貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)表演藝術(shù)專業(yè)介紹:
表演藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，召致群眾對(duì)文化的需求越來(lái)越高，蘇南地區(qū)的企業(yè)和社區(qū)對(duì)文藝人才的急迫需求，為文藝骨干人才提供了培養(yǎng)的空間。為此，本專業(yè)擬培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)、社區(qū)工作要求的，并掌握音樂(lè)、舞蹈、表演、美術(shù)等藝術(shù)技能的，有一定創(chuàng)造性和開(kāi)拓性的復(fù)合型人才。
表演藝術(shù)專業(yè)主要課程
聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈、器樂(lè)(琵琶、二胡、古箏、揚(yáng)琴等)、主持、表演、演出設(shè)計(jì)、美術(shù)(素描、色彩、圖案、美術(shù)字等)、大學(xué)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用文寫作、檔案管理、人力資源管理與開(kāi)發(fā)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。
表演藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在文化館、少年宮、群眾文化單位、企業(yè)、社區(qū)文化宣傳部門等從事文化藝術(shù)專業(yè)工作。
除了表演藝術(shù)專業(yè)，貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)還開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育、會(huì)展策劃與管理、美術(shù)教育、舞蹈表演、音樂(lè)教育、社會(huì)工作、老年服務(wù)與管理、特殊教育、早期教育等專業(yè)。
貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部):
貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校前身系貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，建于1984年，是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2012年，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，正式升格為貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校。學(xué)校以“人本化、精細(xì)化、國(guó)際化”為方向，培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛(ài)樂(lè)教、一專多能”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校(中職部)教學(xué)建設(shè)
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積14.10萬(wàn)平方米，綠地率37%;擁有實(shí)訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂(lè)廳、演播廳、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施。
貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校(中職部)師資力量
截至2019年10月，學(xué)校在編教職工381人。專任教師286 人，其中教授9人，副教授45人，副高級(jí)及以上職稱人數(shù)占專職教師的19.29%，講師112人，占專職教師的39.65%。
專職教師中，國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員2人、國(guó)培專家?guī)鞂＜?人、省特級(jí)教師2人、貴州省優(yōu)秀教師1人、省級(jí)職教名師4人、省級(jí)師德標(biāo)兵1人、省級(jí)培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?人，省五年制專科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員5人，省級(jí)示范幼兒園評(píng)估專家組成員3人,省級(jí)普通話測(cè)試員23人。
貴陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)1人，貴陽(yáng)市十佳師德標(biāo)兵1人，貴陽(yáng)市優(yōu)秀教師5人，貴陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者1人，市級(jí)中青年骨干教師10人，市級(jí)中青年科技骨干4人，多名教學(xué)骨干在全國(guó)、省市學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。
為保證教育教學(xué)國(guó)際化水平，常年聘任來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的9位外教在校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，其中33%的外教承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，67%的外教承擔(dān)語(yǔ)言課教學(xué)任務(wù);同時(shí)，具有境外工作、留學(xué)和研修經(jīng)歷的教師數(shù)達(dá)3944人/日，在專業(yè)建設(shè)、教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)中的作用得到有效發(fā)揮。