不知道大家有沒聽說過“學(xué)習(xí)困難門診”

在廣州，每年寒暑假這個門診相當(dāng)火爆

學(xué)習(xí)困難不僅可以求助老師

現(xiàn)在還可以咨詢醫(yī)生了

那么什么樣子的“神獸”需要去該門診看?。?/p>

看完病“學(xué)渣”能變“學(xué)霸”嗎？

什么叫“學(xué)習(xí)困難”？

“學(xué)習(xí)困難”又稱學(xué)習(xí)障礙，臨床多見于多動癥、特定學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、情緒障礙等?！皩W(xué)習(xí)困難”是一個在很多因素作用下，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、成績不良的結(jié)果。

出現(xiàn)“學(xué)習(xí)困難”的孩子一般分為兩種情況：一種是和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)，包括閱讀、書寫、數(shù)學(xué)障礙及注意缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲緩、孤獨(dú)譜系障礙（自閉癥）等。

另一種是存在一些情緒和精神心理障礙，比如學(xué)校適應(yīng)障礙、焦慮抑郁等，這些孩子在焦慮緊張、情緒低落的狀態(tài)影響下，精力減退、注意力不能集中，遇到困難容易放棄、缺乏自信。一些孩子受到情緒問題和學(xué)習(xí)退步的雙重打擊后，甚至?xí)撩跃W(wǎng)絡(luò)、對學(xué)習(xí)喪失興趣、和大人對抗，被家長、老師誤解為“青春期叛逆”。

“學(xué)習(xí)困難”有最佳干預(yù)期

不同的“學(xué)習(xí)困難”問題，背后可能涉及不同病種，都有不同的最佳干預(yù)期。但總體來說，盡早識別非常重要。

廣東三九腦科醫(yī)院心理行為醫(yī)學(xué)科二區(qū)負(fù)責(zé)人溫友祿表示，兒童的精神發(fā)育遲滯和孤獨(dú)癥(俗稱“自閉癥”)，一般2歲到5歲是最佳干預(yù)窗口期。所以在早教的幼兒園時期，就應(yīng)重視觀察識別。

注意力缺陷多動癥的兒童，一般是6-8歲上小學(xué)一年級時來就診的較多，因?yàn)榈搅诵W(xué)就容易被老師發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，注意力不集中，與同學(xué)容易有沖突。此時家長應(yīng)該重視老師的相關(guān)建議，不要諱疾忌醫(yī)。治療控制良好的話，并不會影響孩子的日常生活與學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)困難門診”的作用

據(jù)了解，近年來，廣州多家醫(yī)院開設(shè)了“學(xué)習(xí)困難門診”“學(xué)習(xí)障礙門診”等?？??！皩W(xué)習(xí)困難門診”的開設(shè)，就是希望把患有學(xué)習(xí)障礙甚至患有影響學(xué)習(xí)疾病的兒童篩查出來，通過心理干預(yù)、行為干預(yù)等綜合干預(yù)手段，讓孩子克服學(xué)習(xí)困難，收獲身心健康。

特別要提醒的一點(diǎn)是，許多到“學(xué)習(xí)困難門診”來就診的孩子，自身并沒有太大“困難”，反倒是家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓孩子無法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。簡言之，問題根本不在孩子身上，需要開展情緒疏導(dǎo)的是家長。

南方醫(yī)院白云分院心身醫(yī)學(xué)科心理治療師李鶴然表示：“父母要對孩子情緒和感受給予回應(yīng)。尤其是孩子在進(jìn)入青春期之后，家長與孩子的溝通方式，可以更多以討論研究方式，而不是以命令的方式?！?/p>

綜合：央視財經(jīng)、羊城晚報、瀟湘晨報等

來源： 大灣區(qū)之聲