立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，融入新發(fā)展格局。近年來，成都市蒲江縣積極打造宜居宜業(yè)宜創(chuàng)宜游的“生態(tài)福地、大美小城”，但“公服供給水平不高，鄉(xiāng)村建設人才缺乏”卻成為開拓新征程不得不解決的首要問題。為助推蒲江縣鄉(xiāng)村振興工作高質量發(fā)展，蒲江縣教育局發(fā)揮蒲江社區(qū)教育學院優(yōu)勢，創(chuàng)新開展了鄉(xiāng)村（社區(qū)）人才“學歷能力雙提升”項目，至今已試點一年，并取得了亮眼的成績。

亟待解決

國際生態(tài)精工新城背景下的人才困局

“蒲江的部分鄉(xiāng)村和社區(qū)干部素質能力，已經不能適應新時代新要求?！逼呀h教育局相關負責人在談及以前蒲江縣鄉(xiāng)村（社區(qū)）干部人才面臨的狀況時表示，2020年蒲江縣實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）行政區(qū)劃調整和村（社區(qū)）體制機制改革后，全縣共有鄉(xiāng)村（社區(qū)）兩委干部647人，其中本科學歷103人，占比15.9%，專科250人，占比38.6%，尚有近50%的干部學歷在?？埔韵?/span>。

以壽安街道為例，作為中德（蒲江）中小企業(yè)合作區(qū)、成都中德職教創(chuàng)新功能區(qū)和蒲江國家現代農業(yè)產業(yè)園區(qū)的主要承載地，引進了包括世界500強德國博世集團在內的200余家企業(yè)，并初步形成了德資企業(yè)聚集發(fā)展的態(tài)勢，已成為中國西部地區(qū)中小企業(yè)對外交流、開放合作、轉型升級、技術創(chuàng)新和融入國家“一帶一路”戰(zhàn)略的重要平臺和載體。但壽安街道傳統(tǒng)的社會治理人才隊伍已經難以適應“國際生態(tài)精工新城”的發(fā)展要求，村、社區(qū)基層干部的學歷學識、管理水平已遠遠滯后于區(qū)域發(fā)展的需求。

壽安街道亟需培養(yǎng)一支留得住、用得上、懂農業(yè)、愛農村的基層人才隊伍。

以點破面

理論結合實踐，21個村

社區(qū)參與項目試點

壽安街道的人才狀況也是整個蒲江鄉(xiāng)村（社區(qū)）干部人才隊伍現狀的縮影。針對該局面，2021年，蒲江縣教育局發(fā)揮蒲江社區(qū)教育學院優(yōu)勢，開展了鄉(xiāng)村（社區(qū)）人才“學歷能力雙提升”項目，于壽安街道率先開展試點工作。力圖通過校地深度合作，為壽安街道規(guī)范化培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村振興領頭雁和致富帶頭人。

“我們在壽安街道轄區(qū)21個村、社區(qū)內，遴選了42名學員，重點推薦村社黨組織負責人、后備干部、集體經濟負責人，對他們進行規(guī)范化、系統(tǒng)化、組織化培養(yǎng)，力爭在兩年半內完成他們的學歷和崗位能力的學習?！睋呀鐓^(qū)教育學院相關負責人介紹，項目組通過整合社會資源，組建了包括高校教授、權威專家等在內的100名鄉(xiāng)村振興團隊師資庫，科學地設計了體系化課程：每月開展熱點專題講堂，理論與實踐結合，篩選熱點亮點專題作為理論課程補充，以新鮮、優(yōu)質的實踐基地作為實踐課程資源；通過相應獎勵政策激勵學員參與技能培訓，獲取職業(yè)技能資格證書；搭建鄉(xiāng)村人才交流平臺，鼓勵學員交流經驗、互動傳新、傳播新思想新理念，并建立了人才培養(yǎng)跟蹤服務制度和循環(huán)體系，通過工作表現記錄等多種方式了解教學效果。

據悉，通過“學歷能力雙提升”項目課程的培訓，壽安街道基層社區(qū)干部們對農村基層干部學歷教育的重要意義、培訓課程、相關政策有了新的認識，并紛紛表示，將珍惜此次學習的機會，不斷充電，更好地服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大局。

楊科

五會村黨委副書記

參加此次培訓讓我學習到了在日常工作中應該怎樣更好的服務群眾。更讓我意識到，我們應該不斷反省自身的不足，加強學習，提高能力，轉變服務態(tài)度。

張濤

呂石橋村紀委書記

此次“學歷能力雙提升”項目課程的培訓讓我們基層的工作人員受益良多。老師的案例分析課程讓我們在面對基層治理中的矛盾糾紛和特殊問題時，懂得了如何處理；通過組織參觀優(yōu)秀的村（社區(qū)）后針對自村的實際情況，制定合適的發(fā)展計劃，整個過程讓我們逐漸找到適合自己的工作方法。

陳蓉

呂石橋村會計

通過鄉(xiāng)村振興班的課程培訓，我學習到了很多關于環(huán)境治理這方面的知識，我覺得可以利用這些知識更好的去帶領村民們做好垃圾分類，改善人居環(huán)境。培訓讓我們視野變得開闊，對我們后續(xù)開展工作提供了很大的幫助。

蒲江社區(qū)教育學院相關負責人表示，學院還會重視學員自律習慣的培養(yǎng)，鼓勵他們通過專業(yè)網站主動學習相關知識，提升自主學習能力；給他們提供外出參觀學習的機會，讓他們可以通過參考優(yōu)秀樣本，結合理論學習，提升鄉(xiāng)村環(huán)境治理能力，助推鄉(xiāng)村振興工作的開展。

初見成效

創(chuàng)新“教育服務支撐鄉(xiāng)村振興”的發(fā)展路徑

“參加學習拓寬了我的眼界，在如何打造鄉(xiāng)村環(huán)境、創(chuàng)造優(yōu)美鄉(xiāng)村等方面打開了新思路?！睂W員黃美戈表示，在日常學習中遇到困難，產生了焦慮情緒時，學院會聯系專業(yè)老師提供集中培訓，給他們極大的幫助。試點一年來，參訓干部在工作能力、自我管理能力和解決問題能力方面得到了提高，學會了尊重、了解和關心人，能更好地勝任基層工作。其中，95%以上學員取得了本（專）層次的畢業(yè)證，40%的學員取得了社工專業(yè)相應職業(yè)技能證書。

蒲江社區(qū)教育學院相關負責人表示，鄉(xiāng)村（社區(qū)）人才“學歷能力雙提升”項目培養(yǎng)了一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的基層人才隊伍，有力推進了工業(yè)園區(qū)與鄉(xiāng)村農業(yè)、旅游、教育、文化、休閑等產業(yè)深度融合，促進了區(qū)域經濟發(fā)展，探索了服務中心路徑。

“鄉(xiāng)村振興不光是讓村民的口袋鼓起來，還要讓村民的腦袋富起來，更要在振興路上不斷提升村民的幸福感?！逼呀h教育局相關負責人表示，項目組以壽安街道為樣本，因地制宜培養(yǎng)村（社區(qū)）工作人員，完善了鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)機制，緊緊圍繞縣委中心工作，探索出了一條教育服務支撐鄉(xiāng)村振興的新路徑，為實現產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的鄉(xiāng)村發(fā)展提供了人才保障。學院會繼續(xù)將開放教育和社區(qū)教育進行融合，拓展開放教育、社區(qū)教育服務鄉(xiāng)村振興和社區(qū)治理的新路徑。并以試點為藍本探索科學的人才培養(yǎng)機制，優(yōu)化課程，完善管理，強化實踐，為蒲江培養(yǎng)更多的鄉(xiāng)村（社區(qū)）人才，提升學院服務地方經濟社會發(fā)展的能力。