2018年，山西省將迎來“新高考”。“新高考”的走向如何?不僅是廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是全社會(huì)都關(guān)心的問題。4月25日，山西“高考改革、招生錄取、人才培養(yǎng)”高峰論壇在孝義市舉行。
論壇上，山西省招生考試管理中心副主任王雙虎、忻州招辦主任樊剛峰、太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院院長袁群芳等均做了主題發(fā)言，詳細(xì)解讀了高考改革政策，為各地市招生部門和各中學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的信息和服務(wù)。
此次論壇架起了地方、中學(xué)、大學(xué)之間溝通的橋梁，進(jìn)一步搭建了高中、高校合作交流的平臺(tái)，共同應(yīng)對高考改革、招生錄取、人才培養(yǎng)的新形勢和新任務(wù)，為全省教育事業(yè)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
論壇上，山西省招生考試管理中心副主任王雙虎表示，“新高考”將打破唯“分?jǐn)?shù)論”，不再“一考定終身”，取而代之的是以對學(xué)生綜合評價(jià)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。
忻州市招辦主任樊剛峰對如何填報(bào)高考志愿做出了詳細(xì)解讀。樊剛峰認(rèn)為，填報(bào)志愿首先應(yīng)讀懂“招生章程”。高校招生章程不同于招生簡章，是高等學(xué)校依據(jù)我國相關(guān)教育法規(guī)和教育部要求制訂的，是高校開展招生工作的重要依據(jù)。根據(jù)教育部的要求，招生章程還包括：高校全稱、校址，層次，辦學(xué)類型，預(yù)留計(jì)劃數(shù)及使用原則，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類等。
首先看高校情況。解讀招生章程，首先要了解院校基本情況，包括隸屬關(guān)系、院校性質(zhì)及層次、辦學(xué)規(guī)模、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)措施等內(nèi)容。對于設(shè)有分校及多個(gè)校區(qū)的院校，還要關(guān)注哪些專業(yè)在哪個(gè)校區(qū)就讀，其畢業(yè)證書、學(xué)位證書的印章是否帶有分?；蛐^(qū)的字樣。通過這些，考生就可以對想要了解的高校有個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
例如，山東大學(xué)威海分校雖然有獨(dú)立代碼，但分校畢業(yè)生的畢業(yè)證書仍由山東大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)。
其次看加分政策。高考照顧加分由教育部統(tǒng)一劃定范圍，各省有一定的自主權(quán)。一般來說，各省招生部門確定的政策加分，只適用本地區(qū)的高校，外地高校認(rèn)可與否由學(xué)校審查決定。所以，考生的加分是否管用，一定要仔細(xì)閱讀各高校的招生章程中的加分條款。不少高校在提檔時(shí)承認(rèn)政策加分，但在錄取時(shí)，卻按照考生的實(shí)際高考成績和報(bào)考志愿安排專業(yè)。也就是說，提檔時(shí)加分是起作用的，但在專業(yè)錄取時(shí)，很多高校是按考生實(shí)考分算，加分不起作用。
例如南開大學(xué)對于各省、市、自治區(qū)招生辦公室規(guī)定的加分政策，按當(dāng)?shù)卣咛釞n，但是安排專業(yè)的時(shí)候則是看實(shí)考分?jǐn)?shù)。又如北京大學(xué)在提前批小語種專業(yè)錄取時(shí)按投檔分提檔，但按實(shí)考分錄取專業(yè)，專業(yè)志愿間不設(shè)級差，不調(diào)劑，錄滿為止，實(shí)考分未達(dá)到所報(bào)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的考生予以退檔。
再次看投檔比例。不少考生家長誤以為只要被高校提檔，就一定會(huì)被錄取，其實(shí)這是不對的。學(xué)校審閱檔案后，少數(shù)考生檔案會(huì)因各種原因被學(xué)校退回到省招辦，即“退檔”。教育部規(guī)定，按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi)?，F(xiàn)大多省份都已實(shí)行平行志愿，院校提檔比例一般會(huì)超過100%，如果考生不服從調(diào)劑還是會(huì)有被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
四看專業(yè)錄取原則。從分配專業(yè)的規(guī)則方面看，專業(yè)錄取主要有專業(yè)優(yōu)先、分?jǐn)?shù)優(yōu)先、專業(yè)級差三種方式。高校具體使用哪一種方式，會(huì)在招生章程中明確?？忌谔顖?bào)志愿的時(shí)候要仔細(xì)研究章程中的專業(yè)錄取規(guī)則，采取針對性的策略。
如南開大學(xué)的錄取原則是總分優(yōu)先，專業(yè)之間沒有級差。就是說將錄取范圍內(nèi)考生按照總分排隊(duì)，當(dāng)分?jǐn)?shù)未達(dá)到第一專業(yè)志愿錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，則看是否達(dá)到了第二專業(yè)志愿錄取分?jǐn)?shù)線，依次類推，直到錄取到最后一個(gè)專業(yè)志愿，各專業(yè)志愿之間不設(shè)級差。而如北京郵電大學(xué)安排專業(yè)時(shí)，專業(yè)志愿間分?jǐn)?shù)級差為：第一和第二專業(yè)志愿間、第二和第三專業(yè)志愿間級差均為1分，其他專業(yè)志愿間級差為0。當(dāng)考生第一專業(yè)志愿不能滿足時(shí)，將考生成績減去相應(yīng)分?jǐn)?shù)級差值，考慮第二專業(yè)志愿，依此類推。
五看單科成績要求。高考錄取時(shí)，有些高校對已投檔的考生在安排專業(yè)時(shí)有單科成績的要求，主要有幾種方式：1。單科成績原則上應(yīng)達(dá)到及格水平。2。單科成績必須達(dá)到某一分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。如外語類專業(yè)對考生英語(精品課)成績的具體要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)對數(shù)學(xué)成績的具體要求等。3?？偡窒嗤姨顖?bào)專業(yè)相同的進(jìn)檔考生分配專業(yè)時(shí)，看某一科成績優(yōu)先排序，
六看身體條件及其他要求。高校對考生身體狀況的要求一般分為兩種，一種是招生院校直接以《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》為依據(jù)，另一種是招生院校會(huì)參照《指導(dǎo)意見》的要求，根授學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)，對考生身體素質(zhì)、生理?xiàng)l件作出補(bǔ)充規(guī)定。
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院院長袁群芳向與會(huì)者介紹，太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院作為以“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)太原理工大學(xué)為母體舉辦的“全國先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”實(shí)施本科學(xué)歷教育，開設(shè)有工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)七個(gè)學(xué)科門類38個(gè)本科專業(yè)，其中32個(gè)專業(yè)在太原理工大學(xué)有碩士點(diǎn)支撐，13個(gè)專業(yè)有博士點(diǎn)支撐，電氣、土木、建筑、機(jī)械等達(dá)半數(shù)專業(yè)是山西省品牌專業(yè)?，F(xiàn)有在校生12000多人，享受和“211”高校學(xué)生同樣的師資力量、實(shí)訓(xùn)條件、就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。據(jù)悉，目前學(xué)院采取“2+2”的辦學(xué)模式，即大一、大二在孝義校區(qū)，大三、大四在太原理工大學(xué)老校區(qū)，未來的孝義校區(qū)，將建設(shè)成為集研究生教育、本科教育、成人教育為一體，可容納16000名學(xué)生的現(xiàn)代大學(xué)新區(qū)。
“今年，圍繞區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，學(xué)院主動(dòng)調(diào)整專業(yè)方向，針對新能源汽車發(fā)展趨勢和太原軌道交通發(fā)展人才短缺的現(xiàn)狀，學(xué)院積極申報(bào)并獲批新能源汽車、城市軌道自動(dòng)化與控制等四個(gè)專業(yè)方向，并與石家莊鐵道大學(xué)開展相關(guān)專業(yè)合作項(xiàng)目，提升專業(yè)水平，力爭通過專業(yè)方向的及時(shí)調(diào)整，確保人才培養(yǎng)符合市場需求。”袁群芳介紹，在“2+2”的整體構(gòu)架下，學(xué)院將不斷充實(shí)硬件、軟件、校企合作、專業(yè)方向四個(gè)支撐條件，完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)體系，今年還將探索“訂單”模式和“3+1”模式，由校企雙方共同培養(yǎng)企業(yè)所需人才，實(shí)現(xiàn)人才的高端定制。