來源：環(huán)球網(wǎng)

2021年5月14日，一則新聞令正保遠程教育創(chuàng)始人朱正東和他的同事們感到振奮。當天頒布的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，給職業(yè)教育的發(fā)展又注入了一針“強心劑”。政府部門鼓勵高職院校的職業(yè)教育由“政府主辦”全面向“政府統(tǒng)籌，社會多元化辦學”轉(zhuǎn)變，鼓勵企業(yè)參與到職業(yè)人才的培養(yǎng)中來，實現(xiàn)靈活多樣的人才培養(yǎng)模式------這一系列舉措的推出，無疑為職業(yè)教育描繪出更加光明的前景，也讓正保人看到了更加美好的未來。

也許，只有正保人心中最能體會這份“苦盡甘來”的甜美。自2000年創(chuàng)辦以來，正保遠程教育不知經(jīng)歷了多少挫折與磨難，才贏得了今天中國職業(yè)教育領(lǐng)軍者的這份殊榮。即便如此，正保遠程教育在朱正東這位熱愛長跑的創(chuàng)始人帶來下從未安于現(xiàn)狀、停下腳步。在今年的3月8日，正保人選擇以半程馬拉松長跑活動為公司的21歲生日慶生。“半馬”21.0975公里的距離不僅與公司21歲生日的數(shù)字一致，而其背后所蘊含的精神內(nèi)涵，更昭示著正保人將不畏險阻，奮勇向前，繼續(xù)開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面和公司更加美好的明天。

在奔跑中，正保遠程教育逐漸“長大成人”；在奔跑中，正保人又永遠朝氣蓬勃。

21歲的正保遠程教育，像個有著馬拉松體質(zhì)的“大人”

想當年，從單位停薪留職的朱正東經(jīng)歷了三次創(chuàng)業(yè)的失敗。他也和很多同齡人一樣迷茫過， 直到2000年他看到了人們?yōu)檫m應激烈的市場競爭需要用職業(yè)培訓來提升自己這一機遇，于是創(chuàng)辦了中華會計網(wǎng)校。其實，當年正趕上互聯(lián)網(wǎng)泡沫的破裂，行業(yè)進入“嚴冬時節(jié)”，人們對于互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的否定和質(zhì)疑聲充斥了整個市場，大家都在對通過網(wǎng)絡(luò)做教育這種培訓形式給予否定，所以當時做出這個決定無疑是個很大的冒險。但在朱正東眼中，他看到的是信息社會到來的大勢所趨，他全面分析了當時的市場環(huán)境，認為互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅，只是沒有那么一個虛高的市場了，但互聯(lián)網(wǎng)這種手段是可行的，于是便義無反顧地投身其中。

創(chuàng)業(yè)之初，公司處于“無錢、無人、無經(jīng)驗”的“三無”狀態(tài)，但朱正東硬是憑借著一股沖勁，把“草臺班子”給搭了起來——十幾個人，七八臺電腦，招來的人和他一樣都沒什么網(wǎng)絡(luò)教育方面經(jīng)驗。而當時最困難的是沒有資金，最初的幾百萬資金都是他借來的。朱正東不僅賣掉了自己的車，還抵押了房。那時的他整天琢磨的是怎么才能再借點錢，最后自己都想不出來還能向誰借錢了，為此整夜睡不著覺。當時，根本沒有風投機構(gòu)看好這家剛起步的公司，有好幾次他都幾乎走到窮途末路，幸好每次身陷絕境時又都化險為夷。

直到2000年年底，在得到一些個人投資者的投資后，朱正東才算徹底走出低谷。經(jīng)過近一年時間的網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)和聘請名師錄課，終于在2001年2月中華會計網(wǎng)校正式對外招生了。到了2002年，中華會計網(wǎng)校招生規(guī)模已達到兩到三萬人，收入400萬元，第一次實現(xiàn)了收支平衡，從此開始走上快速發(fā)展之路。

經(jīng)過這21年的砥礪前行，朱正東心中構(gòu)建的“完全教育體系”和打造“終身教育體系”的藍圖開始逐步成為現(xiàn)實。不僅公司員工比過去翻了幾十、幾百倍，正保遠程教育還從起步時的單一會計行業(yè)、一個培訓項目，發(fā)展到截至2019年時，已經(jīng)擁有了20個品牌網(wǎng)站，開設(shè)了300多個輔導類別，覆蓋了會計、醫(yī)藥衛(wèi)生、建設(shè)工程、法律、創(chuàng)業(yè)實訓、中小學、自考、考研等13個不同行業(yè)，構(gòu)建起了“完全的教育體系”。這21年來，從24小時答疑、在線交流、直播課，到推出獨立收費的移動課程、移動電子書，正保始終走在行業(yè)的最前端。

朱正東曾表示：“完全教育體系是一個橫向發(fā)展體系，就是向已有的13個領(lǐng)域外繼續(xù)拓展，進入更多的行業(yè)，不斷開發(fā)新領(lǐng)域的項目，深入挖掘更多新項目的潛力，力爭形成多個網(wǎng)站齊頭并進的局面。我們希望任何領(lǐng)域、任何年齡段的用戶，都能夠在我們這里找到他所需要的課程產(chǎn)品?！?/p>

而面對當今時代知識更新速度越來越快、終身學習成為時代旋律的大趨勢，正保遠程教育也在探索把目前已有的13個領(lǐng)域做深做透，以滿足學員不同時期的學習需求，讓學員能夠“活到老，學到老”。以會計領(lǐng)域為例，正保遠程教育形成了“考試培訓、繼續(xù)教育、實務操作、財稅咨詢、就業(yè)服務”五位一體的發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了完整的終身教育閉環(huán)，滿足了會計從業(yè)人員在多個階段更新知識和提高技能的需求。今后，正保教育還將在醫(yī)學、建設(shè)工程、法律等各個領(lǐng)域建立起這種終身教育的體系。

現(xiàn)如今的正保遠程教育，已走過蹣跚學步的幼年期和稚氣未脫的少年期，“長大成人”，成為了中國職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍機構(gòu)。而能做到這點，離不開朱正東無論面對順境還是逆境、在公司發(fā)展戰(zhàn)略上的兩個不動搖，那便是堅持遠程教育的發(fā)展方向不動搖，以及堅持建立完善的終身教育體系和完全教育體系的發(fā)展戰(zhàn)略不動搖。正如朱正東在公司15周年慶典上所說，未來的15年，正保依然要在兩項“堅持”的指導方針下，成為一家應用各種最新技術(shù)的偉大的教育企業(yè)。

其實能夠堅持做到這些不動搖談何容易，但正保人靠的就是一份堅韌和執(zhí)著，這種精神與長跑在本質(zhì)上有太多的契合。高中三年，當很多同學都產(chǎn)生抵觸心理時，學校的環(huán)形操場上卻每天都能看到朱正東的身影，后來他一直把這個習慣帶到了工作中，因為長跑能讓他體會到堅持的價值。如朱正東所言：“我相信信念的力量，任何偉大的成就，都源于內(nèi)心毫不猶豫的堅持！”長跑需要信念和堅持，辦企業(yè)又何嘗不是如此。而現(xiàn)如今，朱正東把馬拉松的這種理念和精神深深地融入到了正保遠程教育的血脈中，使它成為了一個具有馬拉松體質(zhì)的“成年人”。

21歲的正保遠程教育，依然朝氣蓬勃，恰同學少年

有人說朱正東像個匠人，做正保教育有顆“匠心”。而他自己也承認，這么多年無論外部世界如何風云變幻，他用來對抗這種挑戰(zhàn)的“良方”就是堅持，即用一顆匠心雕琢公司、雕琢公司所有的教育產(chǎn)品。但如果僅靠“匠心”，正保遠程教育也許只能做精做深，未必能做大做強。取得今日成功的背后，其實離不開它不斷地與時俱進和挑戰(zhàn)自我。

時間最能說明一切。僅和教育行業(yè)兩大巨頭對比就能看出，1993年成立的新東方，在2000年左右還在延續(xù)著線下培訓的輝煌，而新東方在線的出現(xiàn)都到了2005年，標志著這家教育行業(yè)的“老大哥”正式開始進軍網(wǎng)絡(luò)教育。而另一家知名教育機構(gòu)學而思是2003年成立的，最開始從事的也是線下培訓業(yè)務。對于真正意義上的在線教育元年2013年來說，2000年顯得太過遙遠，而那時就敢于嘗試網(wǎng)絡(luò)教育的人，無疑是勇于接受新事物并不斷開拓進取的，而朱正東的身上就具有這樣的特性，這也許是讓他帶領(lǐng)正保遠程教育不斷發(fā)展壯大并立于不敗之地的根本原因所在。

作為一家網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)，正保遠程教育一直緊跟技術(shù)的發(fā)展，走在技術(shù)發(fā)展的前列。作為“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”的技術(shù)支持合作方，早在 2013 年 8 月正保就與人大附中合作共同建立了“雙師教學平臺”，利用網(wǎng)絡(luò)把人大附中聯(lián)合學校的優(yōu)質(zhì)課程同步到直播或錄播到教育資源相對落后的全國連片貧困地區(qū)的中小學。正保教育還利用多年的教育經(jīng)驗和技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)直播、錄播等方式，實現(xiàn)了多家優(yōu)質(zhì)中小學教育資源的高水平共享和遠程協(xié)同教學，這在當時算的上一種創(chuàng)新型的教學模式，同時也完全是公益性的。而在成人教育方面，正保教育通過技術(shù)賦能，讓書籍、教材、課件都更適應移動閱讀的需要，滿足成人碎片化學習的需求等。

隨著國家將區(qū)塊鏈作為戰(zhàn)略性技術(shù)，正保遠程教育近年來也一直在積極探索區(qū)塊鏈在職業(yè)教育領(lǐng)域的應用，目前已取得階段性成果。正保自考365網(wǎng)?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)推出與高校共建的自學考試網(wǎng)絡(luò)助學平臺，利用區(qū)塊鏈技術(shù)實現(xiàn)對高等教育自學考試過程性考核成績的記錄與認證，并且致力于實現(xiàn)繼續(xù)教育全學程線上管理、成績電子證書認證，為高校打造真正的繼續(xù)教育信息化管理平臺，對個人的職業(yè)規(guī)劃提供可靠的數(shù)據(jù)支撐，促進學習者、學校和雇主共享學習過程和學習認證等方面的數(shù)據(jù)。而正保推出的“職業(yè)能力鏈”，以用戶能力為核心，為用戶的征信、就業(yè)、學習、資質(zhì)證明等信息做強有力的背書，助力個人職業(yè)發(fā)展。Link100職業(yè)能力鏈已于2019年獲第一批境內(nèi)區(qū)塊鏈信息服務備案編號，走在了行業(yè)的前列。

在全球化的大背景下，教育與國際接軌成為必然趨勢。正保遠程教育2009年就設(shè)置了國際業(yè)務部，引入了CPA，ACCA等國際頂尖財會證書體系教育項目，還與美國Becker教育集團(北美最大的財會教育集團之一)共同研發(fā)課程。在國際業(yè)務部人員和師資架構(gòu)中，海外留學生和研究生占據(jù)了主體，比例超過70%。目前，正保遠程教育仍與國際多家知名教育集團保持合作，引進了諸如哈佛、芝加哥大學等國際頂尖學府的教學理念及項目。與此同時，正保也不斷吸收融合海外項目的優(yōu)勢，為中國區(qū)學員提供更多、更好、更適合的產(chǎn)品及服務。

正保遠程教育還積極響應國家的政策號召，積極探索新的教育模式。2019年4月，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實施“學歷證書 若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，部署啟動“學歷證書 若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱“1 X證書”）制度試點工作，探索建設(shè)職業(yè)教育國家“學分銀行”，對學歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學習成果進行認證、積累與轉(zhuǎn)換。2020年12月，正保教育聯(lián)合眾多高等院校及行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)共同起草開發(fā)的《政府財務與會計機器人應用》、《企業(yè)管理咨詢》入選第四批職業(yè)技能等級證書。2020年1月，正保遠程教育成功入選教育部第三批“1 X證書”試點單位，推出《財務共享服務職業(yè)技能等級證書》，全面參與證書試點工作，致力于幫助院校更好地把握行業(yè)變革趨勢，培養(yǎng)新財務、新模式下企業(yè)需求的人才。

正保遠程教育雖然已走過21年的發(fā)展歷程，不再懵懂和青澀，更加成熟而穩(wěn)健，成為國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)名副其實的領(lǐng)軍機構(gòu)。但在前行之路上，它又依舊保持著少年般的好奇心和一顆永不止步的進取心，勇于探索新的技術(shù)手段，不斷開拓未知領(lǐng)域。從這一點上看，正保遠程教育依然朝氣蓬勃，恰同學少年。

職業(yè)教育前景更加光明，喜歡“長跑”的正保遠程教育一直在路上

有首歌的歌詞說的好，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。正保遠程教育創(chuàng)立21年來，朱正東不知經(jīng)歷了多少風雨，雖然前途未必總是艷陽高照，但國家對職業(yè)教育的高度重視與大力扶持，卻讓他看到了雨過天晴后那絢爛多彩的彩虹。

近年來，有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的各項利好政策可謂層出不窮。僅以5月14日最新出臺的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（以下簡稱《實施條例》）為例，《實施條例》中就明確了鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育的方針，提出“國家鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的民辦學校?！贝送猓秾嵤l例》還為民辦職業(yè)教育和公、民合作舉辦職業(yè)教育給與了明確的法制支持，包括給予更大的教學自主權(quán)、更大的招生自主權(quán)、更大的教師管理自主權(quán)等。這些批示和政策的出臺，對于像正保遠程教育這樣始終專注職業(yè)教育和服務并為提高職業(yè)院校學生技能水平而不斷努力的機構(gòu)來說帶來了更大“福音”。

其實從2015年開始，正保遠程教育就面向職業(yè)院校開展了產(chǎn)學研一體化的校企合作；到去年“1 X”項目的落地，正保始終與院校一起探尋職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新道路。目前，正保遠程教育“1 X”項目中，財務共享服務職業(yè)技能等級證書已有全國試點院校近800所，參訓教師1.5萬人，試點學生約12萬人次。此外，RPA財務機器人、企業(yè)管理咨詢職業(yè)技能等級證書的試點工作也于今年4月份全面啟動。2020年，全國有約4萬名學生已通過正保遠程教育“1 X證書”考試，獲得了財務共享服務職業(yè)技能等級證書，以及實習和就業(yè)的機會。

有了政策的加持，展現(xiàn)在正保人面前的是一條前途更加光明的康莊大道。作為一家以遠程職業(yè)教育為核心的教育機構(gòu)，繼續(xù)發(fā)揮已有優(yōu)勢、利用科技為教育賦能，正保教育始終在路上。而那充滿儀式感的半程馬拉松慶生活動，就像是朱正東為正保人吹響的繼續(xù)前行的號角，它提醒著員工們在為國家培養(yǎng)職業(yè)人才的這條跑道上要堅毅執(zhí)著、永不停歇。

他不僅在用馬拉松鞭策著員工，自己更是積極的踐行者。對于熱愛馬拉松的朱正東來說，他對這項運動的感受和體會最深。他曾講到，42 公里對于馬拉松選手來說是個漫長賽道，剛開始可能覺得很輕松，既興奮又充滿信心；但跑到 30 公里左右時就會感覺到腿都不聽使喚，身體達到極限，內(nèi)心中充滿了絕望和想要放棄的想法。但只要堅持下去，挺過這個階段，就離終點不遠了。而當成功跑完 1 個馬拉松后，又會想著下次爭取取得更好的成績。所以馬拉松選手享受的是這種克服困難的過程，以及戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)帶來的成就感；而這也正是馬拉松運動的意義所在，即不在于奔跑，更重要的是挑戰(zhàn)自我、超越極限、堅忍不拔、永不放棄的精神。

在朱正東看來，做企業(yè)就應像跑馬拉松，不輕易放棄，不斷超越自我。他說到做到，這種馬拉松精神現(xiàn)如今已深深地融入到正保遠程教育的企業(yè)文化中。正是靠著這種執(zhí)著的信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣，正保遠程教育才走到了明天，并將繼續(xù)開拓更加美好的未來。