作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，自1980年起，高等教育自學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱“高自考”)至今已走過(guò)了35個(gè)年頭。35年來(lái)，作為創(chuàng)新之舉的高自考，為高考落榜生、渴望求知的人等提供了受教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我國(guó)高等教育改革與發(fā)展，提高全民族的文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
然而，隨著高考擴(kuò)招、三本學(xué)科的開(kāi)放，高自考究竟還有怎樣的價(jià)值?它的學(xué)習(xí)人群有了怎樣的變化?對(duì)獲得高自考學(xué)歷人的工作會(huì)有怎樣的影響?日前，尚德機(jī)構(gòu)圍繞上述問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。9月底，尚德機(jī)構(gòu)對(duì)自己的學(xué)員進(jìn)行了高自考學(xué)習(xí)群體現(xiàn)狀調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷13116份。在此，我們依據(jù)對(duì)這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析所形成的《高自考學(xué)習(xí)群體整體現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，一起探討。
自考助力低學(xué)歷者突破職場(chǎng)瓶頸
自考是一項(xiàng)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的考試，雖然入門(mén)門(mén)檻不高，但考試卻非常嚴(yán)格，必須一門(mén)門(mén)考下來(lái)才能取得證書(shū)，這一過(guò)程需要付出很大的努力和毅力。然而即使如此，仍有很多人對(duì)高自考趨之若鶩，究竟是什么對(duì)他們有這么大的吸引力?本次調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)形式靈活(69.98%)、社會(huì)認(rèn)可度高(42.12%)是考生心目中高自考最突出的優(yōu)勢(shì)(見(jiàn)圖1)。此外，高自考學(xué)習(xí)時(shí)間短(40.51%)、專業(yè)選擇面廣(31.81%)、學(xué)費(fèi)價(jià)格低(29.63%)這三方面的優(yōu)勢(shì)也被學(xué)員們所認(rèn)可。
曾經(jīng)，在職人士參加高自考的目的大多是為考取學(xué)歷證書(shū)，獲得升職加薪的機(jī)會(huì)，然而，在學(xué)習(xí)方式逐漸多元化的今天，也有部分考生拋掉了功利性的學(xué)習(xí)目的，通過(guò)自考來(lái)豐富自己的知識(shí)水平，進(jìn)行自我提升。
本次調(diào)查結(jié)果顯示，自考生參加自考最主要的兩個(gè)目的是提升學(xué)歷水平(57.56%)和為升職加薪做準(zhǔn)備(20.87%);但同時(shí)，也有13.62%的學(xué)員參加高自考的主要目的僅僅是為了學(xué)習(xí)更豐富的知識(shí);其余還有7.96%的學(xué)員選擇高自考是為了學(xué)習(xí)第二專業(yè)的知識(shí)，獲取雙學(xué)歷
一個(gè)不得不正視的現(xiàn)實(shí)是，如今，學(xué)歷仍然是職場(chǎng)重要的“敲門(mén)磚”。有很多自考生都坦言，由于缺少一紙文憑，在參加自考前他們都遭遇過(guò)因?qū)W歷不夠而被心儀崗位拒之門(mén)外的情況。因此，在他們看來(lái)，高自考對(duì)改變職場(chǎng)命運(yùn)尤其重要。本次調(diào)查中，有78.05%的自考生明確表示，高自考學(xué)歷有助于自考生突破職場(chǎng)瓶頸、獲得晉升。
此次調(diào)查顯示，在參加自考的人群中，高中、高職和大專、?？频膶W(xué)生占據(jù)主流，分別占整體自考生的比例為23.06%和43.74%。然而，在自考學(xué)員中也不乏一些擁有了本科及本科以上學(xué)歷的學(xué)員，分別占比為13.19%和1.12%;其余為中職、中技和初中及以下學(xué)歷的人群，占比分別為11.99%和6.9%由此可見(jiàn)，高自考在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)方面所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)也不容小視，它正在吸引越來(lái)越多已經(jīng)擁有本科及以上學(xué)歷的人參與學(xué)習(xí)。
在線直播教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具自主性
基于自考對(duì)職場(chǎng)人士的有益幫助，在參加自考的群體中，大多為有職業(yè)身份的成年人;但這些人工作時(shí)間固定，一般只能利用晚上和周末的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于面授和在線直播這兩種自考培訓(xùn)形式，有54.16%的自考生更傾向于選擇后者
與傳統(tǒng)面授形式相比，在線直播的模式更適合自考培訓(xùn)領(lǐng)域。因?yàn)樵诰€直播模式使學(xué)員們能更有效地利用碎片化時(shí)間，足不出戶就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而節(jié)省了通勤路上的大量時(shí)間。以尚德機(jī)構(gòu)的學(xué)員為例，他們?cè)陔娔X前便可以完成聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、看題、做作業(yè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);而老師也可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，甚至利用大數(shù)據(jù)找出每個(gè)學(xué)員存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行針對(duì)性、個(gè)性化的指導(dǎo)。這不僅大大提高了在職學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，而且在線直播模式在技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、教學(xué)等方面的優(yōu)勢(shì)，也使得學(xué)員的出勤率和考試通過(guò)率大大提高。
在傳統(tǒng)面授時(shí)代，好的教育資源都集中在北上廣深這樣的大城市，即使對(duì)于高自考助學(xué)培訓(xùn)也是如此。由于高自考的“寬進(jìn)嚴(yán)出”，加之得不到好的教育資源，更讓很多身處偏遠(yuǎn)地區(qū)或是三四線及以下地區(qū)的人士對(duì)高自考產(chǎn)生了畏難心理。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及在線直播模式的出現(xiàn)，這種局面得到了改觀。像尚德機(jī)構(gòu)的學(xué)員中就有在新疆大山林場(chǎng)中工作的年輕人，由于有了網(wǎng)絡(luò)，他們照樣可以享受到和北上廣深學(xué)員一樣的教學(xué)和服務(wù)內(nèi)容。
在本次調(diào)查中，學(xué)員們普遍認(rèn)為在線直播教學(xué)模式最主要的優(yōu)勢(shì)就是打破了地域的限制(78.57%)、便于利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)(71.79%);同時(shí)，也有30.73%的學(xué)生認(rèn)為，在線直播教學(xué)模式更加個(gè)性化，對(duì)學(xué)生而言針對(duì)性也更強(qiáng)了。