這種“一份時間雙份經(jīng)歷”的選擇真的值得嗎?選擇輔修專業(yè)的學(xué)生不僅需要平衡兩份課程之間的安排和學(xué)習(xí)計劃，也要在各種“燒腦”的政策和規(guī)則中找到最適合自己的選擇。一段時間以后，很少有人能將所有輔修課程堅持上完，最后能拿到輔修專業(yè)證書的人更是少之又少。

　　輔修專業(yè)：雙倍的付出只為離夢想更近

　　對于高校中“輔修”的定義，很多學(xué)生都感到很“暈”。大多數(shù)高校學(xué)生口中所說的“雙學(xué)位”，一般就是輔修專業(yè)學(xué)位，即由學(xué)校自行制 定標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)時，學(xué)校在一個學(xué)位證上注上兩個學(xué)位名稱或頒發(fā)高等院校制作的“輔修專業(yè)證書”，并不是真正意義上的“兩個學(xué)位”。

　　目前很多高校都開設(shè)了輔修課程，其中包括對于學(xué)校內(nèi)部學(xué)生及外校學(xué)生的輔修課程。這些輔修專業(yè)不僅在錄取時對學(xué)生的成績及經(jīng)歷有較高要求，其高強度的課程安排也不是每個學(xué)生都能勝任的。

　　回憶自己上過的輔修專業(yè)課程，北京市某普通高校的大四學(xué)生鄭迪說這個輔修專業(yè)每學(xué)期的課程都占滿整個暑假，沒有休息時間，讓鄭迪連連感嘆“記筆記記得腦袋都要大了”。

　　在上課之前，鄭迪也不知道這個輔修專業(yè)的具體時間安排是怎樣的。在得知某知名高校開辦暑期輔修專業(yè)課程時，懷著單純的名校情結(jié)，他決定前往曾經(jīng)失之交臂的夢想學(xué)府。按他的話說就是“想去學(xué)點不一樣的東西”。

　　現(xiàn)在的鄭迪已經(jīng)學(xué)完了這所名校暑期的輔修雙學(xué)位課程，也學(xué)完了他本科所有課程。在暑期學(xué)習(xí)的20門左右的課程中，據(jù)他自己說目前有幫助的只有三四門課程，不過鄭迪覺得差不多有10門課程會對以后有幫助。

　　“一半的課程有吸引力吧。”鄭迪說，即便是名校，一些偏理論或者純理論的課程也吸引不了他。“作業(yè)考試都很簡單，就是論文的壓力有點大，有點像高考的感覺”。

　　第二學(xué)期，教室里少了很多人。在鄭迪眼中，本應(yīng)放松的假期卻需承受不小的學(xué)業(yè)壓力，很多同學(xué)“理所應(yīng)當(dāng)”選擇了放棄。“名校暑期輔修雙學(xué)位費用貴、時間短、任務(wù)重，難以真正學(xué)到東西。有學(xué)弟學(xué)妹咨詢過我，不是學(xué)霸的，我都不推薦。”鄭迪說。

　　的確，對于選擇輔修專業(yè)的學(xué)生來說，輔修專業(yè)給了自己一個離夢想更近的機會。從這一點出發(fā)，再苦再累也不是問題。

　　楊羊今年6月剛剛畢業(yè)于重慶某高校英語專業(yè)。她一直有一個做“電視后期”的夢想，而真正讓她開始觸及夢想的是從大三開始學(xué)習(xí)的新聞學(xué)輔修課程。當(dāng)看到寫著課程安排的傳單時，“電視攝像”和“網(wǎng)頁設(shè)計”課讓她動了心。

　　在電視攝像課上，從沒接觸過攝像機的她終于摸到了器材，并且?guī)缀趺抗?jié)課都能使用;而在課上接觸了后期制作的軟件之后，她感覺自己“逐漸上道” 了。在大三的暑假和大四，楊羊分別在電視臺和互聯(lián)網(wǎng)公司實習(xí)過，如今，她在一家互聯(lián)網(wǎng)公司從事國際新聞編輯工作，繼續(xù)她的新聞夢想。

　　師資水平降低，課程縮水成為輔修專業(yè)的通病

　　雖然輔修專業(yè)在大學(xué)生中一直擁有高人氣，但是越來越多的學(xué)生也開始吐槽，輔修專業(yè)的師資水準(zhǔn)往往較低，有些課程甚至是博士生、碩士生代課，而安排的課程也常常“水分大”，此外，一些學(xué)校的輔修課程收費較高。漸漸地，一些學(xué)生表示，輔修專業(yè)已經(jīng)成為“雞肋”。

　　牛冬嫻今年6月畢業(yè)于北京某985高校，學(xué)習(xí)文科專業(yè)的她輔修了英語專業(yè)?；貞浧鹱约旱妮o修歷程，牛冬嫻說令她收獲頗多的是外教課程。但是，有 一些外教就不如她想象中的好：“只是叫同學(xué)們說，自己卻不教新的東西。”她曾經(jīng)問過與自己同級的英語系同學(xué)，交流之后發(fā)現(xiàn)自己在雙學(xué)位班里的外教與本專業(yè) 同學(xué)的外教沒有一個是相同的。

　　事實上，師資“注水”并不少見。很多學(xué)校設(shè)立的輔修專業(yè)的相關(guān)課程由于管理松散，任課老師并不是招生宣傳時的名師：有的是新來的老師，有的甚至是助教、博士生、碩士生來代課。

　　牛冬嫻就是親歷者之一，在輔修班的中文教師里， “上課老師有不少是助教級別的”。牛冬嫻說，“看起來都比較年輕，還有一些是研究生。”

　　由于課程安排緊，課程內(nèi)容與理想有所差距等原因，不少同學(xué)都難以堅持修完輔修專業(yè)的全部課程。

　　牛冬嫻表示，報名時，共有100多人在學(xué)習(xí)輔修專業(yè)，而在畢業(yè)時，有20人左右拿到了輔修學(xué)位證書。這“掉隊”的80多人，有些只是拿到了輔修證明，也有一些人中途放棄了。

　　北京市某藝術(shù)類高校的大三學(xué)生王鷗也曾“研究”過雙學(xué)位這件事，但是深入了解后，她放棄了讀輔修專業(yè)的想法。

　　“我覺得學(xué)校英語輔修專業(yè)的師資不是很好，還要占用那么多時間去學(xué)，不如自己外面報班，把四六級考個高分更實用。”王鷗所說的英語輔修雙學(xué)位課 程，上課時間為工作日中3天的晚上、星期六的一整天外加每個寒暑假一周到兩周時間，需要持續(xù)學(xué)習(xí)兩年時間，這讓王鷗覺得付出與效果不成正比。

　　此外，王鷗還研究過很多所謂“名校暑期輔修雙學(xué)位”。“其實這種雙學(xué)位就是變相掙錢。”王同學(xué)指著380元1學(xué)分的高額費用說，當(dāng)時想過報名，但是由于擔(dān)心花了錢和時間，課程仍不夠?qū)I(yè)，就放棄了報名。

　　讀輔修專業(yè)，到底有沒有用?

　　說起輔修的優(yōu)勢，最重要的一點就是可以打開另一專業(yè)的就業(yè)渠道，然而，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在求職市場中，輔修專業(yè)并沒有那么“吃香”。

　　北京市某知名高校大四學(xué)生魯源，自己在大學(xué)時因為不喜歡本來的專業(yè)，所以選擇學(xué)習(xí)一個輔修專業(yè)。“但是在求職時，本來專業(yè)方向的相關(guān)單位覺得我沒有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷;輔修專業(yè)方向的單位認(rèn)為我這是輔修，所以也不愿意要我，我現(xiàn)在太尷尬了”。

　　此外，魯源表示，由于學(xué)習(xí)了輔修課程，需要修的課程太多，導(dǎo)致整體成績都不理想。

　　“大一還沒有學(xué)習(xí)輔修課程時，我的成績在班里一直是中上等的，自從開始輔修，我的成績越來越下滑。因為需要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多了，整個考試周早中晚的時間都排滿了，考試狀態(tài)也不好，有些排不開的考試還得補考。”

　　面對輔修專業(yè)在課程安排中的種種問題，以及學(xué)生難以招架的種種課程負(fù)擔(dān)，輔修在一些學(xué)生眼中變成了“雞肋”。那么，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何看待輔修專業(yè)呢?

　　對此，中國人民大學(xué)哲學(xué)院黨委書記韓東暉表示，從學(xué)生的長期發(fā)展來講，輔修專業(yè)還是很有必要的。

　　“對于本科生來說，現(xiàn)在的高校應(yīng)當(dāng)給予他們足夠多的自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生可以安排學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，其中也包括輔修。”韓東暉表示，輔修課程對于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)來說也是有好處的。

　　然而，韓東暉表示，相較于輔修專業(yè)，在研究生時換一個專業(yè)可能是更好的選擇。“從現(xiàn)在的形勢來看，無論是主輔修還是雙學(xué)位，用人單位可能更傾向于招聘有復(fù)合專業(yè)背景的研究生，這也是現(xiàn)在很多人覺得輔修專業(yè)的競爭力不足，有些‘雞肋’的原因”。

　　那么，學(xué)生應(yīng)該如何選擇適合自己的輔修專業(yè)?韓東暉表示，“學(xué)生可以選擇與學(xué)科關(guān)系比較密切、互補比較明顯、更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)科。比如數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的結(jié)合、哲學(xué)和法學(xué)的結(jié)合，這些都屬于思辨性比較強的學(xué)科，結(jié)合起來是有優(yōu)勢的。”

　　因此，韓東暉認(rèn)為，想要選擇輔修專業(yè)的學(xué)生需要對自己的主輔修專業(yè)進行衡量后再作出理智選擇。“對本專業(yè)有特別強的興趣，并且能盡快地進入到研究性學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，就不一定需要輔修其他專業(yè)了”。