文/羊城晚報(bào)全媒體記者 蔣雋

12月17日廣州明確：全市中小學(xué)除高二高三外的其他年級(jí)，不再恢復(fù)線下教學(xué)，由學(xué)校組織線上期末質(zhì)量測(cè)試。

期末測(cè)試各校如何安排？12月19日，羊城晚報(bào)全媒體記者從廣州多所中小學(xué)獲悉，期末測(cè)試將降低難度，中學(xué)主科普遍采取紙筆測(cè)試，小學(xué)采取形式多樣的任務(wù)性測(cè)試，日常表現(xiàn)也納入考評(píng)范圍。多位校長(zhǎng)表示，測(cè)試結(jié)果不作為老師或?qū)W生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并提醒家長(zhǎng)們理性看待期末測(cè)試結(jié)果。

試卷測(cè)試：針對(duì)主科，降低難度，誠(chéng)信開考

記者從廣州多所中小學(xué)獲悉，語(yǔ)數(shù)英等主要學(xué)科的期末測(cè)試方式以試卷答題為主，各校提倡學(xué)生誠(chéng)信考試，開啟攝像頭，有時(shí)間的父母可監(jiān)督。

廣州奧林匹克中學(xué)是初一到高三齊全的完全中學(xué)，校長(zhǎng)汪明微介紹，對(duì)于升學(xué)考試的科目，計(jì)劃由學(xué)校出卷，在家長(zhǎng)承諾保密的前提下將電子版發(fā)放給家長(zhǎng)，打印后在規(guī)定的時(shí)間發(fā)放給學(xué)生完成。提倡誠(chéng)信考試，學(xué)生開攝像頭或在父母的監(jiān)督下完成。

“試卷試題全部由學(xué)校老師原創(chuàng)，命題降低難度?！蓖裘魑⒈硎?，同學(xué)們幾乎上了半個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課，測(cè)試的目的是讓同學(xué)們總結(jié)回顧過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校都對(duì)學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)。

如果考試期間正好病了，怎么辦？汪明微介紹，學(xué)校準(zhǔn)備了A、B兩套試卷，身體不舒服或有各種原因的同學(xué)，可申請(qǐng)緩考。

海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳健介紹，該校將于12月12日至12月25日進(jìn)行主科復(fù)習(xí)及?？瓶疾?，12月28日至12月29日，進(jìn)行一、二年級(jí)期末非紙筆考查，以及三至六年級(jí)期末紙筆考查。命題方面，使用海珠區(qū)教育發(fā)展研究院提供的三至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科期末綜合練習(xí)卷。學(xué)校將提供回校領(lǐng)卷和電子版試卷自己打印兩種方式供家長(zhǎng)選擇。2023年1月3日至4日開展線下評(píng)卷工作。

此外，根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生期末考查成績(jī)不公布具體分?jǐn)?shù)，不排名。

任務(wù)性測(cè)試：多用于小學(xué)和中學(xué)副科，形式多樣

中學(xué)的副科期末測(cè)試，多采取任務(wù)式的檢測(cè)方式。例如，廣州奧林匹克中學(xué)對(duì)于非會(huì)考科目，期末測(cè)試以報(bào)告、小論文、作品等形式呈現(xiàn)。

小學(xué)生的期末測(cè)試方式則更多姿多彩。

天河區(qū)昌樂(lè)小學(xué)校長(zhǎng)介紹，學(xué)校計(jì)劃除了試卷的考查方式，各個(gè)學(xué)科根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種形式的考查方式，題目降低難度。

例如，一二年級(jí)可拍攝視頻完成認(rèn)讀生字詞、口算、講故事等任務(wù)。藝術(shù)類的科目，可提交視頻作品等。還可在“問(wèn)卷星”設(shè)置問(wèn)題，答題時(shí)間設(shè)置在10分鐘左右孩子就能完成。而且，測(cè)試任務(wù)不一定要求一次性完成，例如作文的完成時(shí)間就可以比較靈活。

昌樂(lè)小學(xué)本周開始，陸續(xù)開啟各學(xué)科的期末測(cè)試，能隨堂進(jìn)行的檢測(cè)盡量隨堂完成。由于學(xué)生或家長(zhǎng)可能身體不適，不同學(xué)科和年級(jí)的測(cè)試時(shí)間也盡量錯(cuò)峰，拉長(zhǎng)測(cè)試周期和任務(wù)完成時(shí)間，讓同學(xué)們可根據(jù)自身情況選擇合適的完成時(shí)間。如果因各種原因的確難以完成的同學(xué)，可以提出申請(qǐng)延期，不會(huì)“一刀切”。

海珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、二年級(jí)期末評(píng)價(jià)指標(biāo)為：常規(guī)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣占比10%；以等級(jí)制呈現(xiàn)評(píng)定結(jié)果；平時(shí)隨堂練習(xí)情況占比40%；期末非紙筆考評(píng)情況占比50%。

給足儀式感：家長(zhǎng)會(huì)、散學(xué)典禮一個(gè)不能少

根據(jù)原本的教學(xué)安排，本學(xué)期廣州各區(qū)小學(xué)放假的時(shí)間為元旦后第一或第二周，中學(xué)放假時(shí)間是元旦后第二或第三周。

雖然上了近半學(xué)期的網(wǎng)課，但對(duì)于本學(xué)期該有的常規(guī)安排，各大中小學(xué)都堅(jiān)持完成，散學(xué)禮、家長(zhǎng)會(huì)等一個(gè)都不能少，盡量給足孩子們儀式感。

海珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)計(jì)劃于2023年1月5日上午舉行線上班級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)，下午2:30-5:30舉行學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議，1月5日（星期四）晚上召開期末家長(zhǎng)會(huì)。1月6日（星期五）上午線上進(jìn)行假前安全教育和散學(xué)典禮。

陳健校長(zhǎng)表示，臨近期末，學(xué)校更加重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的心理調(diào)適指導(dǎo)，開展家庭教育輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以平和心態(tài)為學(xué)生減負(fù)減壓，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)及心理調(diào)適指引，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；要向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳各級(jí)心理援助途徑及方式，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)尋求幫助。

期末考在即，如何緩解網(wǎng)課焦慮？

本學(xué)期，同學(xué)們約一半的時(shí)間處于網(wǎng)課狀態(tài)。期末測(cè)試在即，網(wǎng)課快“熬”不下了去的同學(xué)，怎么復(fù)習(xí)？

在廣州市執(zhí)信中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)鄭瑩看來(lái)，網(wǎng)課變的只是學(xué)習(xí)形式，不變的是學(xué)科背后的學(xué)習(xí)規(guī)律。當(dāng)同學(xué)們掌握學(xué)科的學(xué)習(xí)方法之后，這些不安和焦慮可能就迎刃而解了。

鄭瑩表示，讓網(wǎng)課發(fā)揮最大效率的辦法是主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前主動(dòng)做好預(yù)習(xí)，網(wǎng)課時(shí)要帶有目的性地主動(dòng)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解是否正確、疑惑如何解決。除此以外還要緊跟老師做好筆記。筆記分為基礎(chǔ)性筆記和方法性筆記，基礎(chǔ)性筆記指的是與課文緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)寫在課本上；方法性筆記指那些帶有規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。

課后作業(yè)要主動(dòng)思考，更要主動(dòng)復(fù)習(xí)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)盤思考：如解決這一問(wèn)題運(yùn)用了什么知識(shí)？還有哪些知識(shí)忽略了？這一問(wèn)題能總結(jié)出新的規(guī)律性的解題方法嗎？

廣州市執(zhí)信中學(xué)初三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)梁婷婷建議同學(xué)們，利用好居家學(xué)習(xí)的便利條件。與在校學(xué)習(xí)不同，居家網(wǎng)課意味著學(xué)生能有更多自主把握的時(shí)間。學(xué)生每天在家可以高聲朗讀、背誦；如果當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有掌握好，可以看看廣州共享課堂相關(guān)的課程內(nèi)容。

中山大學(xué)附屬中學(xué)初三物理備課組長(zhǎng)李華潤(rùn)建議，學(xué)生們一定要調(diào)整狀態(tài)，合理安排線上宅家學(xué)習(xí)的時(shí)間，張弛有度，要有適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)的專注度。

老師別一味“告狀”，家長(zhǎng)少批評(píng)多鼓勵(lì)

網(wǎng)課中的期末，老師和家長(zhǎng)應(yīng)如何緩解學(xué)生壓力？中山大學(xué)附屬中學(xué)初三道德與法治備課組長(zhǎng)陳思建議，老師要注重和家長(zhǎng)的溝通，而不是一味地“告狀”，要精準(zhǔn)解決孩子困難、引導(dǎo)家長(zhǎng)的教育思想，統(tǒng)一教育理念；還要給予家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)用、容易操作的家庭教育方法指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育有效的“助攻”。

面對(duì)學(xué)生，老師和家長(zhǎng)要用同理心來(lái)解決問(wèn)題。少批評(píng)多鼓勵(lì)，多管齊下激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。比如面對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，作業(yè)的提交若采取“一刀切”是不科學(xué)的，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取因人而異，因材施教的積極處理方式，給學(xué)生以積極的暗示和鼓勵(lì)，避免學(xué)生焦慮的擴(kuò)大。

比如，對(duì)于不能早起早讀或者不能按時(shí)網(wǎng)課的學(xué)生要采取單獨(dú)溝通、心理暗示、鼓勵(lì)、家長(zhǎng)監(jiān)督等多管齊下的方式進(jìn)行引導(dǎo)，一旦有進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)其進(jìn)步成果。還有要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)、因人而異多種方法并用，由外驅(qū)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力一旦被點(diǎn)燃，其各種行為將變成一種自覺(jué)行為。

正確看待期末測(cè)試結(jié)果

對(duì)于本學(xué)期的期末測(cè)試結(jié)果，校長(zhǎng)們指出，家長(zhǎng)應(yīng)理性看待，不要焦慮。

鄭蕙校長(zhǎng)表示，期末測(cè)試是必要的，任何事情要有始有終，測(cè)試讓孩子們的學(xué)習(xí)有儀式感，給一階段的學(xué)習(xí)畫上句號(hào)。但不要對(duì)測(cè)試有壓力，它不會(huì)作為評(píng)價(jià)老師或評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

汪明微校長(zhǎng)表示，期末測(cè)試是讓學(xué)生對(duì)自己這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校也會(huì)做好兩個(gè)學(xué)期之間的銜接，為同學(xué)們查漏補(bǔ)缺，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們放心。

廣州市第五中學(xué)初中英語(yǔ)科組長(zhǎng)鄭敏老師建議，同學(xué)們對(duì)于期末考情況的反饋，應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在自己錯(cuò)了哪些題目上，這些錯(cuò)題中哪些是一時(shí)“粗心大意”甚至是操作有誤造成的，又有哪些是自己再做一次仍然是不懂不理解的。下一步的學(xué)習(xí)就應(yīng)該加強(qiáng)那些不懂、不理解的題目，想辦法去弄懂弄明白，查缺補(bǔ)漏。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，考得好當(dāng)然值得高興，萬(wàn)一考得不理想，家長(zhǎng)一定要客觀分析情況。

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責(zé)編 | 楊楚瀅

校對(duì) | 桂晴

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