新版《職業(yè)教育法》將于5月1日起正式施行。

新《職業(yè)教育法》第三條首次明確規(guī)定：“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出了進(jìn)一步完善，著力提升職業(yè)教育在社會(huì)上的認(rèn)可度，通過提高技能人才的社會(huì)地位和待遇等“實(shí)招”來轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念。

多年以來，人們對職業(yè)教育存有偏見，認(rèn)為孩子只有考不上高中才上中職，職業(yè)教育低人一等，沒有前程，甚至為職校生貼上“后進(jìn)生”“差生”的標(biāo)簽。

在當(dāng)下，中考后一半學(xué)生上高中、一半學(xué)生上中職是不爭的事實(shí)。而且成績高的上高中，成績低的上中職也是事實(shí)。但這并不意味著上中職就低人一等，就沒了前程。

中職生畢業(yè)后有兩個(gè)方向，一是直接就業(yè)，二是繼續(xù)升學(xué)——通過春季或普通高考升入對口高職（有的可以直接升入本科）繼續(xù)學(xué)習(xí)；高職（?？疲┊厴I(yè)后可以通過“專升本”再進(jìn)入本科深造；如果學(xué)生確有能力，可以繼續(xù)考碩讀博。而且國家正在擬定招收一定數(shù)量的職業(yè)碩士。

這也就是說，中職生畢業(yè)如果直接就業(yè)，因?yàn)槭苓^三年的專業(yè)培訓(xùn)，有一技之長，可以直接上崗；如果想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，一樣前程遠(yuǎn)大。

而高中學(xué)生則并不都如此幸運(yùn)。高中三年畢業(yè)后，只有一半的學(xué)生能升入本科，另一半學(xué)生則只能升入高職（專業(yè)），這就和中職沒有了區(qū)別；而如果這些學(xué)生高中畢業(yè)后直接就業(yè)，則因?yàn)闆]有接受過專業(yè)學(xué)習(xí)，無法直接上崗，要先進(jìn)行培訓(xùn)。上崗后，臨陣磨槍的短期培訓(xùn)，當(dāng)然無法與中職生三年的專業(yè)學(xué)習(xí)相提并論。因此，與中職生比起來，高中畢業(yè)后直接就業(yè)者，就更沒有了優(yōu)勢。

因此，作為家長，一定要明白。社會(huì)現(xiàn)實(shí)就是如此，100名孩子終歸有50名上高中，50名上中職。如果你的孩子通過努力進(jìn)入高中固然好，但如果不能，則就要直面現(xiàn)實(shí)，坦然面對。

俗話說，強(qiáng)扭的瓜不甜，如果家長非得強(qiáng)迫孩子去考高中，為了考高中而讓孩子去補(bǔ)課，去培訓(xùn)，其結(jié)果可能會(huì)事與愿違，白花了錢不說，如果孩子補(bǔ)課補(bǔ)出了心理問題，心情抑郁，則就得不償失了。

“三千六百行，行行出狀元”“天生我材必有用”。“職普融合”“學(xué)歷提升”，新《職業(yè)教育法》為中職生描繪了更加燦爛的前景，只要孩子身心健康，快樂成長，在中職學(xué)校學(xué)到一技之長，走上社會(huì)，就能找到自己心儀的職業(yè)，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，一樣會(huì)有一個(gè)幸福的人生。

（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請注明作者和出處，違者必究。）