臨近高考，家長(zhǎng)們都在忙著了解各大院校、專業(yè)及報(bào)考信息，為孩子之后的志愿填報(bào)做準(zhǔn)備工作。對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)講，如果孩子是理科生，無(wú)論如何也會(huì)盡可能的讓孩子選擇理工科的專業(yè)。那么，究竟是選理學(xué)還是工學(xué)呢?

　　生活中，我們總是習(xí)慣將理學(xué)和工學(xué)合在一起，統(tǒng)稱為理工。但是，在報(bào)考時(shí)，家長(zhǎng)及考生就要注意區(qū)分了，高考圈提醒大家，理學(xué)和工學(xué)雖然存在聯(lián)系，但是學(xué)習(xí)方向和學(xué)科領(lǐng)域卻有著很大差別。

　　理學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)，是研究自然物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的科學(xué)。包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、電子信息科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等，培養(yǎng)目標(biāo)是從事科研、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和相關(guān)管理工作的高級(jí)專門人才。其原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平。因此，理科是中國(guó)科學(xué)的生命。

　　工學(xué)是工程學(xué)科的總稱，包含應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，典型學(xué)科有土木建筑、公路橋梁、機(jī)械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。

　　培養(yǎng)目標(biāo)是在相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理工作的高級(jí)專門人才。

　　理學(xué)與工學(xué)的區(qū)別概括來(lái)說(shuō)，理學(xué)研究的是科學(xué)，工學(xué)研究的是技術(shù);理學(xué)注重于理論研究，工學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用;理學(xué)培養(yǎng)的是科學(xué)家，工學(xué)造就的是工程師;理學(xué)領(lǐng)域出科學(xué)院士，工學(xué)領(lǐng)域出工程院士。

　　對(duì)此，同學(xué)們要根據(jù)自己未來(lái)的發(fā)展方向和性格特點(diǎn)，很好地加以區(qū)分和選擇。理學(xué)、工學(xué)之間的區(qū)別，決定了將二者混為一談的認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。

　　理學(xué)和工學(xué)在各學(xué)習(xí)階段的差別

　　大學(xué)階段

　　理學(xué)主要的是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)理論，學(xué)生的理論知識(shí)比較扎實(shí)，但在動(dòng)手和實(shí)踐方面比較欠缺。學(xué)生一般比較沉穩(wěn)點(diǎn)，有點(diǎn)學(xué)者風(fēng)度。

　　工學(xué)主要的是技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生具備相當(dāng)?shù)膭?dòng)手能力和獨(dú)立思維能力，但是學(xué)生一般也有個(gè)性，比較難管理。

　　考研究生

　　考研究生最明顯的區(qū)別就是工科的要參加全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)考試，而理科的則不參加。

　　注：參加全國(guó)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)的不一定都是工科，一般工科都是考試數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)二，數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四一般是管理類的考。但是工科的就一定要考數(shù)學(xué)。

　　研究生和博士期間

　　研究生是以高技術(shù)或新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)為主，必須要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，相對(duì)理科的就比較辛苦了。

　　工作

　　就現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，總的來(lái)說(shuō)工科就業(yè)要好于理科，工科的學(xué)生大量進(jìn)入企業(yè)去拿較高的年薪，而理科的學(xué)生重要是教師，管理，和公務(wù)員。當(dāng)然公務(wù)員考生是不分理工科的。

　　兩者間的相互聯(lián)系

　　單純地將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開(kāi)來(lái)，其實(shí)是忽視了理科研究成果對(duì)工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。事實(shí)上，理學(xué)研究的每一突破，都會(huì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，“理”和“工”的聯(lián)系越來(lái)越密切。

　　著名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者李政道先生在北京科協(xié)的一次報(bào)告中把基礎(chǔ)學(xué)科、高科技和高科技產(chǎn)業(yè)生動(dòng)的比喻為水、魚和魚市場(chǎng)。一個(gè)國(guó)家沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)科，就沒(méi)有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)。就如沒(méi)有水，就沒(méi)有魚和魚市場(chǎng)一樣。

　　誤區(qū)解讀：理科不等于純粹理論

　　有的人將理科與純粹理論混為一談，據(jù)此貶低理科的作用和影響。

　　理科的研究?jī)?nèi)容涉及三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)理論研究;二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究(有一定的應(yīng)用前景，或?yàn)閼?yīng)用打基礎(chǔ));三是應(yīng)用研究，純粹理論研究只是其中的一部分。

　　例如，很多人看來(lái)數(shù)學(xué)似乎是純理論學(xué)科，一提起數(shù)學(xué)，就聯(lián)想到陳景潤(rùn)所研究的“哥德巴赫猜想”。其實(shí)，這僅僅是數(shù)學(xué)研究很小的一個(gè)方面。

　　以北京大學(xué)的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例，該學(xué)院設(shè)立了五個(gè)系：數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系、科學(xué)與工程計(jì)算系、信息科學(xué)系、金融數(shù)學(xué)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)2年后，可按照自己的意愿選擇上述5個(gè)系的方向?qū)W習(xí)。因此有很強(qiáng)的適應(yīng)性，本科畢業(yè)后可在數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域、有關(guān)交叉學(xué)科(如計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、金融保險(xiǎn)業(yè)等)及高科技部門從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，也可到實(shí)際部門從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)或管理工作。

　　適合“理”or“工”由本人特點(diǎn)決定

　　理科和工科在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位是都非常重要。由于學(xué)科的特點(diǎn)，理科專業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量要比工科的少，卻更要求精益求精。每個(gè)時(shí)代都要有搞基礎(chǔ)學(xué)科的人，沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)科的理論發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)有應(yīng)用學(xué)科的繁榮發(fā)展。

　　選擇大學(xué)時(shí)應(yīng)注意兼顧其理科專業(yè)的基礎(chǔ)，工科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。做好定位，根據(jù)自己的性格、興趣及思維特點(diǎn)去選擇更適合自己發(fā)展的。