就其本質(zhì)，雅思備考到底需要多長(zhǎng)時(shí)間關(guān)鍵取決于個(gè)人的備考時(shí)間分配和能力水平。 就備考時(shí)間分配而言， 如果是邊工作邊備考或者是較忙沒(méi)有過(guò)多時(shí)間投入進(jìn)雅思考試的備考者，自然周期會(huì)更長(zhǎng)。 如果根據(jù)能力水平來(lái)看，基礎(chǔ)較好、本身有海外留學(xué)背景的學(xué)生自然所花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更少，備考時(shí)間更短。 當(dāng)然，也存在有這樣的回答： 雅思考試，永遠(yuǎn)也沒(méi)有準(zhǔn)備好的那天。相信有過(guò)備考經(jīng)驗(yàn)的烤鴨都對(duì)制定“詳細(xì)備考計(jì)劃”這件事情并不陌生，制定計(jì)劃是正式進(jìn)行備考的第一步，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃并加以實(shí)施才能起到事半功倍的效果。 但備考時(shí)間根本也是一個(gè)相對(duì)而言的用作計(jì)劃衡量的參考概念，給烤鴨的備考工作起到的規(guī)劃、引導(dǎo)左右，以助于烤鴨們能更加科學(xué)合理的分配備考時(shí)間。 既然準(zhǔn)備一場(chǎng)雅思考試的時(shí)間大概為一個(gè)半到一個(gè)半月，那我們以一個(gè)月為例，簡(jiǎn)單為大家分享下雅思小白、已有考試經(jīng)歷和需要沖刺的考生各自該如何利用一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行備考吧。 雅思小白 復(fù)習(xí)任務(wù)1：了解雅思考試 正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。對(duì)于雅思小白選手而言，備考的首要任務(wù)即為了解“雅思考試是什么”及“雅思具體考什么，怎么考。”相關(guān)內(nèi)容還涉及：考試時(shí)間、報(bào)名流程、考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建議小白烤鴨們可以去雅思考試中文官方網(wǎng)站了解，官網(wǎng)上有最為詳細(xì)且官方的考試介紹。 復(fù)習(xí)任務(wù)2：進(jìn)行單詞語(yǔ)法積累，制定備考計(jì)劃 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)型烤鴨的備考經(jīng)驗(yàn)，了解完考試基本信息，就可以開(kāi)始制定備考計(jì)劃，根據(jù)預(yù)約的考試時(shí)間制定每天詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)單科的備考時(shí)間分配及具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。 此外，詞匯和語(yǔ)法的積累也是很重要的。詞匯上，建議選擇《劍橋雅思核心詞匯精講精練》，本書(shū)包含劍橋雅思學(xué)習(xí)所需掌握的基本詞匯和句式結(jié)構(gòu)，大家可以進(jìn)行背誦。同時(shí)，還需要積累場(chǎng)景詞匯，因?yàn)閳?chǎng)景詞匯在雅思口語(yǔ)和聽(tīng)力考試中非常重要，遇到類(lèi)似場(chǎng)景的時(shí)候，在聽(tīng)力考試中你的反應(yīng)會(huì)更加迅速，口語(yǔ)用詞也更加多樣化一點(diǎn)。語(yǔ)法上，建議使用《英語(yǔ)閱讀參考手冊(cè)》，這本書(shū)以英語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞和常用詞為例子，綜合介紹了它們的多種語(yǔ)法的功能和搭配用法，并配有大量實(shí)例，便于考生扎實(shí)地理解和掌握各種語(yǔ)法現(xiàn)象。 復(fù)習(xí)任務(wù)3：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)擊破 有了一定的單詞語(yǔ)法積累，就可以好好利用假期的整段時(shí)間打磨《劍橋雅思》4-16的真題練習(xí)了。劍橋系列是官方唯一備考材料，無(wú)論練多少遍，都是有實(shí)用價(jià)值的。對(duì)于只有一個(gè)月左右備考時(shí)間的雅思小白而言，好好打磨真題中的每一個(gè)題目是極為重要且有學(xué)習(xí)意義的。具體就四個(gè)單項(xiàng)而言： （1）聽(tīng)力：雅思聽(tīng)力考試分為4個(gè)part，四個(gè)part的難度是逐級(jí)遞進(jìn)的。題型主要分兩個(gè)大類(lèi)：填空（基礎(chǔ)，單句，問(wèn)答，表格，摘要，圖：示意圖，流程圖，地圖）和選擇配對(duì)（對(duì)選，單選，配對(duì)）。拿到題目首先判斷題目的類(lèi)型，迅速向解題技巧，練多了以后，不用想就自然會(huì)按照方法做了。聽(tīng)力的單詞一般都較為基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，考試的解題技巧在于針對(duì)各題型方法的使用，不同的題型就有不同的解決方法。此外，“定位+同義替換”是聽(tīng)力中的制勝王道，這個(gè)是聽(tīng)力中最最最最重要的東西，在備考過(guò)程中也要注意整理定位詞，改寫(xiě)替換等。 （2）閱讀：雅思閱讀考試共有三篇，閱讀的特點(diǎn)就是題量多，需要在一小時(shí)內(nèi)完成40道題目。閱讀主要考察同義替換，尊重原文，對(duì)文章的理解考察比較少，對(duì)于雅思閱讀來(lái)說(shuō)，技巧同樣非常重要。拿T/F/NG這種題型來(lái)舉例，只用技巧不讀書(shū)文章一般也能作對(duì)一半，但不提倡。所以還是要忠實(shí)于原文，通過(guò)“關(guān)鍵詞定位”去原文中一一比照答案，以做出正確判斷。建議小白烤鴨們可以在備考早期利用劍橋雅思真題系列4-10做單項(xiàng)題型的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)后期，用劍橋11-16做套題訓(xùn)練。這樣會(huì)起到事半功倍的效果～ （3）寫(xiě)作：雅思寫(xiě)作分大作文和小作文，大作文又分為觀點(diǎn)，論述，報(bào)告類(lèi) 3 種，小作文有流程，地圖，動(dòng)態(tài)圖，靜態(tài)圖多種。寫(xiě)作文前，審題是非常重要的，審題不對(duì)那么就完了，套模板套句，死路一條。所以，建議各位烤鴨在備考時(shí)先借助《劍橋雅思真題》中的作文題目進(jìn)行審題練習(xí)，現(xiàn)自己審題明確觀點(diǎn)，再對(duì)照著范文進(jìn)行檢查。審題訓(xùn)練完成后，可以結(jié)合《顧家北100句翻譯》或者《手把手教你雅思寫(xiě)作》系列輔導(dǎo)書(shū)籍進(jìn)行語(yǔ)句、段落詞伙積累?？偠灾?，作文就是一個(gè)詞——準(zhǔn)。要盡量做到準(zhǔn)確表達(dá)，要地道！ （4）口語(yǔ)：口語(yǔ)是四個(gè)單項(xiàng)中最不需要依賴(lài)《劍橋雅思》真題系列的一科了。對(duì)于小白烤鴨而言，口語(yǔ)備考最開(kāi)始需要知道考試類(lèi)型：一共 3 部分，第一部分個(gè)人問(wèn)答，基本就是扯扯家常，這些題目都可以提前根據(jù)當(dāng)季題庫(kù)準(zhǔn)備。第二部分給主題進(jìn)行演講，時(shí)長(zhǎng)約1-2 分鐘。這一部分需要培養(yǎng)好的語(yǔ)言邏輯思維，準(zhǔn)確表達(dá)你想要說(shuō)的，保證流利度。第三部分相當(dāng)于是辯論，話(huà)題相對(duì)于前兩個(gè)環(huán)節(jié)更深層一點(diǎn)，探討社會(huì)，探討某個(gè)現(xiàn)象等等，關(guān)鍵是需要有思路。建議小白烤鴨們?cè)趥淇汲跗诿刻斐槌?小時(shí)左右先開(kāi)口準(zhǔn)備PART1的題目，隨時(shí)間推進(jìn)逐步增加對(duì)于口語(yǔ)的準(zhǔn)備時(shí)間，循序漸進(jìn)。口語(yǔ)的備考關(guān)鍵就是一定要開(kāi)口說(shuō)、別背模板。 已有考試經(jīng)歷的考生 對(duì)已有屠鴨經(jīng)驗(yàn)的考生而言，已對(duì)雅思考試的基本情況有所了解了。在備考之初的任務(wù)就是結(jié)合自己以往的備考成績(jī)、復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)了解自己所處的水平并重新制定自己在一個(gè)月中的考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)。如：之前一次考試的成績(jī)是總分6分（閱讀7分、聽(tīng)力6.5分、口語(yǔ)5.5分、寫(xiě)作5分），那么在未來(lái)一個(gè)月的復(fù)習(xí)可以總分6.5分為主要目標(biāo)，并重點(diǎn)注意口語(yǔ)和寫(xiě)作兩個(gè)薄弱科目的復(fù)習(xí)備考。 此外，建議這部分的考生要有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，建議這類(lèi)型的考生在一天中合理但有側(cè)重的復(fù)習(xí)四單項(xiàng)的內(nèi)容： （1）聽(tīng)力： 這一階段的學(xué)習(xí)關(guān)鍵有兩個(gè)：一是掌握聽(tīng)力考試中的各類(lèi)常見(jiàn)同義替換與單詞發(fā)音。這部分建議借助《王陸語(yǔ)料庫(kù)》來(lái)復(fù)習(xí)，在每天的復(fù)習(xí)中抽出1-2小時(shí)按照要求進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)；二是掌握聽(tīng)力各種題型的解題技巧與做題方法。如：表示各種邏輯關(guān)系的詞：比如but， however， in fact，also等詞的后面往往是答案所在；錄音中把一個(gè)單詞（通常是名詞）重復(fù)多次，該單詞一般就是答案等。技巧是需要不斷練習(xí)來(lái)鞏固的，所以仍需要好好利用《劍橋雅思真題》系列中的題型。 （2）閱讀： 通過(guò)之前劍橋真題的訓(xùn)練及考試經(jīng)驗(yàn)，相信烤鴨們能夠充分認(rèn)識(shí)到在雅思閱讀的做題過(guò)程中的錯(cuò)誤較多的題型，比如配對(duì)題、T/F/NG題、選擇題。這一階段，烤鴨可以通過(guò)《雅思閱讀實(shí)戰(zhàn)技巧》能夠把各個(gè)題型的做法一一攻破，并且能夠?qū)μ囟ǖ念}型集中訓(xùn)練，訓(xùn)練完了再做一套完整的閱讀題效果應(yīng)該會(huì)很好。注意，再刷題的過(guò)程中進(jìn)行同義替換的積累。 （3）寫(xiě)作： 一個(gè)月中建議一天有3-4小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作復(fù)習(xí)，烤鴨可在做劍橋真題的時(shí)候就要把每一套題目后面的作文都拿出來(lái)練一練，雖然不太可能再考得到，但是類(lèi)似的話(huà)題、方向都是很有可能重復(fù)的，比如環(huán)境類(lèi)、教育類(lèi)，還有就是小作文一定要好好寫(xiě)，認(rèn)真學(xué)習(xí)劍橋真題的范文，小作文的范文短小精悍，十分精彩，值得好好學(xué)習(xí)。寫(xiě)作重在積累、練習(xí)，結(jié)合“高頻高頻寫(xiě)作話(huà)題的思路和素材匯總”和“小作文萬(wàn)能句式、詞匯總結(jié)”，運(yùn)用到自己的作文中來(lái)，就會(huì)使得作文的水平有了升華。這部分烤鴨們也可通過(guò)參閱相關(guān)寫(xiě)作表達(dá)觀點(diǎn)積累教輔，如：Simon等擴(kuò)展觀點(diǎn)。 （4）口語(yǔ)： 一個(gè)月對(duì)于口語(yǔ)備考而言綽綽有余，但也建議烤鴨們每天進(jìn)行題庫(kù)主題的準(zhǔn)備，別等到最后一周再“臨時(shí)抱佛腳“。雅思考試的口語(yǔ)題庫(kù)在一段時(shí)間內(nèi)是固定的，因此近期的烤鴨只需要關(guān)注考期所在范圍內(nèi)的題庫(kù)。對(duì)照著評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)的示范音頻，用機(jī)經(jīng)的題目練習(xí)，考試的時(shí)候很有可能命中準(zhǔn)備過(guò)的話(huà)題，就能胸有成竹、不慌不忙地答題了。最重要的就是要“開(kāi)口說(shuō)，自信答”。 需要沖刺的考生 對(duì)處在屠鴨沖刺階段的考生而言，備考的重中之重就是查缺補(bǔ)漏。這一類(lèi)型的考生已經(jīng)擁有了大量雅思備考經(jīng)驗(yàn)，也應(yīng)該已經(jīng)積累了一套自己的考試備考與答題方法。那“查缺補(bǔ)漏，由繁及簡(jiǎn)”就是沖刺型烤鴨在備考間需要做的了： 復(fù)習(xí)任務(wù)1：錯(cuò)題回顧，查缺補(bǔ)漏 首先，沖刺型烤鴨可以通過(guò)回顧之前所有的錯(cuò)題的方式回顧自己之前備考中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤，做到對(duì)犯過(guò)的錯(cuò)誤心中有數(shù)，以后不再犯。錯(cuò)題回顧尤其針對(duì)于聽(tīng)力和閱讀兩個(gè)單項(xiàng)，沖刺階段的烤鴨可以翻閱之前做錯(cuò)的真題練習(xí)，總結(jié)自己哪種類(lèi)型的題目錯(cuò)的比較多，并針對(duì)錯(cuò)誤頻率高的題型回歸解題技巧本身，加以夯實(shí)鞏固。 復(fù)習(xí)任務(wù)2：真題實(shí)戰(zhàn)?？? 相信沖刺階段的烤鴨已有大量備考經(jīng)驗(yàn)并為考試做過(guò)大量資料準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，這一過(guò)程非常的繁瑣、工程量也很大。那在即將到來(lái)的備考，不妨試著由繁化簡(jiǎn)，回歸劍橋雅思真題本身。劍橋真題是訓(xùn)練雅思最好的材料，是雅思唯一真正的真題。做真題一定要以一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，不僅要掐時(shí)間練習(xí)，還要在做完之后仔細(xì)分析總結(jié)，逐字逐句地研究、積累。利用一個(gè)月里的前半個(gè)月把雅思考試的精髓吸收一下，并形成自己的錯(cuò)題集、做題習(xí)慣與經(jīng)驗(yàn)。除了做?？纪猓绝唫円惨匾暡榭匆恍┛谡Z(yǔ)寫(xiě)作的預(yù)測(cè)，不一定要每條預(yù)測(cè)題都練習(xí)，但可以對(duì)照著題目拓展下思路。 以上信息希望能幫助您在留學(xué)申請(qǐng)的道路上少走彎路。如果您還有更多問(wèn)題或需要深入探討，不要猶豫，您可以在我們的留學(xué)官方網(wǎng)站上找到更豐富的考試資訊、留學(xué)指導(dǎo)和*專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)。我們的團(tuán)隊(duì)始終站在您的角度，為您的留學(xué)夢(mèng)想全力以赴。祝您申請(qǐng)順利！

劍橋雅思閱讀

因?yàn)閯蛳盗幸恢笔强脊俸脱潘伎忌臉蛄海沧⒍〞?huì)是雅思考試的風(fēng)向標(biāo)，劍九的出版，豐富了考生的備考資料。 那么，《劍九》中傳遞了哪樣的信息，延續(xù)了劍橋家族中哪些不變，又呈現(xiàn)了哪些變化，以及劍九對(duì)現(xiàn)在的雅思考試究竟有哪些指導(dǎo)意義?該如何有效而高效的利用起這本真題集，來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)功與考試高分雙增長(zhǎng)的目標(biāo)? 延續(xù)閱讀經(jīng)典題型 之前學(xué)生中道聽(tīng)途說(shuō)有很多猜忌，說(shuō)在留學(xué)大潮的當(dāng)下，雅思考試為了選拔人才，會(huì)在2013年有所變革。 縱觀《劍九》中收錄的四套高水準(zhǔn)的劍橋真題，各位考生大可不必慌張，雅思考試在今年，乃至可預(yù)見(jiàn)的2014年，這兩年題型上應(yīng)該不會(huì)有新題型出現(xiàn)，依然會(huì)延續(xù)劍橋家族中的經(jīng)典題型。 雅思官網(wǎng)上把閱讀部分題型分成十種，總體上分為五種大題型，和五種小題型。 前者分別是LIST OF HEADINGS 選段意題;MATCHING搭配題;TRUE，F(xiàn)ALSE，NOT GIVEN OR YES，NO，NOT GIVEN判斷題，MULTIPLE CHOICE選擇題 和SUMMARY填空題。 那么五種小題型大部分是大題型SUMMARY的延續(xù)，比如填圖表，填流程，看圖填詞，句子填空，和簡(jiǎn)答題。 大題型不能存在僥幸心里，五個(gè)題型都應(yīng)該將解題思路爛熟于心，以在考場(chǎng)上迅速切換思路，爭(zhēng)取速度，力求準(zhǔn)確。 《劍九》文章收錄最新 《劍四》、《劍五》中的文章主要集中在2001-2003這三年;《劍六》主要來(lái)自2004-2005年，《劍七》多數(shù)是2006年和2007年這兩年，于是《劍八》中收錄的文章，主要是考場(chǎng)上2008年考過(guò)的文章，部分來(lái)自2007年，個(gè)別來(lái)自2009年，這次《劍九》中收錄的文章，比對(duì)了以往的考題，主要來(lái)自2009年，個(gè)別來(lái)自2011年和2012年。 其中有兩篇文章在考場(chǎng)上考察了不下四次，這次也光榮退休到《劍九》的真題集中：IS THERE ANYBODY OUT THERE? (《搜索外星生物》 來(lái)自2002年，2004年6月26日，2007年1月20日，2009年12月19日)，和另外一篇 Venus in transit 《金星凌日》來(lái)自2007年5月19日，2008年6月21日，2009年2月28日和2012年4月28日)這就印證了我們一貫的猜測(cè)，考場(chǎng)上依然有很多舊題在用，有的甚至能用到4次才退休。 所以我們點(diǎn)題班上為學(xué)員整理的內(nèi)容，還是十分有用的。雖然劍九中收錄的文章較以往劍橋系列已經(jīng)為最新的了(多為2009年)，但是很多不了解雅思出題動(dòng)態(tài)的同學(xué)依然不滿(mǎn)足，期待能多出現(xiàn)2012年或2011年的題目。 其實(shí)這是并無(wú)意義的，在雅思考試中，文章文本只是依托，我們的任務(wù)是做題得分。 結(jié)合了2012年全年47場(chǎng)考試141篇閱讀文章，我們還是能夠洞察出這次劍橋大學(xué)考試委員會(huì)在編篡劍九的時(shí)候還是用了心思的，他們側(cè)重了題型的分配，對(duì)現(xiàn)在備考有很大的指導(dǎo)作用。 透露題型考察重點(diǎn) 就大題型而言List of headings 題目數(shù)量驟降，與2012年全年的7%數(shù)字吻合，體現(xiàn)驟降。 Matching題普遍上升，與2012年全年25%的數(shù)字，即每次考試近乎10道搭配題，數(shù)量一致，其中人名配理論為普通搭配型的重中之重，《劍九》中一共有兩道大題是普通型的搭配，通通都是人名配理論。 另外搭配題中的段落配相關(guān)信息型飆升(即如下幾個(gè)信息在原文中哪個(gè)自然段有所提及型)，請(qǐng)廣大考生注意備考側(cè)重。 其它的題型，判斷題仍然占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，Multiple choice 單多選題， 并無(wú)出眾表現(xiàn)。SUMMARY 從數(shù)量上較以往劍橋系列有所下降，但是結(jié)合了它繁衍成的小題型來(lái)看一點(diǎn)都不少。 那么小題型中，《劍九》中雖沒(méi)有出現(xiàn)表格題，但這對(duì)我們絲毫沒(méi)有影響，因?yàn)楸砀耦}直接套用填空題的方法即可。 不過(guò)有意思的是，簡(jiǎn)答題象一匹黑馬沖了出來(lái)，其它的劍橋系列都沒(méi)怎么出題的簡(jiǎn)答題，在《劍九》中大量出現(xiàn)，有兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)： 第一，完善了劍橋系列的閱讀題型，針對(duì)簡(jiǎn)答題讓考生有題可練，有題能練，而且能夠通過(guò)劍九練透。 第二，讓考生意識(shí)到，稍微方法不同與SUMMARY的小題型考察數(shù)量在增加，除了簡(jiǎn)答，完成句子中類(lèi)似普通MATCHING題的比重也有所增加。 這個(gè)趨勢(shì)已經(jīng)從2013年的頭幾個(gè)月考試中能夠顯露出來(lái)。 如何高效利用《劍九》? 考前兩周當(dāng)真題沖刺用，結(jié)合聽(tīng)力部分，完全利用《劍九》當(dāng)模擬題來(lái)考察自己的能力。 建議模考時(shí)間設(shè)定在周一和周三，周二和周四進(jìn)行分析，周五查漏補(bǔ)缺，周六親臨考場(chǎng)。 做題順序建議：按順序即可：Test1- Test2-Test3-Test4 等級(jí)為： 中——難——難——中。解釋一下，第一套用中等水平題目驗(yàn)證一下自己復(fù)習(xí)的是否充分有效，如果不如預(yù)期，停下來(lái)分析劍橋6，7，8做過(guò)的題目。 分析好了以后再回來(lái)操作劍九第二套，而后第三套，經(jīng)歷了難度遞增之后，最后臨考前加強(qiáng)信心，做第四套。 每每做完套題都不要立刻對(duì)答案，這樣就不可避免的會(huì)對(duì)著答案往文章里去思考，從而不能達(dá)到能力的提高。 應(yīng)該采取三步走，第一步，先嚴(yán)格計(jì)時(shí)做，第二步再可放松時(shí)間延時(shí)做，最后第三步翻著字典做。 三遍都經(jīng)歷之后，才可核對(duì)答案，記錄下三次的答案是否有出入，找到自己的不足。 延時(shí)后能多對(duì)幾個(gè)的，說(shuō)明語(yǔ)言還不錯(cuò)，可能方法上有漏洞，以至于一卡時(shí)間，語(yǔ)言就發(fā)揮不出來(lái)了。 查字典后能多對(duì)上幾個(gè)的，說(shuō)明內(nèi)功不足，這樣短時(shí)間大體上就可以找到自己的問(wèn)題。 然后需要靜下心來(lái)，認(rèn)真分析。錯(cuò)題對(duì)題都需要回原文，定位分析，推敲答案。 詳情，201303/11/3909.html查看。

請(qǐng)問(wèn)2023年劍橋雅思閱讀真題解析：Thomas Young

您好，我是專(zhuān)注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢(xún)的小鐘老師。選擇留學(xué)是人生重要的決策之一，而作為您的指導(dǎo)，我非常高興能為您提供最準(zhǔn)確的留學(xué)解答和規(guī)劃。無(wú)論您的問(wèn)題是關(guān)于考試準(zhǔn)備、專(zhuān)業(yè)選擇、申請(qǐng)流程還是學(xué)校信息，我都在這里為您解答。更多留學(xué)資訊和學(xué)校招生介紹，歡迎隨時(shí)訪問(wèn)。 對(duì)于雅思考生來(lái)說(shuō)，劍橋雅思閱讀題難不難？下面就和小鐘老師一起來(lái)看看2023年劍橋雅思閱讀真題解析：Thomas Young。 Thomas Young The Last True Know-It-All A Thomas Young （1773-1829） contributed 63 articles to the Encyclopedia Britannica， including 46 biographical entries （mostly on scientists and classicists） and substantial essays on ＂Bridge，” ＂Chromatics，＂ ＂Egypt，＂ ＂Languages＂ and ＂Tides＂. Was someone who could write authoritatively about so many subjects a polymath， a genius or a dilettante？ In an ambitious new biography， Andrew Robinson argues that Young is a good contender for the epitaph ＂the last man who knew everything.＂ Young has competition， however： The phrase， which Robinson takes for his title， also serves as the subtitle of two other recent biographies： Leonard Warren＇s 1998 life of paleontologist Joseph Leidy （1823-1891） and Paula Findlen＇s 2023 book on Athanasius Kircher （1602-1680）， another polymath. B Young， of course， did more than write encyclopedia entries. He presented his first paper to the Royal Society of London at the age of 20 and was elected a Fellow a week after his 21st birthday. In the paper， Young explained the process of accommodation in the human eye on how the eye focuses properly on objects at varying distances. Young hypothesized that this was achieved by changes in the shape of the lens. Young also theorized that light traveled in waves and he believed that， to account for the ability to see in color， there must be three receptors in the eye corresponding to the three ＂principal colors＂ to which the retina could respond： red， green， violet. All these hypothesis were subsequently proved to be correct. C Later in his life， when he was in his forties， Young was instrumental in cracking the code that unlocked the unknown script on the Rosetta Stone， a tablet that was ＂found＂ in Egypt by the Napoleonic army in 1799. The stone contains text in three alphabets： Greek， something unrecognizable and Egyptian hieroglyphs. The unrecognizable script is now known as demotic and， as Young deduced， is related directly to hieroglyphic. His initial work on this appeared in his Britannica entry on Egypt. In another entry， he coined the term Indo-European to describe the family of languages spoken throughout most of Europe and northern India. These are the landmark achievements of a man who was a child prodigy and who， unlike many remarkable children， did not disappear into oblivion as an *. D Born in 1773 in Somerset in England， Young lived from an early age with his maternal grandfather， eventually leaving to attend boarding school. He haddevoured books from the age of two， and through his own initiative he excelled at Latin， Greek， mathematics and natural philosophy. After leaving school， he was greatly encouraged by his mother＇s uncle， Richard Brocklesby， a physician and Fellow of the Royal Society. Following Brocklesby＇s lead， Young decided to pursue a career in medicine. He studied in London， following the medical circuit， and then moved on to more formal education in Edinburgh， Gottingen and Cambridge. After completing his medical training at the University of Cambridge in 1808， Young set up practice as a physician in London. He soon became a Fellow of the Royal College of Physicians and a few years later was appointed physician at St. George＇s Hospital. E Young＇s skill as a physician， however， did not equal his skill as a scholar of natural philosophy or linguistics. Earlier， in 1801， he had been appointed to a professorship of natural philosophy at the Royal Institution， where he delivered as many as 60 lectures in a year. These were published in two volumes in 1807. In 1804 Young had become secretary to the Royal Society， a post he would hold until his death. His opinions were sought on civic and national matters， such as the introduction of gas lighting to London and methods of ship construction. From 1819 he was superintendent of the Nautical Almanac and secretary to the Board of Longitude. From 1824 to 1829 he was physician to and inspector of calculations for the Palladian Insurance Company. Between 1816 and 1825 he contributed his many and various entries to the Encyclopedia Britannica， and throughout his career he authored numerous books， essays and papers. F Young is a perfect subject for a biography - perfect， but daunting. Few men contributed so much to so many technical fields. Robinson＇s aim is to introduce non-scientists to Young＇s work and life. He succeeds， providing clear expositions of the technical material （especially that on optics and Egyptian hieroglyphs）. Some readers of this book will， like Robinson， find Young＇s accomplishments impressive； others will see him as some historians have - as a dilettante. Yet despite the rich material presented in this book， readers will not end up knowing Young personally. We catch glimpses of a playful Young， doodling Greek and Latin phrases in his notes on medical lectures and translating the verses that a young lady had written on the walls of a summerhouse into Greek elegiacs. Young was introduced into elite society， attended the theatre and learned to dance and play the flute. In addition， he was an accomplished horseman. However， his personal life looks pale next to his vibrant career and studies. G Young married Eliza Maxwell in 1804， and according to Robinson， ＂their marriage was a happy one and she appreciated his work.＂ Almost all we know about her is that she sustained her husband through some rancorous disputes about optics and that she worried about money when his medical career was slow to take off. Very little evidence survives about the complexities of Young＇s relationships with his mother and father. Robinson does not credit them， or anyone else， with shaping Young＇s extraordinary mind. Despite the lack of details concerning Young＇s relationships， however， anyone interested in what it means to be a genius should read this book. Questions 1-7 Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1？ In boxes 1-6 on your answer sheet， write TRUE if the statement is true FALSE if the statement is false NOT GIVEN if the information is not given in the passage 1 “The last man who knew everything” has also been claimed to other people. 2 All Young’s articles were published in Encyclopedia Britannica. 3 Like others， Young wasn＇t so brilliant when grew up. 4 Young＇s talents as a doctor are surpassing his other skills. 5 Young＇s advice was sought by people responsible for local and national issues. 6 Young was interested in various social pastimes. 7 Young suffered from a disease in his later years. Questions 8-13 Answer the questions below. Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage for each answer. 8 How many life stories did Young write for Encyclopedia Britannica？ 9 What aspect of scientific research did Young do in his first academic paper？ 10 What name did Young introduce to refer to a group of languages？ 11 Who inspired Young to start the medical studies？ 12 Where did Young get a teaching position？ 13 What contribution did Young make to London？ 文章題目： Thomas Young—The Last True Know-it All 托馬斯·楊——最后一個(gè)無(wú)所不知的人 篇章結(jié)構(gòu) 體裁人物傳記 題目托馬斯·楊——最后一個(gè)無(wú)所不知的人 結(jié)構(gòu)A段：托馬斯·楊對(duì)百科全書(shū)的主要成就 B段：托馬斯年輕時(shí)的主要成就 C段：托馬斯晚年的主要成就 D段：托馬斯童年的生活背景及成長(zhǎng)經(jīng)歷 E段：托馬斯作為自然哲學(xué)學(xué)者取得的成就 F段： 托馬斯在其他領(lǐng)域的成就 G段：托馬斯的感情生活 試題分析 Question 1-7 題目類(lèi)型：True / false /not given 題號(hào)定位詞文中對(duì)應(yīng)點(diǎn)題目解析 1Other peopleA段第四句“Young has competition， however： The phrase， which Robinson takes for his title， also serves as the subtitle of two other recent biographies： Leonard Warren＇s 1998 life of paleontologist Joseph Leidy （1823-1891） and Paula Findlen＇s 2023 book on Athanasius Kircher （1602-1680）， another polymath.”該句中明確給出了Young還有其他的競(jìng)爭(zhēng)者，他們的傳記中也同樣擁有這樣的小標(biāo)題，分別是Leonard Warren寫(xiě)的關(guān)于Joseph Leidy的傳記，以及 Paula Findlen＇s寫(xiě)的關(guān)于Athanasius Kircher的傳記。 因此，本題答案為T(mén)rue 2all， articlesB段第一、二句B段第一句 “Young， of course， did more than write encyclopedia entries.”明確表示Young所做的遠(yuǎn)不僅僅是編輯大英百科全書(shū)的詞條，因此并不是所有的都在百科全書(shū)。而在本段第二句中，作者指出，Young在20歲的時(shí)候?qū)⒆约旱牡谝黄撐淖运]給倫敦皇家學(xué)會(huì)，并在一年后成為該學(xué)會(huì)的會(huì)員： He presented his first paper to the Royal Society of London at the age of 20 and was elected a Fellow a week after his 21st birthday。Paper與article為近意思。顯然，題干與原文含義相反。 因此，本題答案為False 3likeC段最后一句C段整體是在介紹Young晚年的主要成就，即Young長(zhǎng)大后的成就。此外，在C段最后一句中，作者明確指出Young和其他的孩子不同的一點(diǎn)在于，Young并沒(méi)有像其他那些年少成名而后來(lái)江郎才盡的孩子一樣，他后來(lái)同樣取得了非凡的成就： These are the landmark achievements of a man who was a child prodigy and who， unlike many remarkable children， did not disappear into oblivion as an *.句中的unlike為like的反義詞，顯然題干與原文含義相反。 因此，本題答案為False 4surpassingD段第四、七句D段介紹了Young的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷，同時(shí)體現(xiàn)出其涉獵范圍較為廣泛。其中第四句中提到Y(jié)oung決定學(xué)醫(yī)，并且在后面的介紹中指出Young還參加戲劇演出，學(xué)習(xí)跳舞和吹笛子： He then broke with his Quaker upbringing by attending the theater and learning to dance and play the flute. In addition， he was an accomplished horseman.而在第七句中作者指出Young還是一名杰出的馬術(shù)師。但是并未指出Young在哪個(gè)方面的造詣更高，更有天賦。Surpassing這個(gè)概念并沒(méi)有在文中體現(xiàn)。 因此，本題答案為Not Given 5soughtE段第四句“ His opinions were sought on civic and national matters”，文中表明Young的很多觀點(diǎn)關(guān)注人民和國(guó)家事務(wù)。題干與原文含義相同。 因此，本題答案為T(mén)rue 6Interested in， social pastimeF段第七句“We catch glimpses of a playful Young， doodling Greek and Latin phrases in his notes on medical lectures and translating the verses that a young lady had written on the walls of a summerhouse into Greek elegiacs.”文中指出，通過(guò)Young的醫(yī)學(xué)演講中亂寫(xiě)的希臘字母和拉丁短語(yǔ)以及將一位年輕女性寫(xiě)在涼亭上的詩(shī)歌翻譯成希臘挽歌便能看出他的幽默。顯然，Young對(duì)于這樣的社交娛樂(lè)是感興趣的。題干和原文相符合。 因此，本題答案為T(mén)rue 7disease， later yearsC段第一句，G段第一句C段第一句給出了“l(fā)ater in his life，”但是本段近講述了Young晚年在學(xué)術(shù)方面的成就；G段給出了Young的婚后生活，以及Robinson在書(shū)中并未提及Young與父母間的關(guān)系。但無(wú)論哪一個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有提及其晚年飽受某種疾病之苦。 因此，本題答案為Not Given 題目類(lèi)型：Short-answer question 8life storiesA段第一句“Thomas Young （1773-1829） contributed 63 articles to the Encyclopedia Britannica， including 46 biographical entries （mostly on scientists and classicists）…”該劇中的“biographical entries”指?jìng)饔浽~條，與題干中的life stories表示相同涵義。 因此，本題答案為46 9first academic paperB段第三句“In the paper， on how the eye focuses properly on objects at varying distances， Young hypothesized that deformation of the crystalline lens accomplished the accommodation.”B段段首表明，Young將自己的第一篇論文自薦給了倫敦皇家學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)。因此本段討論的是其第一篇論文。而本段第三句指出，在這篇論文中，Young主要討論了人類(lèi)眼球的調(diào)節(jié)機(jī)制 因此，本題答案為humaneye或human eye accommodation 10a group of languagesC段第五句“In another entry， he coined the term Indo-European to describe the family of languages spoken throughout most of Europe and northern India.”該句指出，Young創(chuàng)造了術(shù)語(yǔ) Indo-European來(lái)描述在歐洲大部分地區(qū)以及北印度使用的語(yǔ)言。 因此，本題答案為Indo-European 11inspire， medical studiesD段第四句D段前面介紹了Young童年時(shí)期的生活背景。本段第四句中則指出：“Following Brocklesby＇s lead， Young decided to pursue a career in medicine.”。顯然，正是因?yàn)?Richard Brocklesby的引導(dǎo)，Young才決定在醫(yī)學(xué)方面有所建樹(shù)。 因此，本題答案為 Richard Brocklesby 12teaching positionE段第二句“ Earlier， in 1801， he had been appointed to a professorship of natural philosophy at the Royal Institution”，題干中的teaching position與E段第二句中的professorship均表示“教師職位”，該句明確指出，Young作為自然哲學(xué)的教授，受聘于英國(guó)科學(xué)研究所。 因此，本題答案為 Royal Institution 13LondonE段第五句“His opinions were sought on civic and national matters， such as the introduction of gas lighting to London and methods of ship construction.”E段主要介紹了Young作為自然哲學(xué)學(xué)者取得的成就。而第五句則列舉了Young的兩個(gè)成就，其對(duì)于倫敦的所做出的成就在于煤氣照明的引入。 因此，本題答案為gas lighting A我們?cè)撛鯓永斫馔旭R斯·楊（1773-1829）？他是《大不列顛百科全書(shū)》中63篇文章的作者，其中包括46篇傳記（大部分都是關(guān)于科學(xué)家和古典學(xué)者），和大量關(guān)于“橋” “色彩論” “埃及” “語(yǔ)吉” “潮汐”等的論文。一個(gè)能夠?qū)懗鲞@樣多有權(quán)威性文章的人應(yīng)該算是一個(gè)博學(xué)者？ 一個(gè)天才？還是一個(gè)業(yè)余興趣廣泛的人呢？在一篇關(guān)于他的比較激進(jìn)的傳記中，Andrew Robinson 認(rèn)為托馬斯楊是-位強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者能夠配得這樣的墓志銘“是最后一個(gè)知道任何事的人”。但是楊也要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)：因?yàn)檫@樣的傳記標(biāo)題Robinson不僅給了他，也作為副標(biāo)題給了有關(guān)另兩位學(xué)者的傳記：Lenard Warren 1998年著的《古生物學(xué)家Joseph Leipy的一生》（1823-1891）以及Paula Findlen 2023年著的關(guān)于另一位博學(xué)者Athanasius Kircher（1602-1680）的傳記。 B當(dāng)然楊的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止寫(xiě)了很多百科全書(shū)上的文章，他在20歲的時(shí)候?qū)⒆约旱牡谝黄撐淖运]給倫敦皇家學(xué)會(huì)，并在他的21歲生日后被評(píng)為一周科學(xué)人物，楊在該篇論文中解釋了人類(lèi)眼睛的調(diào)節(jié)機(jī)制一一關(guān)于眼睛如何通過(guò)不同的距離聚焦在物體上。在后面的文章中，他更加全面地探討了這個(gè)問(wèn)題，類(lèi)似牛頓，他在自己身上進(jìn)行了可怕的實(shí)驗(yàn)用以獲得相關(guān)的證據(jù)，他還得出這樣的理論：光是通過(guò)“以太”分子的振動(dòng)，以波的形式進(jìn)行傳遞的，而“以太”是一種假想物質(zhì)，其存在還存在爭(zhēng)議性。他還認(rèn)為為了能看見(jiàn)顏色，必須要有3個(gè)感應(yīng)器對(duì)“三原色”進(jìn)行感應(yīng)，而這三種視網(wǎng)膜對(duì)其產(chǎn)生感應(yīng)的顏色就是紅，黃，藍(lán)二種顏色。 C在他人生的晚些時(shí)候，也就是40多歲的時(shí)候，楊試圖破解鎖在羅塞塔石碑里的未知文字密碼，這個(gè)石碑是在1799年在埃及被拿破侖的軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)的，并且從1802年起就在英國(guó)博物館進(jìn)行展出。該石碑上包含了 3種不同的字母：希臘語(yǔ)，不可辨識(shí)的文字以及埃及的象形文字。這種不可辨識(shí)的文字現(xiàn)在被認(rèn)為是正如楊所推斷的是很普通的，是和象形文字直接相關(guān)的。他最初有關(guān)這方面的工作首次出現(xiàn)在他在《大不列顛百科全書(shū)》中編纂的詞條。在另一個(gè)條目中，他創(chuàng)造了術(shù)語(yǔ)“Indo-European”來(lái)描述在歐洲大部分地區(qū)以及北印度使用的語(yǔ)言。這些都是這是這位從小就展露科學(xué)天賦并且不像很多孩子后來(lái)江郎才盡的科學(xué)家獲得的里程碑式的成就。 D托馬斯·楊出生在英國(guó)薩默塞特郡一個(gè)虔誠(chéng)的教友會(huì)教徒家庭，從小和他的外公一起長(zhǎng)大，最后去了寄宿學(xué)校。他兩歲的時(shí)候就博覽群書(shū)，并且自學(xué)熟練掌握了拉丁語(yǔ)，希臘語(yǔ)，數(shù)學(xué)以及哲學(xué)，在很大程度上他受到了舅舅Richard Brocklesby的鼓勵(lì)，他的舅舅也是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的一位內(nèi)科醫(yī)生。在Brocklesby的引導(dǎo)下，楊決定要在醫(yī)學(xué)方而有所建樹(shù)，他曾先后在倫敦大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)和格丁根大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，多虧了Brocklesby的引薦，楊進(jìn)入了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)，他最后也打破了從小在教友會(huì)的教育，他參加戲劇演出，學(xué)習(xí)跳舞和吹笛子，此外，他還是一位杰出的馬術(shù)師。在1808年結(jié)束在劍橋大學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)后，楊在倫敦開(kāi)了一家診所，很快他就成為皇家內(nèi)科醫(yī)生學(xué)會(huì)的一員，并且?guī)啄旰蟪蔀槭讨吾t(yī)院的一名內(nèi)科醫(yī)生。 E楊作為內(nèi)科醫(yī)生的醫(yī)術(shù)卻趕不上他作為自然哲學(xué)學(xué)者或是語(yǔ)言學(xué)家取得的成就，早在1801年，他已經(jīng)被任命為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的教授，他每年要在那里舉辦60場(chǎng)的講座。這些講座在1807年以?xún)杀緯?shū)的形式進(jìn)行出版。1804年楊就已經(jīng)成為英國(guó)朵家學(xué)會(huì)的秘書(shū)，而他獲此殊榮直至去世。他的很多觀點(diǎn)關(guān)注人民和國(guó)家事務(wù)，比如說(shuō)在倫敦引進(jìn)煤氣照明和造船方法。從1819年起，他就是航海天文年歷的主要負(fù)責(zé)人，也是Board of Longitude的秘書(shū)。從1824年到1829年，他擔(dān)任Palladian 保險(xiǎn)公司的精算師和內(nèi)科醫(yī)生。在1816年和1825年間，他為《大不列顛百科全書(shū)》編纂了許多詞條，而且窮其一生著作，論文無(wú)數(shù)。 F我們通過(guò)楊在醫(yī)學(xué)課上胡亂寫(xiě)的希臘字母和拉丁文短語(yǔ)以及他將一位年輕的女士寫(xiě)在避暑山莊墻上的詩(shī)句翻譯成挽歌可以看出他的幽默，但是他的個(gè)人生活也因?yàn)樽约簩?duì)工作和研究的全情投入而略顯蒼白。 G他在1804年和Eliza Maxwell結(jié)婚，據(jù)Robinson所述“他們的婚姻是幸福的，因?yàn)樗姆蛉诵蕾p他的工作”。我們對(duì)于他夫人的了解僅限于她在她丈夫備受一些關(guān)于眼睛的理論方面爭(zhēng)議的時(shí)候總是堅(jiān)定地支持他，并且當(dāng)他的醫(yī)學(xué)生涯開(kāi)始慢慢起飛的時(shí)候，她開(kāi)始有些擔(dān)心錢(qián)的問(wèn)題。值得一提的是，楊沒(méi)有被保護(hù)的人，他都是和自己的導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)一一先是他的外公，后是Brocklesby一一還有先于他過(guò)失的一些偉人（其中很多是很著名的如牛頓，楊最早在17歲讀了他寫(xiě)的書(shū)）。但是關(guān)于楊和他母親以及父親的關(guān)系的記述卻鮮力人知，Robinson在說(shuō)到楊的非凡的頭腦時(shí)也并沒(méi)有將其歸功于他的父母，或許很難有這樣的巧合：過(guò)去的天才都是由于卓越的父母教育造就的。 以上信息希望能幫助您在留學(xué)申請(qǐng)的道路上少走彎路。如果您還有更多問(wèn)題或需要深入探討，不要猶豫，您可以在我們的留學(xué)官方網(wǎng)站上找到更豐富的考試資訊、留學(xué)指導(dǎo)和*專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)。我們的團(tuán)隊(duì)始終站在您的角度，為您的留學(xué)夢(mèng)想全力以赴。祝您申請(qǐng)順利！

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