1、湖北新高考和老高考的區(qū)別

“3+1+2”模式和傳統(tǒng)文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。

一是目標導向不同?！?+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

二是選擇科目組合不同?！?+1+2”模式，學生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和擬報考學校、專業(yè)的招生要求，以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。

三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

2、湖北新高考綜合改革主要內(nèi)容

這次改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，《實施方案》主要包括5個方面內(nèi)容：

一是深化普通高等學?？荚囌猩母?。主要內(nèi)容包括統(tǒng)一高考科目及安排、考試總成績構(gòu)成、招生錄取等。

二是建立健全普通高中學業(yè)水平考試制度。主要內(nèi)容包括考試科目、考試內(nèi)容、考試對象、考試組織、考試時間、成績呈現(xiàn)等。

三是完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價。主要內(nèi)容包括評價內(nèi)容、評價管理、評價使用等。

四是推進高職高專分類考試招生改革。主要內(nèi)容包括面向中職學校畢業(yè)生招生、面向普通高中畢業(yè)生招生等。

五是保障措施。主要內(nèi)容包括加強組織領(lǐng)導、加強條件保障、強化宣傳引導等。