高考錄取排序中一分一檔的事實，印證了正確理解與準(zhǔn)確掌握往年每所院校的錄取分?jǐn)?shù)，是合理選擇、科學(xué)填報的重要基石。在志愿填報中不少考生與家長不了解使用分?jǐn)?shù)線的技巧與方法，僅僅停留在表面上就分論分，依分?jǐn)?shù)選院校，挑專業(yè)，忽視了分?jǐn)?shù)線背后隱藏的規(guī)則，結(jié)果高分低報或低分高報或高分落榜，讓孩子十二年的苦讀換來的分?jǐn)?shù)付之東流。其中重要的規(guī)則之一就是“大小年”的問題
什么是招生“大小年”
招生“大小年”就是某個院校不同年份的報考人數(shù)很不穩(wěn)定，起伏很大，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)忽高忽低，走勢無常。 如山東財經(jīng)大學(xué)，2015年報考的人很多，錄取分?jǐn)?shù)線被抬得高;到2016年，不少考生看到山東財經(jīng)大學(xué)上一年分?jǐn)?shù)線偏高而不敢填報，其分?jǐn)?shù)線也就隨之下降。 其結(jié)果是，山東財經(jīng)大學(xué)報考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線在不同年份起伏很大，于是就形成了高校招生中的“大小年”。2017年的考生看到2016年的錄取分?jǐn)?shù)不高，可能報考的人又多起來，分?jǐn)?shù)線自然又會升高，如此循環(huán)往復(fù)。
“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校錄取分?jǐn)?shù)線所造成的。參考“大年”和“小年”其實對考生填報志愿有一定的幫助。一般而言“大年”“小年”是相隔一年或兩年交替出現(xiàn)的，但并不絕對的，只能作為一種填報志愿的參考。導(dǎo)致高招出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象的原因，除了受上一年該校錄取分?jǐn)?shù)線的影響以外，同時也與該校當(dāng)年招生計劃投放數(shù)量、招生宣傳力度、幾十萬考生的志愿填報情況等多方面因素有關(guān)。如2015年同濟(jì)大學(xué)在山東的招生宣傳力度就很大，招生組到山東省的外國語中學(xué)、省實驗中等多所名校與考生進(jìn)行面對面的交流與溝通，結(jié)果很多優(yōu)質(zhì)生源報考了同濟(jì)，該校當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線被抬得很高。所以，考生要避免遭遇“志愿扎堆”風(fēng)險，單憑簡單依靠尋找所謂“大小年”規(guī)律作為志愿填報依據(jù)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，必須綜合分析，全面考量。
出現(xiàn)“大小年”的學(xué)校是高分段考生追逐的“三熱”院校，如熱門地區(qū)、熱門院校、熱門專業(yè)的北上廣深(北京上海廣州深圳)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū) 的高校。從近幾年考生志愿填報情況可以看出，越是處于熱門地區(qū)，招生計劃數(shù)越少的高校就越容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象，如北京、上海、天津、武漢等名校較為集 中的區(qū)域最為明顯。不是每所學(xué)校都會有“大小年”現(xiàn)象，同一所髙校在某省市可能有“大小年”，但在另一些省市就未必有這種現(xiàn)象。像北大、清華等名校每年報考的人很多，錄取分也最高，一般就不存在大小年現(xiàn)象。
2。識別方法(1)最明顯的標(biāo)志就是觀察高校的錄取分差(錄取分?jǐn)?shù)與控制線之差)，錄取分差大說明是“大年”，錄取分差小則說明是“小年”，從他的連續(xù)幾年的錄取分?jǐn)?shù)對比中便可看出來;(2)通常情況下，看“大小年”還要關(guān)注錄取比例，(3)從報考情況上來分析，報的人多說明是“大年”，報的人少則是“小年”。
3、注意事項“大小年”現(xiàn)象雖然客觀存在，但只能視作是一種人為造成的現(xiàn)象，報考時對高校有無“大小年”應(yīng)予關(guān)注，但不能機(jī)械照搬、套用公式。比如，如果某 校“大小年”現(xiàn)象明顯，2014年恰遇“大年”， 2015年報考的人數(shù)可能會少些;相反若上一年是“小年”，今年可能就會是“大年……但若這樣想的人多了，可能反其道而行之，填報志愿與打戰(zhàn)布局一樣，需 要理智決策、科學(xué)選報。另外，對于一些院校上一年新開設(shè)的專業(yè)，如果在當(dāng)年的錄取比率都小于1，那么來年報名人數(shù)很可能會大幅度上升。對高校新開設(shè)的專 業(yè)，也有可能因為報考人數(shù)不多而遇到“小年”，考生以些作為填報的參考依據(jù)時要合理利用。
比較科學(xué)的方法是針對高校近三年錄取比例的變化趨勢，參考使用院校連續(xù)三年錄取的平均分，可以有效地避免志愿扎堆的情況。