天津農(nóng)學(xué)院始建于1976年并于同年開(kāi)始招生，1982年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2002年經(jīng)天津市政府批準(zhǔn)，天津市城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校并入天津農(nóng)學(xué)院。2006年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，天津農(nóng)學(xué)院獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。
學(xué)校現(xiàn)有東、西兩個(gè)校區(qū)，校園占地面積1049畝，校舍建筑面積29.19萬(wàn)平方米。至2007年8月底，天津農(nóng)學(xué)院共有教職工993人，其中專(zhuān)任教師590人，此外，聘請(qǐng)了146名國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家擔(dān)任學(xué)校的兼職教授;教師當(dāng)中具有博士學(xué)位的76名，碩士學(xué)位250名，副教授以上教師221名，享受?chē)?guó)家政府特殊津貼專(zhuān)家19人，天津市授銜專(zhuān)家1人，天津市“131”人才工程人選16人。學(xué)校采取共建、合作和專(zhuān)家大院等形式，與全市涉農(nóng)區(qū)縣及有關(guān)企事業(yè)單位共同建立“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體”或“實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地”82個(gè)。建有本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室50個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值6235萬(wàn)元;圖書(shū)館建筑面積9275平米，各種藏書(shū)67萬(wàn)余冊(cè)。
應(yīng)用化學(xué) (本科類(lèi) )
應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)是我院新成立的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，設(shè)置應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的目的在于依托農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)有特色的、具實(shí)用性的符合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。本專(zhuān)業(yè)設(shè)立了環(huán)境資源檢測(cè)和生物資源綜合利用兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向既可填補(bǔ)我市高校應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)方向中的空白，也是我院具有優(yōu)勢(shì)和特色的專(zhuān)業(yè)方向。
1、環(huán)境資源檢測(cè)：培養(yǎng)學(xué)生既具備較為扎實(shí)的資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、又具有化學(xué)分析、資源與環(huán)境調(diào)查與評(píng)價(jià)技術(shù)，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息處理方面的基本知識(shí)與技能。培養(yǎng)具有化學(xué)分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境管理等相關(guān)能力的專(zhuān)門(mén)人才。
環(huán)境資源是人類(lèi)賴(lài)以生存、繁衍和發(fā)展的基本條件，自然資源是人類(lèi)從自然條件中經(jīng)過(guò)特定形式攝取用于生存，生活，生產(chǎn)所必須的各種自然組成成分。自然資源主要有土地、土壤、水、森林、草地、濕地、海域、野生動(dòng)植物、微生物、礦物以及其他等等。自然資源與人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著相互作用，相互制約的密切關(guān)系。自然資源利用給人類(lèi)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮和物質(zhì)生活水平提高，但也給自然環(huán)境帶來(lái)了一些問(wèn)題，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。過(guò)去數(shù)十年中，化學(xué)品的生產(chǎn)和使用劇增，特別是殺蟲(chóng)劑這樣的有毒化學(xué)品，給環(huán)境帶來(lái)潛在的威脅，解決資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)惡化問(wèn)題，已經(jīng)成為擺在當(dāng)今人類(lèi)面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，資源與環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所面臨的重大問(wèn)題。本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、分析、開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)和管理基本原理和技能，資源開(kāi)發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的理論、方法和技術(shù)。培養(yǎng)能從事農(nóng)業(yè)、環(huán)保、土地管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。就業(yè)口徑寬，適應(yīng)性強(qiáng)，也可以從事化肥、農(nóng)藥、食品等企事業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理工作。
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)需要，以我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，環(huán)境資源檢測(cè)主要側(cè)重于①大氣、水、海洋、土壤、沉積物和生物體中天然有機(jī)質(zhì)的組成、成分的分析測(cè)試及其開(kāi)發(fā)利用，為生物資源的開(kāi)發(fā)利用提供技術(shù)服務(wù)。②土地資源、物種資源、水資源、海洋資源中的環(huán)境污染物質(zhì)，特別是揮發(fā)性——半揮發(fā)性毒害有機(jī)物、有機(jī)金屬化合物的組成分布及環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，為環(huán)境管理及其他有關(guān)部門(mén)提供咨詢(xún)。
2、生物資源利用：掌握生物資源合理開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)的基本理論及生物資源有效成份分析、分離提取、加工工藝等基本方法和技能;能勝任從事生物資源開(kāi)發(fā)利用的研究工作，并具備指導(dǎo)和參與相關(guān)生物資源加工利用工作的能力。
生物資源是指能被人類(lèi)所利用的一切生物物質(zhì)及生物次生物質(zhì)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成品和半成品均為生物資源。我院在農(nóng)產(chǎn)品資源的開(kāi)發(fā)和利用上有著得天獨(dú)厚的條件，很多農(nóng)產(chǎn)品資源在經(jīng)過(guò)教師和科研人員的研究后被開(kāi)發(fā)和利用并推向市場(chǎng)，取得了非常好的效益。對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)和利用是目前世界范圍內(nèi)熱門(mén)課題，國(guó)內(nèi)很多高新科技公司投入巨額資金研究從生物體提取對(duì)人類(lèi)具有特殊作用的藥品或滋補(bǔ)品。以動(dòng)物、植物為原料開(kāi)發(fā)出的與人民生活密切相關(guān)的消費(fèi)產(chǎn)品正層出不窮。目前，我院的食品科學(xué)系、農(nóng)學(xué)系、動(dòng)物科學(xué)系、水產(chǎn)科學(xué)系等都直接或間接地進(jìn)行著生物資源利用的研究和開(kāi)發(fā)工作，這為我們調(diào)整和開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)方向打下較好的基礎(chǔ)，今后為我市發(fā)展海洋工業(yè)貢獻(xiàn)力量。
生物技術(shù) (本科類(lèi) )
1.專(zhuān)業(yè)發(fā)展沿革
天津農(nóng)學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)成立于2000年，歷時(shí)五年發(fā)展，現(xiàn)已有在校學(xué)生298名，畢業(yè)生78名。
生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前主攻方向是微生物技術(shù)。微生物技術(shù)主要包括：微生物菌種的分離篩選和改良;微生物的發(fā)酵工藝;生物技術(shù)產(chǎn)品的制造、分離提取和分析檢測(cè);微生物在農(nóng)業(yè)、環(huán)境、制藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用等。
2.專(zhuān)業(yè)前沿
主要有：
?、呕虮磉_(dá)和調(diào)控技術(shù);
?、艱NA重組及轉(zhuǎn)基因技術(shù);
?、堑鞍踪|(zhì)工程技術(shù);
?、痊F(xiàn)代微生物發(fā)酵技術(shù);
?、涩F(xiàn)代生物反應(yīng)工程技術(shù);
?、尸F(xiàn)代生物分離工程技術(shù);
⑺動(dòng)植物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù);
?、堂负图?xì)胞固定化技術(shù)。
3.專(zhuān)業(yè)定位
在當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大形勢(shì)下，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)必須堅(jiān)持“有所為，有所不為”和“有限目標(biāo)，重點(diǎn)突破”的方針，遵循生物技術(shù)與常規(guī)技術(shù)相結(jié)合，引進(jìn)與自主創(chuàng)新相結(jié)合，研究與產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)相結(jié)合的原則，瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域的難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源合理配置，協(xié)同攻關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)生物技術(shù)本地化，推動(dòng)區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
目前，依據(jù)我院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的資源和條件特色，重點(diǎn)開(kāi)展農(nóng)業(yè)微生物資源開(kāi)發(fā)和利用;農(nóng)業(yè)微生物制藥;環(huán)境生物修復(fù)技術(shù);新、奇、特食用真菌的栽培、發(fā)酵以及深加工技術(shù)，為推動(dòng)天津農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
4.教學(xué)計(jì)劃
4.1主干課程說(shuō)明
微生物學(xué)為生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課。通過(guò)學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長(zhǎng)繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類(lèi)鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應(yīng)用，了解該學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點(diǎn)和問(wèn)題，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解微生物的基本特性及其生命活動(dòng)規(guī)律，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚的基礎(chǔ)。
微生物遺傳育種學(xué)必修專(zhuān)業(yè)課，是研究微生物遺傳變異的一門(mén)科學(xué)，是遺傳學(xué)的一個(gè)分支，也是微生物學(xué)和分子微生物學(xué)的分支科學(xué)。由于先進(jìn)的分子生物學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，以微生物為材料的研究成果層出不窮，使整個(gè)微生物遺傳學(xué)的面貌已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。遺傳學(xué)已成為生命科學(xué)的核心和帶頭的學(xué)科，是生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科重要的基礎(chǔ)理論學(xué)科和必修課程。另一方面，遺傳育種也是從事微生物研究重要的實(shí)驗(yàn)手段，很多重要的研究成果都是在實(shí)驗(yàn)的催化下完成的，因此微生物遺傳育種是一門(mén)理論與實(shí)踐意義都很重要的科學(xué)。在生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)微生物遺傳育種，使學(xué)生掌握微生物遺傳學(xué)的基本理論和遺傳育種實(shí)驗(yàn)技能，為今后進(jìn)一步深造和工作打下必要的基礎(chǔ)。
微生物生理與代謝工程必修專(zhuān)業(yè)課。本課程以工業(yè)發(fā)酵過(guò)程的調(diào)控為主線，將微生物的生理生化和分子生物學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于微生物的代謝調(diào)節(jié)與發(fā)酵規(guī)律，并結(jié)合生化反應(yīng)過(guò)程原理，解釋影響發(fā)酵過(guò)程的各種因素，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，過(guò)程正常與否，怎樣實(shí)現(xiàn)優(yōu)化控制。介紹各類(lèi)典型代謝產(chǎn)物的生產(chǎn)與調(diào)節(jié)和各種用于判斷發(fā)酵進(jìn)程的參數(shù)，分析各種參數(shù)與產(chǎn)物合成之間的關(guān)系，介紹計(jì)算機(jī)在發(fā)酵工程中的應(yīng)用和定量生物工程研究與開(kāi)發(fā)以及代謝調(diào)控的新進(jìn)展。本課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合。
生物工藝學(xué)為生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生的必修專(zhuān)業(yè)課。生物工藝學(xué)是一門(mén)內(nèi)容涉及微生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械學(xué)、工藝學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科的應(yīng)用性邊緣學(xué)科，重點(diǎn)介紹生物反應(yīng)過(guò)程原理、生物物質(zhì)分離純化原理，以及典型產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，開(kāi)設(shè)本課程旨在使學(xué)生掌握生物技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)的基本原理與技術(shù)，為學(xué)生將來(lái)從事生物技術(shù)的科學(xué)研究與生產(chǎn)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)從理論上掌握菌種選育、培養(yǎng)基設(shè)計(jì)、滅菌、種子擴(kuò)大培養(yǎng)和發(fā)酵工藝控制等生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)理論和相關(guān)技術(shù)方法;熟練掌握生物技術(shù)產(chǎn)品的分離、提取、純化原理和方法;熟悉常見(jiàn)的生物技術(shù)產(chǎn)品種類(lèi)、生產(chǎn)工藝和相關(guān)技術(shù)。
蛋白質(zhì)與酶工程是生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)本(專(zhuān))科生的專(zhuān)業(yè)必修課。酶工程是一門(mén)新興的、發(fā)展神速的學(xué)科，主要內(nèi)容包括酶的發(fā)酵生產(chǎn)、酶的分離純化、酶分子修飾、酶和細(xì)胞固定化、酶反應(yīng)動(dòng)力學(xué)與反應(yīng)器、酶的應(yīng)用等方面。從學(xué)科角度來(lái)講，酶工程涵蓋面非常廣泛，屬于生物化學(xué)的一個(gè)重要部分，但又有其獨(dú)自的特點(diǎn)。本課程的教學(xué)目的是：一方面力求簡(jiǎn)明的闡述酶工程的基本概念，著重使學(xué)生掌握酶工程的基本概念和各種實(shí)驗(yàn)方法;另一方面要力求反映酶工程的最新進(jìn)展。同時(shí)，本課程的另一大重要任務(wù)是使學(xué)生們能習(xí)慣于用英文聽(tīng)、思考和表達(dá)與本課程相關(guān)的內(nèi)容，在一定程度上應(yīng)用雙語(yǔ)思維模式。同時(shí)盡可能多的為同學(xué)們介紹有關(guān)酶工程的專(zhuān)業(yè)詞匯，使同學(xué)們適應(yīng)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和科研工作。
細(xì)胞生物學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。細(xì)胞作為有機(jī)體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位，既是生命科學(xué)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，又是生命科學(xué)發(fā)展的匯聚點(diǎn)，因此，細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)在生命科學(xué)綜合素質(zhì)教育及實(shí)驗(yàn)技能綜合培養(yǎng)等方面都具有重要作用。細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生既掌握本學(xué)科的發(fā)展簡(jiǎn)史和前沿領(lǐng)域，又掌握細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論。
生物制藥專(zhuān)業(yè)選修課?，F(xiàn)代生物技術(shù)是一門(mén)以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，多學(xué)科綜合形成的新學(xué)科，以現(xiàn)代生物技術(shù)為主要手段研究、制造藥物。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代生物制藥的基本知識(shí)、基本理論、基本技能，了解21世紀(jì)生物制藥工業(yè)的發(fā)展及藥物生物技術(shù)新進(jìn)展，為學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)研究新藥和從事生物藥物的研究開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
普通生物學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。本課程著重介紹生命科學(xué)的普通規(guī)律，基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理及其發(fā)展趨勢(shì)。主要內(nèi)容：生命的自然史、細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、高等植物體的結(jié)構(gòu)與功能，高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)和功能，生物的繁殖和發(fā)育，動(dòng)物的行為，生命的多樣性，生物與環(huán)境等。
遺傳學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。遺傳學(xué)是研究生物遺傳與變異規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握遺傳與變異的一般規(guī)律,基因與性狀的關(guān)系，遺傳因子的傳遞方式，遺傳與變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，這也是本課程的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)遺傳與變異的分子基礎(chǔ)和遺傳與個(gè)體發(fā)育及基因的表達(dá)的章節(jié)學(xué)習(xí)了解并掌握基因的本質(zhì)。關(guān)于細(xì)胞質(zhì)遺傳與數(shù)量性狀，要求學(xué)生了解基本概念，不作深入的分析。遺傳工程是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的前沿學(xué)科，因此有必要作概括性的介紹。
生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。生物化學(xué)是研究生物體的基本物質(zhì)(如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸等)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其生命活動(dòng)(如生長(zhǎng)、生殖、代謝、運(yùn)動(dòng)等)過(guò)程中的變化規(guī)律。通過(guò)對(duì)本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握生物化學(xué)的基本原理，掌握對(duì)植物和微生物進(jìn)行生化分析的一般方法、掌握基本的生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程奠定生物化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。
分子生物學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。分子生物學(xué)是生命科學(xué)中發(fā)展最迅速的學(xué)科之一，分子生物學(xué)的理論和方法已在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各個(gè)領(lǐng)域里得到廣泛應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生了解生命科學(xué)發(fā)展的方向與前沿，了解分子生物學(xué)在有關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用與前景。使學(xué)生掌握分子生物學(xué)的概念、研究?jī)?nèi)容與特點(diǎn);掌握生命活動(dòng)中重要的生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能、遺傳信息的表達(dá)及其調(diào)節(jié)控制、腫瘤病毒與癌基因、分子病、基因診斷和基因治療等內(nèi)容。
植物細(xì)胞工程專(zhuān)業(yè)選修課。使學(xué)生初步掌握植物、動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)、融合和核移植等細(xì)胞水平上遺傳操作的基本原理和技術(shù)，了解細(xì)胞工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)、園藝和醫(yī)藥業(yè)等的應(yīng)用。
基因工程專(zhuān)業(yè)選修課。它是在遺傳學(xué)和分子生物學(xué)等課程的基礎(chǔ)上而開(kāi)設(shè)的。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生掌握基因工程的基本原理和應(yīng)用設(shè)計(jì)策略，為他們今后進(jìn)一步的研究生學(xué)習(xí)科研或工作打下重要的理論基礎(chǔ)。
分離工程專(zhuān)業(yè)必修棵。分離工程是將混合物分成組成互不相同的兩種或幾種產(chǎn)品的操作，它是一門(mén)與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系緊密的、重要專(zhuān)業(yè)課，是學(xué)生在具備了物理化學(xué)、化工原理、化工熱力學(xué)、傳遞過(guò)程原理等技術(shù)知識(shí)后的一門(mén)必修課，它利用這些課程中有關(guān)相平衡熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)機(jī)理、傳熱、傳質(zhì)和動(dòng)量傳遞理論來(lái)研究化工生產(chǎn)實(shí)際中復(fù)雜物系的分離和提純技術(shù)。開(kāi)設(shè)本課程的目的，是在已學(xué)習(xí)過(guò)的物理化學(xué)及化工原理兩門(mén)課程的基礎(chǔ)上，對(duì)化工中應(yīng)用較多的分離方法作進(jìn)一步的討論。使學(xué)生掌握各種常用的分離工程的基本理論、操作特點(diǎn)、簡(jiǎn)捷和嚴(yán)格計(jì)算方法和強(qiáng)化改進(jìn)操作的途徑。對(duì)一些新分離技術(shù)有一定的了解。
4.2主要實(shí)踐環(huán)節(jié)要求
入學(xué)教育和軍訓(xùn)2學(xué)分、 科研訓(xùn)練4學(xué)分、微生物學(xué)技術(shù)大實(shí)驗(yàn)3學(xué)分、生化技術(shù)2學(xué)分、生物技術(shù)綜合大實(shí)驗(yàn)2學(xué)分、植物細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)1.5學(xué)分、儀器分析實(shí)驗(yàn)2.5學(xué)分、畢業(yè)論文5學(xué)分，共計(jì)為22學(xué)分。
4.3畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要求
畢業(yè)論文5學(xué)分。學(xué)生在第八學(xué)期開(kāi)始畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，其中包括開(kāi)題報(bào)告、論文、外文翻譯等內(nèi)容，要求論文結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)真實(shí)，邏輯性強(qiáng)。畢業(yè)論文需經(jīng)過(guò)論文委員會(huì)審定后才能通過(guò)。論文成績(jī)分優(yōu)秀、良、中、及格、不及格五種。
4.4必修學(xué)分
本專(zhuān)業(yè)必修課2274學(xué)時(shí)，共114.5學(xué)分
4.5限選學(xué)分
520學(xué)時(shí)，28.5學(xué)分。
4.6選修學(xué)分
專(zhuān)業(yè)選修課27.0學(xué)分;公共選修課要求學(xué)生修滿12學(xué)分。
5.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)要求
通過(guò)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握生物技術(shù)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能;培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生;成為能夠在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門(mén)從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)、工藝過(guò)程操作和監(jiān)控、產(chǎn)品的分析檢驗(yàn)以及在相關(guān)的事業(yè)單位進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究及管理等工作的實(shí)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
5.1基本專(zhuān)業(yè)能力
本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)生物學(xué)和生物技術(shù)的基本理論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)微生物生物技術(shù)產(chǎn)品的菌種選育、發(fā)酵工藝流程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的分離提取、分析檢測(cè)等原理和技術(shù)。
5.2基本素質(zhì)
具備一定的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生命科學(xué)的基本理論和知識(shí);掌握基礎(chǔ)生物學(xué)、生物技術(shù)相關(guān)的基本理論，生物工程基本原理及植物、微生物科學(xué)基本知識(shí);具有閱讀專(zhuān)業(yè)外文和查詢(xún)外文資料的能力，英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到國(guó)家四級(jí)要求。
5.3學(xué)習(xí)能力
了解和掌握生物技術(shù)產(chǎn)品，尤其是微生物產(chǎn)品的菌種選育、發(fā)酵工藝流程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的分離提取、分析檢測(cè)等原理和技術(shù);具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和基本知識(shí)，了解生命科學(xué)、生物技術(shù)學(xué)科前沿、發(fā)展趨勢(shì)及相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用前景;熟悉國(guó)內(nèi)外生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)品檢測(cè)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品進(jìn)出口檢疫等方面的有關(guān)方針、政策和法規(guī)。
5.4創(chuàng)新能力
掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)等的基本方法，具有一定科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。有較強(qiáng)地的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力，并具有良好的創(chuàng)新能力和合作精神。能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主做畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。能夠在學(xué)習(xí)中及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，找到適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6.培養(yǎng)規(guī)格
6.1掌握的專(zhuān)業(yè)基本技能
?、盼⑸飳W(xué)系列技術(shù)
如微生物菌種的接種、分離、純化、染色、培養(yǎng)基制作、滅菌消毒、數(shù)量和大小測(cè)定、菌種的誘變和基因工程等改良選育技術(shù)。
?、粕锕に噷W(xué)技術(shù)
發(fā)酵配方和工藝參數(shù)設(shè)計(jì)、發(fā)酵罐運(yùn)行操作等。
⑶生物產(chǎn)品下游技術(shù)
動(dòng)植物和微生物產(chǎn)品的前處理、有效成分的分離提取及定量和定性測(cè)定。
?、壬锘瘜W(xué)技術(shù)
紙層析、薄層層析、柱層析、電泳、離心等分離技術(shù);氨基酸、蛋白質(zhì)和DNA的分離提取和測(cè)定技術(shù);PCR原理和操作技術(shù)等。
?、蓛x器分析技術(shù)
分光光度計(jì)、紫外檢測(cè)儀、氣相色譜、液相色譜、原子吸收分光光度計(jì)等。
?、手参锝M織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
?、松锛夹g(shù)產(chǎn)品制造綜合技術(shù)
生物技術(shù)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)、產(chǎn)品分離提取、檢測(cè)等一整套技術(shù)。
6.2基本寫(xiě)作能力
通過(guò)論文寫(xiě)作等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的科技論文寫(xiě)作能力。要求學(xué)生在校期間完成3篇以上專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)告可涉及生物技術(shù)領(lǐng)域各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。形式可以是導(dǎo)師布置專(zhuān)題，學(xué)生通過(guò)查找文獻(xiàn)，綜合論述后寫(xiě)出報(bào)告;也可以是學(xué)生自行查找有興趣的專(zhuān)題，上報(bào)導(dǎo)師批準(zhǔn)后，撰寫(xiě)報(bào)告。
通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告的寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的查找能力、基本邏輯思維能力、綜合論述能力。
6.3基本語(yǔ)言能力和社交能力
通過(guò)組織課堂講課和課余社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
各課程教師可適時(shí)組織學(xué)生上講臺(tái)講課，通過(guò)學(xué)生自己講，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉口才。同時(shí)，可配合專(zhuān)題報(bào)告寫(xiě)作，將好的作品演說(shuō)給大家。
系學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)之間學(xué)生的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)社交能力。
6.4英語(yǔ)能力
通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文獻(xiàn)翻譯技能。要求學(xué)生在校期間，累積完成2萬(wàn)字文獻(xiàn)翻譯，并將完成的好壞列入相關(guān)課程考核范圍。
6.5計(jì)算機(jī)能力
通過(guò)天津市計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，熟練掌握office辦公軟件的使用，并掌握基本繪圖軟件的使用。
7.培養(yǎng)手段
⑴以現(xiàn)代觀點(diǎn)審視和重新組織教學(xué)內(nèi)容，使課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、概念的提法、名詞的解釋和語(yǔ)言運(yùn)用等都適合現(xiàn)代生物學(xué)迅速發(fā)展的要求，建立新的、優(yōu)化的課堂教學(xué)體系。
⑵重要課程采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
?、钦n堂教學(xué)與學(xué)生的課后復(fù)習(xí)、討論及專(zhuān)題講座相接合，并注意通過(guò)各種渠道保持與學(xué)生的聯(lián)系，隨時(shí)了解他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
8.學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向和就業(yè)能力
就業(yè)去向及能力：面向政府機(jī)關(guān)、科研單位、大專(zhuān)院校、與農(nóng)業(yè)相關(guān)的各類(lèi)企業(yè)的管理經(jīng)營(yíng)與生產(chǎn)等相關(guān)工作;醫(yī)藥管理部門(mén)、制藥企業(yè)、醫(yī)院等企事業(yè)單位;在食品領(lǐng)域的企事業(yè)單位中，從事食品分析檢測(cè)、產(chǎn)品質(zhì)量控制和安全性評(píng)價(jià)、企業(yè)管理、等方面的工作;在進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫及衛(wèi)生防疫部門(mén)從事質(zhì)量監(jiān)督管理和分析檢測(cè)工作。
9.系重大科研成果及在天津市乃至全國(guó)所處地位
1.鋸末開(kāi)發(fā)利用研究，國(guó)際先進(jìn)水平。
2.有毒餅粕生物系統(tǒng)脫毒工程研究，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。3.二次發(fā)酵血粉的菌種選育及生產(chǎn)工藝研究，已開(kāi)發(fā)實(shí)施多年并獲1998年世界華人重大科技成果獎(jiǎng)。
10.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地
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11.考研
11.1考研去向
可選擇報(bào)考的主要專(zhuān)業(yè)(方向)有：生物技術(shù)、生物工程、發(fā)酵工程、微生物學(xué);
其他專(zhuān)業(yè)有：生物化學(xué)和分子生物學(xué)、生物化工、生物制藥、食品科學(xué)與工程等。
11.2考研必須具備的能力
重點(diǎn)要學(xué)好的公共課程有：英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)
需要牢固掌握的專(zhuān)業(yè)課程(或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課)有：微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、化工原理等。
16實(shí)驗(yàn)室
(1)100升發(fā)酵罐和10升種子罐各一臺(tái)，價(jià)值30萬(wàn)元。
(2)大型搖床3臺(tái)，價(jià)值6萬(wàn)元。
(3)二氧化碳培養(yǎng)箱1臺(tái)，價(jià)值3萬(wàn)元。
(4)高速冷凍離心機(jī)1臺(tái)，價(jià)值4萬(wàn)元。
(5)大型高壓滅菌器2臺(tái)，價(jià)值2萬(wàn)元。
(6)全自動(dòng)收集器 1臺(tái)，價(jià)值2萬(wàn)元。
(7)真空冷凍干燥機(jī)1臺(tái)，價(jià)值2.5萬(wàn)元。
(8) 濃縮蒸發(fā)儀1臺(tái)，價(jià)值2.萬(wàn)元。
(9) PCR 儀 1臺(tái) 價(jià)值6萬(wàn)元。
(10) 多功能數(shù)碼顯微鏡 1臺(tái) 價(jià)值 15萬(wàn)元。
(11) 超低溫冰箱 1臺(tái) 價(jià)值 10萬(wàn)元。