
不是所有的孩子都參加了中考,有少部份孩子覺得自己成績(jī)不好,即使中考了也是白考,所以沒有去;也有部分可能是因?yàn)閯e的原因,中考發(fā)揮失常,沒有考上理想的學(xué)校。
不管是中考落榜,還是直接沒有參加中考,之后有反悔想要找學(xué)校讀書的孩子,在他們錯(cuò)失了填報(bào)志愿這條路之后,還有別的上學(xué)的方式嗎?
有,還有一種叫做“自主招生”。
01有一種五年制大專叫自主招生
雖然有很多人說五年制大專類的學(xué)校不太理想,比不上普高,不過對(duì)于沒有參加中考,或者已經(jīng)中考落榜的孩子來(lái)說,自主招生是一條出路。
對(duì)于剛剛初中畢業(yè)的孩子,不過十幾歲,還屬于未成年,這個(gè)年齡的孩子正是讀書的年齡,不讀書做什么呢?
在什么年齡,就該做什么事情,如果現(xiàn)在不讀書,未來(lái)走入社會(huì),發(fā)現(xiàn)學(xué)歷的重要性之后,又不得不通過遠(yuǎn)程、成教、自考等方式補(bǔ)回來(lái)。
相較于未來(lái)已經(jīng)找不到讀書的感覺,不得不到處找學(xué)校、想辦法“補(bǔ)回來(lái)”,還不如趁著讀書的年齡把這件事情做了。
自主招生學(xué)校的要求嚴(yán)不嚴(yán)?究竟哪些孩子能上?
一般來(lái)說,學(xué)校會(huì)要求見到學(xué)生本人,從德智體美勞綜合方面考慮,而不是單一的看考試分?jǐn)?shù)。有的孩子很擅長(zhǎng)文化課分?jǐn)?shù),而有的孩子擁有一些自己的興趣愛好,甚至擅長(zhǎng)做某一件事情。天底下沒有不適合讀書的孩子,只是沒有遇到合適的學(xué)校與老師。
一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,婷婷學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,平時(shí)也不愛說話,父母也拿她沒有辦法,覺得這個(gè)孩子不是讀書的料,大概是“毀”了。
但真的是這樣嗎?
當(dāng)婷婷媽抱著最后一線希望,將她送到某所五年制大專院校,七哄八哄才哄到學(xué)校的時(shí)候,短短的一個(gè)面試,老師很容易就從這個(gè)孩子身上長(zhǎng)出了很多優(yōu)點(diǎn):
(1)懂禮貌,乖巧;
(2)她有自己的愛好,畫畫、二次元,很多經(jīng)典的動(dòng)漫如數(shù)家珍;
(3)與父母印象中的“不愛說話”不同,只要聊到她感興趣的話題,她的話就變得特別多,人也顯得非常開朗;
(4)她有好幾個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的朋友,大都是漢服愛好者,曾和朋友一些拍過相關(guān)小視頻;
(5)長(zhǎng)相可愛,穿著打扮干凈整潔;
(6)生活作息良好,沒有特別明顯的不良嗜好;
讓老師印象最深刻的一件事情,大概就是這個(gè)小姑娘離開之前說過的那些話:“我成績(jī)不好,我以前的老師不喜歡我,我爸媽也總說我不好,從來(lái)沒有人像您這樣夸過我?!?/strong>

很多人都說,既然孩子成績(jī)不好,那就學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)吧。而學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)并一定需要去學(xué)校,可以去工廠,或者親戚家的小店里當(dāng)學(xué)徒。他們覺得,這種在實(shí)際的工作崗位上,一邊當(dāng)學(xué)徒,耳聞目睹的情況能夠?qū)W到更多有用的東西。
從實(shí)用主意來(lái)說,在工作崗位上能夠?qū)W到的東西確實(shí)更實(shí)用一些,但我們需要知道的是——社會(huì)是不斷進(jìn)步的,人也是。與實(shí)際掌握了生存技能相比,一個(gè)人的素質(zhì)高低也非常重要。
很多人瞧不起五年制大專,主要是他們覺得讀這種學(xué)校的孩子除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好,未來(lái)畢業(yè)之后拿到的學(xué)歷也不是統(tǒng)招的,還有什么成教、自考、遠(yuǎn)程等。這種學(xué)歷社會(huì)普遍認(rèn)可度完全沒有統(tǒng)招的大學(xué)本科高,因?yàn)橛辛藢?duì)比,所以才覺得它不好。
是的,我們必須得承認(rèn),成教、遠(yuǎn)程、自考的學(xué)歷,即使是已經(jīng)在工作崗位的成年人也可以考,所以也有一些工作之后,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不夠用,跑回來(lái)考的。但在這里,大家需要注意一點(diǎn):一邊工作,一邊考的屬于“脫產(chǎn)制”,也就是說能不能考過,全靠本人自己的能力。
每個(gè)人的自制力不同,能不能考出來(lái),不能100%肯定,這是其一。其二就是,大部分工作崗位的成年人是奔著考證去的,實(shí)際有沒有學(xué)到東西很難講,更不要說素質(zhì)教育了,正因?yàn)樽约褐荒昧艘粋€(gè)證,感覺沒學(xué)到東西,所以他們認(rèn)為這東西——學(xué)不到東西,就是一個(gè)證。
五年制大專一般都會(huì)打出“全日制”這個(gè)特點(diǎn),全日制是什么呢?就是孩子像初中、小學(xué)一樣,全天候的呆在學(xué)校學(xué)習(xí)。
既然是學(xué)校,必然有學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生守則。正處于青春期的孩子,不管是性格,還是行為規(guī)范都還沒有定型,可以做最后的引導(dǎo)與培養(yǎng),一旦脫離了校園生活,他不僅失去了培養(yǎng)獨(dú)立生活習(xí)慣的集體生活,同時(shí)也失去了學(xué)校的素質(zhì)教育。

在我們的印象中,大概學(xué)習(xí)成績(jī)不好,連中考都不敢參加的孩子,他一定是個(gè)壞孩子,未來(lái)也不會(huì)有出息。既然連中考也沒有參加,那么輟學(xué)似乎是一件理所當(dāng)然的事情。但事實(shí)上呢,真的是這群孩子不好嗎?
上面舉例說明的婷婷只是眾多學(xué)生中的一個(gè),只要認(rèn)真去認(rèn)識(shí)這些孩子,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)他們跟很多其他孩子一樣,都擁有一顆柔軟的內(nèi)心。
有太多的人僅憑著其考試成績(jī)不理想,就直接給他們貼上了“差生”、“不好學(xué)”、“不上進(jìn)”的標(biāo)簽,忘記他們也只是一群孩子,而且是一群非常普通的,與其他孩子完全沒有任何不同。
并不是所有的孩子都擅長(zhǎng)文化課,擅長(zhǎng)考試;也有的孩子其實(shí)很聰明,只是沒有得到正確的引導(dǎo),破罐子破摔了。
與只注重考試的初中學(xué)校不同,五年制大專院校作為這群孩子走向社會(huì)的最后一站(如果不再繼續(xù)深造,就是最后一站),更注重的是孩子德智體美勞方面的綜合素質(zhì)。
(1)國(guó)學(xué)教育:讓孩子學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德,繼承中華民族的優(yōu)良品德,做一個(gè)講禮貌、有禮儀、有素質(zhì)的人;
(2)安全知識(shí):對(duì)師生員工進(jìn)行法制、國(guó)家安全、維護(hù)社會(huì) 政治穩(wěn)定和治安保衛(wèi)的宣傳教育,增強(qiáng)師生員工的法制觀念、政權(quán)意識(shí)和安全防范意識(shí),預(yù)防和減少違法犯罪行為;
(3)高中知識(shí):雖然不像普高要求那么嚴(yán)格,但基礎(chǔ)知識(shí)還是需要掌握的,畢竟未來(lái)還要學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識(shí);
(4)專業(yè)課程:根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們做好專業(yè)選擇,規(guī)劃人生,為未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)做好技能準(zhǔn)備;
(5)1 X證書:通過學(xué)歷證書和各專業(yè)的技能證書,確保孩子們除了拿到學(xué)歷以外,能夠真正的學(xué)到東西;
(6)實(shí)習(xí)與就業(yè):推薦學(xué)習(xí)與就業(yè),通過實(shí)訓(xùn),讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到更多有用的東西;
(7)軍事訓(xùn)練:強(qiáng)健學(xué)生的體魄,磨練他們的意志,同時(shí)加強(qiáng)組織紀(jì)律性,讓他們懂得——要獲得成功就必須付出辛苦和汗水。
一個(gè)懂禮儀、講禮貌的孩子,我不相信他會(huì)差到哪里去。或許,他考試拿不到100分,但大學(xué)校園里本來(lái)就不是一個(gè)一定要考試拿100分的地方,只要把該修的學(xué)分修滿了,該學(xué)的專業(yè)知識(shí)掌握了,未來(lái)能夠在社會(huì)上有自己立足的地方,上能孝敬父母,下能照顧家庭,中間能夠回饋社會(huì),那么他其實(shí)就已經(jīng)拿到100分。
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