全國政協(xié)委員、中國乒乓球協(xié)會主席劉國梁建議，對學(xué)齡前兒童運動類課程和課外運動培訓(xùn)內(nèi)容出臺指導(dǎo)性意見，提升體育在學(xué)校和家庭教育中的權(quán)重，讓每個孩子接觸并熟悉2至3個運動項目，幫助孩子在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生專項運動技能

劉國梁委員提出的上述建議，近年來在國家層面有所部署。2020年10月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》，要求逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、冰雪運動等專項運動技能。2021年6月，教育部辦公廳印發(fā)《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》，要求深化體育教學(xué)改革，強化“教會、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能。

但就學(xué)校體育的實際看，不少學(xué)校仍采取傳統(tǒng)模式進行體育教學(xué)。教育部測算數(shù)據(jù)顯示，僅在我國義務(wù)教育階段，按照體育學(xué)科占總課程比例11%和體育教師每周課時15節(jié)計算，體育教師就缺編約12萬人左右，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)、初中和教學(xué)點，體育教師缺編問題較為突出。由于體育師資不足，有的中小學(xué)校根本沒有開齊開足體育課，更別提由體育教師、教練員指導(dǎo)學(xué)生進行專項運動訓(xùn)練了。

前不久，國家體育總局等四部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實施意見》提出，義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校和普通高?？筛鶕?jù)工作實際，設(shè)立專（兼）職教練員崗位。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題。

要讓學(xué)生接觸多個運動項目，掌握運動技能，還需要改革體育教學(xué)方式，通過組建運動隊、俱樂部等方式，由學(xué)生自主選擇一個或多個運動隊，成為運動隊的隊員，在運動隊中進行訓(xùn)練、比賽。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，又能讓其掌握專項運動技能。體育課本應(yīng)該是學(xué)生最喜歡的課之一，但不少學(xué)生卻“討厭”上體育課，原因是一上體育課，就是訓(xùn)練跑跳，學(xué)生覺得枯燥乏味。

為促進學(xué)校、學(xué)生重視體育，我國各地都把體育納入中考，并提高中考體育分值，但這也容易導(dǎo)致體育應(yīng)試化的問題。不少學(xué)校體育教學(xué)就圍繞中考測試項目展開，考什么就練什么。對此，今年兩會上，全國政協(xié)委員、上海新紀元教育集團董事長陳偉志建議，應(yīng)對體育評價改革作出更加明確細致部署，弱化選拔功能，注重對學(xué)生運動習(xí)慣和運動技能的培養(yǎng)。

采取運動隊或俱樂部方式，開展體育教學(xué)，是有助于培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、習(xí)慣和技能的體育教學(xué)創(chuàng)新。推進這種教學(xué)方式，還可以打破班級、年級限制，跨班級、跨年級組建運動隊或俱樂部，進行體育“走隊教學(xué)”。每名學(xué)生都有“學(xué)生”和運動隊“隊員”的雙重身份，可深度推進體教融合，既帶動學(xué)生群眾體育蓬勃開展，又可通過運動隊培養(yǎng)體育拔尖苗子。

開齊開足開好體育課，要求改革對體育教學(xué)的評價，要重視對學(xué)生上體育課，參加運動隊、俱樂部的訓(xùn)練及比賽情況的過程性評價，促進學(xué)校和學(xué)生真正重視體育，提升學(xué)生的體質(zhì)和專項運動技能。